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曼陀仙子
2014 2008
發(fā)布于 2017-03-24 
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，據(jù)說(shuō)老是斷貨。看下來(lái)覺(jué)得寫(xiě)的很樸實(shí)，也很受啟發(fā)，頓時(shí)覺(jué)得媽媽的作用真的對(duì)孩子的成長(zhǎng)真的很重要。在這本書(shū)上學(xué)到很多如何教孩子數(shù)學(xué)的理念，我很認(rèn)真的做了筆記，有機(jī)會(huì)我寫(xiě)篇日志摘錄一些觀點(diǎn)給大家看看。推薦大家有機(jī)會(huì)也可以找來(lái)看看，很多觀點(diǎn)和方法還是很有實(shí)踐操作性的，對(duì)小學(xué)階段孩子的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)挺有用的。
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10歲
書(shū)評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
家中寶寶3歲，可以應(yīng)用到的就是：通過(guò)手指頭來(lái)數(shù)數(shù)，通過(guò)生活中的實(shí)物（如身高貼、杯子的刻度、鬧鐘、數(shù)米粒等）來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)孩子描述出數(shù)學(xué)的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)倒數(shù)，數(shù)奇偶數(shù)，跳著數(shù)的方式來(lái)練習(xí)數(shù)感，是本不可多得的數(shù)學(xué)啟蒙數(shù)！剛剛與寶寶拿出十本書(shū)來(lái)數(shù)數(shù)，從一數(shù)到十，從十?dāng)?shù)到一，排成兩列，每列放不同數(shù)量的數(shù)，讓她數(shù)，然后再數(shù)兩列合計(jì)。雖然感覺(jué)她還不了解合計(jì)的意思，慢慢來(lái)吧，不著急！
10歲
書(shū)評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
對(duì)小孩數(shù)學(xué)啟蒙一直沒(méi)有思路，看推薦買(mǎi)了這本書(shū)。拿到后快快讀了起來(lái)，感觸越深。一是從思想上，要改變自己以前認(rèn)為的數(shù)學(xué)不用管自然能學(xué)好的蜜汁自信，二是學(xué)到了一些具體的方法，比如里面的手指乘法真是讓我大開(kāi)眼界。真是很好的一本書(shū)。最后借用書(shū)的引言，每位媽媽都能鍛造一個(gè)有價(jià)值的人，共勉
8歲
14歲
書(shū)評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
這本書(shū)以前看過(guò)電子版，11月正式出版后馬上買(mǎi)了。聽(tīng)了孫老師的推廣課后，覺(jué)得他講得特別有道理。中國(guó)人缺的是數(shù)學(xué)的思維，不缺的是計(jì)算。媽媽教的數(shù)學(xué)就是生活中的數(shù)學(xué)，與具體事物一舉一動(dòng)息息相關(guān)的，也正是孩子最容易接受的，恰恰是學(xué)校里老師沒(méi)有時(shí)間也不會(huì)教的。認(rèn)真的做了讀書(shū)摘抄和小心得，直接附上圖片，以備份。
6歲
9歲
書(shū)評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
花了一天時(shí)間讀完的，和之前了解的幼兒數(shù)學(xué)書(shū)籍及一些教育理論相印證，數(shù)學(xué)的啟蒙開(kāi)始于手（觸感），在日常生活掌握數(shù)學(xué)概念，幫助孩子從具象中獲得抽象概念。學(xué)校的數(shù)學(xué)教育最大的問(wèn)題是缺乏了這一步，讓孩子直接從死記硬背中學(xué)習(xí)抽象概念，忽略了孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。回想我以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛苦經(jīng)歷，還有前幾天和同事聊天，談到自己的初中女兒數(shù)學(xué)不好，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要求死記硬背概念。
13歲
想法
低年級(jí)看不懂卷子，我覺(jué)得有三種情況。第一是有不認(rèn)識(shí)的字，第二是不理解關(guān)鍵詞的意思。比如說(shuō)我兒子有個(gè)很弱智的錯(cuò)誤。分不清前面和后面。比方題目問(wèn)59前面的數(shù)字是幾，他答60。因?yàn)樗X(jué)得60大，大的數(shù)在前面，小的數(shù)在后面。這種情況就是要給他講清楚每個(gè)詞的確切含義，不能模模糊糊的。

第三種情況是無(wú)法把文字轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)。這個(gè)我覺(jué)得是抽象思維或者說(shuō)邏輯思維能力還不到位。這種情況就需要先把語(yǔ)言抽象成圖形，就是所謂的建模，再把這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成式子。

所以低年級(jí)的孩子不要著急刷多少題。題目做的...
12歲
書(shū)評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
其實(shí)最初被這本書(shū)吸引，是他教的一些方法，譬如ab-ba是九的倍數(shù)，譬如九的乘法可以用手指像變魔術(shù)般計(jì)算。當(dāng)然，也教了一些在日常中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法，譬如計(jì)算下樓梯的梯數(shù)，用稱(chēng)來(lái)理解物體的輕重，讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活的點(diǎn)滴，讓孩子發(fā)現(xiàn)手指是計(jì)算的工具。更重要的是，作者想表達(dá)的是，要給孩子耐心和時(shí)間去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，要給他們機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法和計(jì)算的過(guò)程。到后面，感覺(jué)說(shuō)的不只是數(shù)學(xué)，而是教育，譬如對(duì)于錯(cuò)誤只是反復(fù)糾結(jié)于讓他不要粗心，而不是尋求不同的路徑啟發(fā)他的思路，真正把主動(dòng)性還給...
13歲
想法
前幾天再圖書(shū)館借的《媽媽教的數(shù)學(xué)》，里面有關(guān)于做錯(cuò)題的解答，有很多值得借鑒。

這本書(shū)還有一部分講了怎樣避免粗心，一是做題的過(guò)程要詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的思考過(guò)程，普通的加減法也是一樣的，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他是怎么得到這個(gè)數(shù)的；二是可以告訴孩子用不同的方法去驗(yàn)證答案，比如加法的換乘減法之類(lèi)。

媽媽教的數(shù)學(xué)
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7歲
想法
謝邀。走自己的路，讓別人走別人的路。因上努力，果上隨緣。

看到這個(gè)提問(wèn)突然想起來(lái)了前幾天發(fā)生的一件搞笑的事。我大姑姐帶著娃在小區(qū)里玩，娃在小區(qū)里說(shuō)英語(yǔ)，被另一個(gè)娃的家長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了。于是，那個(gè)娃的家長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)讓人意想不到的操作：讓她家娃背唐詩(shī)。背完再讓我家娃背。我家娃不會(huì)背啊，因?yàn)槲覜](méi)教過(guò)。我大姑姐回來(lái)后很不爽，說(shuō)：“三字經(jīng)不是一歲多就會(huì)背了嗎，怎么今天別的家長(zhǎng)讓背，又不會(huì)背了。那個(gè)家長(zhǎng)求勝欲真的太強(qiáng)了?！蔽艺f(shuō)，一歲多時(shí)候是背過(guò)，測(cè)試記憶力用的，測(cè)完了就沒(méi)再給他復(fù)習(xí)過(guò)。沒(méi)關(guān)系，不...
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書(shū)評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
讀了這本書(shū)，還是比較有收獲的，而且可操作性也很多，主要還是明確了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幾個(gè)重要方法和做法。其一：題目和解題思路讓孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，不會(huì)的題目，家長(zhǎng)可以通過(guò)問(wèn)引導(dǎo)性的問(wèn)題來(lái)使孩子產(chǎn)生思考。其二：抽象的數(shù)學(xué)概念要同孩子熟悉的生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)理解。其三：面對(duì)孩子做錯(cuò)的卷子，主要的任務(wù)是了解孩子做錯(cuò)的原因，并幫助改正，以助提升。
11歲
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書(shū)評(píng)
媽媽教的數(shù)學(xué)
孫路弘 著 / 浙江人民出版社
這本書(shū)告訴我們：媽媽才是孩子智慧啟蒙的關(guān)鍵人物，每位媽媽都能夠在有意無(wú)意中傳遞一種知識(shí)，激發(fā)一個(gè)興趣，點(diǎn)燃一簇火花。好媽媽勝過(guò)好老師，老師給的是知識(shí)，是理性，是系統(tǒng)，而媽媽給的是興趣，是動(dòng)力，是喜悅！媽媽教的數(shù)學(xué)，我向大家誠(chéng)摯推薦這本書(shū)！他告訴我們?nèi)绾伟褦?shù)學(xué)的思維貫穿在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中！
媽媽教的數(shù)學(xué)
作者:孫路弘 著
出版社:浙江人民出版社
出版時(shí)間:2016-10
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