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小小橘子
2015 2015
發(fā)布于 2021-04-16 
先說觀點

1、肯定不行。

2、除了raz還有其他很多非虛構(gòu)書籍。

再說我家情況。我娃是個賊煩raz的孩子，以至于就只讀只聽fiction。fiction初章，nonfiction基本就是raz j。

梳理了一下家里的書單，分級是牛津樹、i can read、usborne圖書館，橋梁淘氣包亨利，初章樹屋、鼠記什么的。非虛構(gòu)的讀物在囤書的時候就忽略了，只有raz，國家地理pre，1級，i wonder why。raz還不愛讀，每次讓讀都是靠逼。

非虛構(gòu)的詞匯也需要慢慢積累，于是從零開始，先復習國家地理，然后發(fā)現(xiàn)國地跟i wonder why中間還有巨大的鴻溝，于是又開始了找書單囤書，重點找一些簡單有趣的非虛構(gòu)。

從國家地理pre、1，到科一，雖然只是剛起步，但慢慢的不再抵觸非虛構(gòu)了（raz仍然不看）

分享一些簡單有趣的非虛構(gòu)

1、國家地理，低級別都是毛絨絨可愛的動物，萌化了

National Geographic Readers Level 1: Sea Otters

2、科一科二，繪本級的畫風
?
Let's-Read-and-Find-Out Science 1: Is There Life in Outer Space?

3、也是動物的，非常有意思，換個視角

Lion Vs. Tiger

4、又是動物的，奇思妙想類的，也不算完全非虛構(gòu)了

What If You Had an Animal Nose!?

5、低級別讀物里少有的人物類的

I am Albert Einstein (Ordinary People Change the World)
提到的圖書
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推薦閱讀

10歲
想法
應該不太能。看了樓主的回答，感覺和我家最近情況挺相似的。我娃3月份進入中章虛構(gòu)類，主要是beverly的作品Ramona系列后每次的quiz不低于90。我之前也是秉著學前能拉多高到多高的念頭，但是前天發(fā)生的一件事改變了我的想法。

事情是這樣的，孩子說不想看神奇校車動畫片了，想看一部電影。之前我們聽完Ramona也是看了同名電影的。我想了一下就把wonder找出來給她看。因為當時覺得ar不高孩子應該能接受，結(jié)果現(xiàn)實啪啪打臉?？戳?0分鐘，問她為什么August很局促很緊張她回...
16歲
想法
點進樓主的文章，具體看了下問題的來由，感覺樓主對讀物的選擇有局限性。

首先，孩子的這個年齡段，大多數(shù)孩子都喜歡故事。當然，孩子們也會都接受虛構(gòu)和非虛構(gòu)，但主動側(cè)重非虛構(gòu)的恐怕是少數(shù)，所以樓主不用擔心。

其次，nonfiction并非只有RAZ，而且RAZ和fiction相比確實乏味，但你可以提供國家少兒地理雜志，ASK等雜志，還有wow in the world，brains on等英文廣播。nonfiction的閱讀和有聲資料很多，小花生有很多專門的書單，樓主一定能找到...
17歲
想法
雖然小朋友在機構(gòu)學習wonders，也可以借回家不少nonfiction的書，但在考FCE之前，他還是在大量聽fiction的故事書。PET的寫作寫的是希臘神話故事，F(xiàn)CE校園版，他也選寫故事，他說寫的是北歐神話。這些寫作的素材，都來自于他平時聽和讀的《Percy Jackson》系列。PET是pass with Merit，F(xiàn)CE是pass with Grade C。

他不愿意為了考試去學習，他只想通過考試診斷一下學習情況。根據(jù)他的情況，讀fiction和一些傳記及國家地...
11歲
想法
我家還沒到這種程度，沒有經(jīng)驗。

但是 我覺得可以達到的。沒什么問題。

虛構(gòu)閱讀水平上去了，英語水平一樣能上去。

至于知識水平的缺陷，中文嚴肅閱讀一樣能補上，差的無非是一些詞匯，虛構(gòu)閱讀的量上去，這些詞匯只是出現(xiàn)頻率低一點一樣會有。

更何況，還有各種應試教育，各種考試和考前培訓，都有大量的非虛構(gòu)閱讀內(nèi)容。

整體的英語聽說讀寫能力上去 基本的英語詞匯框架搭起來后，那些科普和學術(shù)名詞，要用的時候背一背也很快。

我家計劃路線：

虛構(gòu)閱讀/聽力，保持學習興趣，提升英語水平...
11歲
想法
比較難，首先就是詞匯量的問題，可以不知道haploid但是不能不知道DNA的helix structure，學科英語里大量的詞匯很少能在虛構(gòu)類讀物里見到。雖然年齡大些之后可以靠中文知識遷移去對應，但是如果從小積累的話，可以兩種語言互相補充。

另一方面是虛構(gòu)類讀物上難度之后會面臨難以和心智匹配的問題。有一些東西沒有一定閱歷是難以理解、難以共情的，這種情況下閱讀的效率實際上是很低的。

其實不喜歡raz可以從別的書籍入手，完全不碰非虛構(gòu)不是個好選擇。
15歲
想法
首先，要明白fce,cae所對應的水平，不是僅僅考察詞匯量，閱讀能力。

劍橋英語五級通用考試，就是MSE，其實考察的是孩子綜合能力，聽說讀寫，缺一不可。

所以不要局限于閱讀就能達到某種水平。

至于虛構(gòu)，非虛構(gòu)，咱們可以類比我們中文，小低年齡的孩子，虛構(gòu)就是故事類，這個很正常，難道我們娃小時候你會一上來就給他講地理，文史，科技，政治嗎？是不是。

所以書籍的選擇，隨著年齡閱歷知識面的擴大都會升級，不要焦慮，先讀虛構(gòu)類，增加孩子閱讀興趣及詞匯積累，逐步增加一些非虛構(gòu)類，同時...
10歲
想法
我娃非常不喜歡非虛構(gòu)類的英文文章，最近裸聽到ar5.2的小說做ar有時候全對，起初是裸聽初章，現(xiàn)在可以裸聽中高章了，但是她非常排斥raz這種非虛構(gòu)文章，我不是想考fce或者cae.只是我在想既然娃這么排斥非虛構(gòu)類文章，我可不可以不讓娃讀nonfiction了，這樣一路fiction小說裸聽下去是否一樣可以提高英文水平，但是我發(fā)現(xiàn)即使虛構(gòu)類文章ar很高，但是好多非虛構(gòu)類的單詞在虛構(gòu)類小說里很少見到。所以請花友們指教，謝謝！

最近測試裸聽章節(jié)書音頻，測試ar達到了5.3，全靠裸...
12歲
想法
應該不可以吧，個人感覺首先虛構(gòu)類單詞肯定沒有非虛構(gòu)類的體量大，而且很多非虛構(gòu)的單詞是那種專業(yè)的長單詞，我們才初級，讀牛津樹就明顯感覺單詞量夠不上，還是要回頭讀raz，補充單詞量。而且英文考試大部分就是考察科技等領(lǐng)域的文章閱讀，學這門語言也是為了多了解外國的社會文化技術(shù)啥的，都是非虛構(gòu)類領(lǐng)域。

換成中文也能講的通，如果僅讀文學類，也只能更有語感一些，感情上理解更深透一些，但讀一些專業(yè)領(lǐng)域的非虛構(gòu)類的文字就會發(fā)現(xiàn)字都認識，但組合在一起就不知道什么意思了。所以不如由上至下的學習，...
12歲
想法
只讀虛構(gòu)小說，不讀非虛構(gòu)，一樣可以達到fce cae這種英文程度嗎？

回答，其實漢語和英語是一樣的，假如漢語你只讀虛構(gòu)小說，不讀非虛構(gòu)內(nèi)容，你是不是感覺知識面還是不全面呢？建議還是讀一部分非虛構(gòu)材料，可以提高認知。
小小橘子
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