傳說中的聽力牛娃


    以前聽過一個聽力牛娃的傳說。
    疫情期間，有個聽力牛娃聽力能聽哈利波特了，但讀是一點不能讀，基本上就是英文文盲，睜眼瞎。娃爸爸每天帶她讀七八個小時，除了吃飯睡覺就是讀，過了八個月，這娃閱讀水平跟聽力拉平了。就是學(xué)完自拼，長時間大量地讀，把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。這也就是疫情期間能這么搞。
    話說回來，疫情的紅利我們沒吃到，氣得拍大腿
    我想說的是，您家娃已經(jīng)完成了英語啟蒙中最困難的一步，還有很多人困在這一步呢。后面堅持讀就行了。跟讀、指讀、拼讀的手段都可以用上。不能自讀的可以跟讀+指讀。多音節(jié)的詞帶著多拼讀一下。高頻詞可以搞一搞。我們老大認字快沒搞過高頻詞，老二認字慢搞過一輪。有這么好的聽力拉動，相信很快就能閱讀自由了。

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bin媽

7歲

想法

RAZ是跟讀還是自己拼讀指讀？

從聽說到自主閱讀到底要多久？這個問題其實咨詢的特別多，分兩點闡述：

1.聽說讀寫的順序：（已經(jīng)聽說完成了可以自行濾過），聽說習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)；習(xí)得靠環(huán)境，學(xué)習(xí)靠方法；習(xí)得可以無痛，學(xué)習(xí)不可能無痛。原版學(xué)習(xí)路線向中文靠攏，中文聽說就是靠環(huán)境，哪家孩子學(xué)說話痛苦了？但是識字，拼音，寫作，那痛苦的太多了。所以要擺正心態(tài)，當(dāng)孩子聽說已經(jīng)完成后，就要開始有規(guī)律有計劃的進行學(xué)習(xí)，先識字（高頻詞+自然拼讀），解決了聽說讀后，用綜合類教材再次基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識拓展和思辨培養(yǎng)，學(xué)習(xí)閱讀技法，學(xué)習(xí)語法時態(tài)，單詞書寫，寫作技巧，...

10 51 評論

嘉嘉菁菁媽

9歲

14歲

想法

RAZ是跟讀還是自己拼讀指讀？

建議拼讀聽力已經(jīng)入章，說明聽說詞匯量足夠足夠了。自拼如果還沒學(xué)過，那就整一遍。高頻詞不需要。讀分級重復(fù)的單詞很多，直接就是高頻詞。
已經(jīng)一年級了，那么拼讀這點困難應(yīng)該是能客服了。孩子也不能一直順境，需要一些逆商

3 1 1

TommyJerry

7歲

想法

RAZ是跟讀還是自己拼讀指讀？

從跟讀到指讀是一個質(zhì)的跨躍聽力到初章，說明聽力詞匯夠了，聽一遍讀起來很流暢卻不能順暢地直接指讀，說明孩子更多的是在重復(fù)音頻而不是根據(jù)單詞進行朗讀?？梢詮囊韵聨撞街种鸩脚囵B(yǎng)孩子的自主閱讀：1、選擇簡單的繪本或分級讀物，我家ELLA是用牛1-4。讀前先帶孩子背一下涉及的單詞，然后再讓孩子自主閱讀。做到能夠自主讀完過關(guān)。2、讀過幾本后，需要適時背誦220個 sight words，高頻詞背熟后，對于自主閱讀的開始有非常重要的作用。ELLA現(xiàn)在自主閱讀鼠記，期間單詞只專門背過sight words.3、si...

2 1 評論

小豆芽1181166541

4歲

8歲

想法

RAZ是跟讀還是自己拼讀指讀？

既然全書聽一遍就可以順利讀下來，那就不糾結(jié)直接用聽力優(yōu)勢拉動朗讀，只要能堅持讀下去認單詞絕對沒問題，raz單詞重復(fù)率高，讀得多見得多自然就會認識了，拼讀本身就要建立在單詞量的基礎(chǔ)上才會事半功倍，朗讀也是把自拼運用到實踐的過程。分級是個長久的過程，也要在娃能接受不反感的前提下才能堅持下去。

3 收藏評論

城市游牧人

9歲

想法

RAZ是跟讀還是自己拼讀指讀？

如果是剛剛認字，強烈推薦海尼曼。海尼曼詞匯量較小，重復(fù)率也高，更適合幫助孩子渡過認讀初期。
raz詞匯量太大了，初期高頻詞和自拼規(guī)則不熟練的狀態(tài)下，孩子會讀得很挫敗，就很難堅持每天讀，一停就前功盡棄了。
海尼曼G1讀到中間的部分時，就可以加入raz C了，這時高頻詞，CVC，CVCE應(yīng)該都能自己認讀了，然后讀不出的生詞結(jié)合自拼規(guī)則同步講解，慢慢地娃結(jié)合聽力詞匯+視覺記憶+自拼規(guī)則，就差不多能向自主閱讀挺進了。

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