從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚。老和尚給小和尚講故事：“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，老和尚給小和尚講故事……”這個(gè)是咱們中國的童謠，最近發(fā)現(xiàn)外國也有類似的故事，一本來自德國的繪本《你醒了嗎》，里面講的是多多奶奶給多多講多多奶奶給多多講故事的故事。
        德國有著深厚的兒童文化傳統(tǒng)，《你醒了嗎》作者是漢娜約翰森，繪者是羅特勞特蘇珊娜貝爾娜，兩個(gè)人都出生在德國，共同創(chuàng)作的《你醒了嗎》曾榮獲國際安徒生插畫獎。     

       《你醒了嗎》講的是一個(gè)叫多多的小孩，她睡醒了在床上躺著，又睡不著又沒有完全醒，想了一些事情：小鳥、飛機(jī)、汽車，是在天空、屋頂、還是大街上？慢慢想清楚后，她問腳魚醒了嗎，問爸爸媽媽醒了嗎，問奶奶醒了嗎，然后奶奶給她講起了多多的故事。

一、畫面質(zhì)樸可愛      

        凌亂的頭發(fā)，簡單的睡裙，光著的小腳丫，一個(gè)剛睡醒的小孩多多就展現(xiàn)在我們面前，真實(shí)可愛。還有爸爸媽媽的造型，特征鮮明：爸爸短頭發(fā)、絡(luò)腮胡子，媽媽中分披肩發(fā)、紅嘴唇。畫面談不上精美，但充滿童趣，特別像是小朋友的畫作，用小朋友喜歡的風(fēng)格來展現(xiàn)故事情節(jié)。

        畫面與文字相呼應(yīng)，畫面內(nèi)容多了，文字就少了；畫面簡單了，文字內(nèi)容就豐富了。給兒子講的時(shí)候，我負(fù)責(zé)文字，他負(fù)責(zé)圖畫。我講一只大鳥在街上，他指給我看大鳥的位置，還告訴我大街上還有一只汪汪。講到腳魚的時(shí)候，他會告訴我，窗戶那有只喵，在等著吃魚呢。如果是文字比較多的時(shí)候，兒子就安靜的聽我講。      

       圖畫細(xì)膩可愛，在展現(xiàn)故事情節(jié)的時(shí)候，也會有一些擴(kuò)展。兒子最喜歡草坪上的兔子、青蛙和蝸牛，他告訴我兔子給青蛙和蝸牛講故事，講完故事，兔子就回家了，青蛙坐在椅子上等人，蝸牛爬到了高處看風(fēng)景。

二、故事充滿哲思和童趣

1、文字嚴(yán)謹(jǐn)      

        多多醒來，關(guān)于外面天氣的明暗說的很嚴(yán)謹(jǐn)：         

        如果是冬天，天是暗的；

        如果是夏天，天是亮的；        

        如果是春季或者秋季，天是半明半暗的。       

        自然常識單獨(dú)講解的時(shí)候會很枯燥，在故事中穿插，既有利于情節(jié)的發(fā)展，又能普及知識，讓孩子們了解四季變換的。

2、視角獨(dú)特       

       故事講了多多剛睡醒的一些心理活動，這個(gè)狀態(tài)下小孩的想法天馬行空、放飛自我，所以就有了分不清盤子是在浴缸還是廚房，水聲是從臥室還是從浴缸傳出來，不過慢慢清醒后，多多又恢復(fù)了這些認(rèn)知。孩子和大人的區(qū)別就一份童心，故事從兒童內(nèi)心出發(fā)，展現(xiàn)了兒童心理和幻想世界。

 3、語言充滿童趣      

       你為什么這么問       

      我不知道       

      但我知道，你就想這么問

        好像這個(gè)話可以無限循環(huán)下去，孩子小腦瓜里面的問題可比十萬個(gè)為什么還要多，總是喜歡問什么啊，什么什么啊，或者很多個(gè)什么什么什么啊。有點(diǎn)小聰明，小俏皮，又很好玩的樣子。     

        繪本講完了，我把書里的故事講給了兒子聽，兒子把他看到的故事告訴了我，我們兩也算是互相學(xué)習(xí)了。一起讀繪本給了我們一起共處的奇妙時(shí)光，長大以后，他也許不會再記起這個(gè)故事，但是我希望我們一起共讀的經(jīng)歷能能夠讓他養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。