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萱草happy
2011
發(fā)布于 2020-03-09 
比如考試考的不好，錯(cuò)別字多，造句子差強(qiáng)人意，課外詩(shī)句解釋不夠準(zhǔn)確，閱讀理解總結(jié)歸納題不夠完整，這些問(wèn)題我家娃同樣存在，我向牛娃的媽媽請(qǐng)教為啥她的孩子不會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，她說(shuō)還是因?yàn)樗彝揲喿x得比較多，因?yàn)槎?，就?duì)這些詞語(yǔ)熟悉，寫作也自然而然好了！
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16歲
想法
兒子上國(guó)際小學(xué)，語(yǔ)文老師水平有限，態(tài)度也很敷衍，經(jīng)常錯(cuò)的批對(duì)，四年級(jí)了，作文水平很爛，媽媽語(yǔ)文成績(jī)一直非常好，當(dāng)過(guò)三年高中語(yǔ)文老師，所以決定自己把兒子語(yǔ)文抓起。

1，閱讀量跟上，通常一起讀，討論。讓兒子寫讀書筆記，只是最后這點(diǎn)總不能實(shí)現(xiàn)。為了保持他的讀書熱情暫時(shí)放棄。

2，作文，先跟兒子練習(xí)寫題綱，然后反復(fù)修改，最近報(bào)了一個(gè)作文網(wǎng)課班。

3，上學(xué)路上半小時(shí)正好聽(tīng)唐詩(shī)音頻課，目前的唐詩(shī)課兒子非常喜歡，經(jīng)常反復(fù)聽(tīng)。為了避免廣告嫌疑，可以私信。

4，有參與讀詩(shī)小打卡

5，...
15歲
想法
?課內(nèi)老師留下預(yù)習(xí)

★語(yǔ)文預(yù)習(xí);1讀書5遍，標(biāo)出自然段，在課題旁可以寫出自己讀不懂的問(wèn)題，課上和同學(xué)交流。2、書后認(rèn)讀字，自己反復(fù)朗讀，在課文中用熒光筆標(biāo)化詞語(yǔ)，再次認(rèn)讀。3、田格中的生字，跟上學(xué)期要求一樣，寫出大寫字母、圈出部首、去掉部首有幾畫。在每個(gè)生字旁組兩個(gè)詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)作業(yè)比較繁重，但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)予以重視。
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★復(fù)習(xí)，每個(gè)單元會(huì)固定復(fù)習(xí)，查一下哪些老師講過(guò)，哪些有不懂的，查缺補(bǔ)漏

?課文

1.每天都誦讀經(jīng)典(部分最后背下)，具體讀過(guò)哪些，看下面日...
12歲
想法
其實(shí)，很簡(jiǎn)單粗暴的辦法即可。
指定一百首詩(shī)詞（至少十首長(zhǎng)詩(shī)），十篇古文名篇，二十篇現(xiàn)代名家散文（現(xiàn)在打著名家散文編的書多多，隨便挑本圈就行）。
然后就是行動(dòng)。指定時(shí)間讓孩子背后完詩(shī)詞，背后開始聽(tīng)寫，聽(tīng)寫完后開始默寫。
古文亦是如此。
現(xiàn)代文也是如此。
這就是所謂打基礎(chǔ)。
用不著什么花樣，也沒(méi)有花樣。建房子，打地基，都沒(méi)花樣。花樣只有地基之上才看得見(jiàn)的。換言之，等你看到各路大神時(shí)，人家打基礎(chǔ)的過(guò)程已完成。
2 3 4
我覺(jué)得孩子語(yǔ)文能力的綜合反映和最終體現(xiàn)只有一個(gè)，那就是作文。只要寫作水平上去了，考試時(shí)作文不失分或少丟分，孩子自然會(huì)看到自己得高分的希望，從而對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解部分引發(fā)興趣、提起重視，自覺(jué)地加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

至于如何提升寫作水平，小花生寫作計(jì)劃里有專題，此處不贅述。。
16歲
17歲
想法
小學(xué)語(yǔ)文太弱，除了閱讀，大家都如何輔導(dǎo)孩子？

??????回答,我們老師要求每篇課文都背。部分段落默寫。

課內(nèi)生字組詞成語(yǔ)滾動(dòng)聽(tīng)寫。古詩(shī)默寫。
?
每出一個(gè)錯(cuò)誤記錄下來(lái)。抄寫。然后繼續(xù)聽(tīng)寫。。這點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題。

但是我們娃老師語(yǔ)文教學(xué)比較有追求(很多其他奇葩要求)，我們按照老師要求花費(fèi)大量時(shí)間，但是效果不佳。

買了本黑馬閱讀和教材全解。和娃學(xué)習(xí)一下看看效果。
8歲
想法
錯(cuò)別字多，造句子差強(qiáng)人意，課外詩(shī)句解釋不夠準(zhǔn)確，閱讀理解總結(jié)歸納題不夠完整

看了您家孩子的問(wèn)題，我覺(jué)得主要還是要加強(qiáng)閱讀理解的能力，不知道說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊，以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)說(shuō)的。

語(yǔ)文出現(xiàn)的這些問(wèn)題，要找一下是什么原因出的錯(cuò)，是馬虎了，還是沒(méi)有理解意思。馬虎的話，寫完要檢查。沒(méi)理解意思，要幫助孩子理解字詞句的意思，看看難點(diǎn)困點(diǎn)在哪里。還有就是大量的刷題，這是沒(méi)有捷徑的。
11歲
想法
1.重語(yǔ)文課內(nèi)基礎(chǔ)，語(yǔ)基（包括字詞基礎(chǔ)和語(yǔ)句基礎(chǔ)）這個(gè)要抓好

2.重積累，要積累好詞好句。好詞好句的積累也有講究，那些俗白層（大家都熟悉的可以不做積累），可以關(guān)注那些微陌層的詞語(yǔ)和好句，會(huì)出彩些

3.語(yǔ)文作文的切入點(diǎn)，立意和怎么寫真情實(shí)感，這個(gè)除了多閱讀外，還要培養(yǎng)孩子自己的三觀

語(yǔ)文太博大精深了，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，一起加油
8歲
17歲
想法
配合老師抓，多跟老師交流，沒(méi)有老師是不愿意自己教的孩子學(xué)習(xí)棒棒噠，家校一條心，目標(biāo)一致，共同發(fā)力

如果一門學(xué)科學(xué)到哪里都是問(wèn)題，那肯定是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題而不是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，從習(xí)慣入手吧，每周一個(gè)小目標(biāo)，每月一個(gè)大目標(biāo)，反復(fù)的弱項(xiàng)反復(fù)抓，耐心細(xì)心愛(ài)心一個(gè)不能少

教好一個(gè)孩子需要全方位的用心，同時(shí)也是大人再次成長(zhǎng)的過(guò)程
9歲
15歲
想法
我們老大在一所語(yǔ)文見(jiàn)長(zhǎng)的小學(xué)讀三年級(jí)，語(yǔ)文考試基本不用操心，我們的老師也特別有經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)每天語(yǔ)文單科作業(yè)量真的很大，三年級(jí)幾乎一天一篇寫話，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)家默要求極其細(xì)致，如果要說(shuō)為什么就這樣，考試成績(jī)還有差別，我感覺(jué)一定還是閱讀，我們從來(lái)不刷閱讀理解題，我感覺(jué)喜歡看，習(xí)慣每天看會(huì)兒課外書的孩子，理解歸納能力一定就會(huì)更好些！
萱草happy
萱草happy
2011
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