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溫2010
2010
發(fā)布于 2018-06-04 
我們目前沒引導速讀。個人感覺，快速閱讀更多的是一種習慣，如果習慣以解意為主不糾纏單個字詞、背景知識強大，很有利于速讀；scan和skim是兩種技巧，需要的時候簡單訓練應該就能掌握。我們小二，中英文均沒有指讀過，孩子閱讀速度比較快，自然形成的習慣
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推薦閱讀

想法
我自己在高中時學習的教材就分精讀和泛讀，泛讀部分老師特別教了我們skimming和scanning 的技巧，其后上大學了方知高中時學會的東西有多重要，感激！

到我家娃英語學習時，快速閱讀并不是一開始就有的，差不多是學習英語3-4年的時候，閱讀的內容有點數量時才開始把快速閱讀當回事來做的。

基本上我們快速閱讀分兩個時期：第一階段“快速閱讀”， 純粹的是讀得快，不一定要能夠在讀完后就同時理解，主要還是一個“發(fā)音朗讀” 和 “認識單詞”的技能，這個部分訓練得也很早，能用自拼讀書...
13歲
想法
快速閱讀的能力還是需要有意無意的進行培養(yǎng)才能獲得。

第一個要求是要有量，必須有量的堆積才能獲得快速閱讀能力。我個人覺得大部頭的套裝書閱讀是積累量的最好方式。

第二是閱讀的東西要有興趣，這樣才能如癡如醉的想要快速讀完。我自己的快速閱讀能力來自于小學時的寒假看金庸（推薦這套作為中文快速閱讀培養(yǎng)），7天時間我看完了金庸全套。在之后是小學一年暑假看衛(wèi)斯理原振俠系列，因為書超多，那時候一天可以看13本。

套裝書確實最能提高快速閱讀能力，娃的閱讀速度提高主要是靠《magic tre...
15歲
想法
1.提高對文字的整體認知能力?

閱讀中對文字的認知方式可以分為兩種：一種是合成式認知。即逐個辨認每一個字，再循環(huán)合成詞和句子，從而理解其意義。一種是整體式認知，即一次辨認一個詞組，甚至一個句子，整體地理解它的意思。很顯然，整體式認知一次辨認的字數較多，速度必然比合成式認知快得多。因此，要提高閱讀速度還應該培養(yǎng)整體式認知的習慣。

就是你要很熟悉字，認字量高

2.培養(yǎng)閱讀心理?

心理學家認為，閱讀的過程有兩種：一種是看到文字先發(fā)出聲音（有時雖不明顯發(fā)音，但發(fā)音器官仍然作出...
14歲
想法
看得多了，自然就快了？我覺得并不完全是。在英文學習里有一個“窄閱讀”（narrow reading）的概念，大意就是針對某一個話題，某一個作者，某一個系列讀。這樣的好處是，會有相同或類似的內容出現，我們遇到熟悉的東西總歸是比陌生的要速度快吧？

有些核心詞匯，不確定的背景知識，找時間停下來，查查字典，查查資料。

我平時有在學吉他，也會把練琴的一些方法換位思考在英語學習上。舉例來說，當我學習了一個新曲子，剛開始老師會給我示范，講解，我就一小節(jié)一小節(jié)地練，磕磕碰碰地，慢慢才能連...
10歲
想法
提高閱讀速度的目的什么？——快速吸收閱讀內容？

我自己本身也在訓練快速閱讀，我的目的就是，快速理解，以及獲取這本書的內容和知識。目前仍然在練習中，有所謂一目十行，但是快是快了，里面的內容就走馬觀花。要理解了，速度又響應的降下來了。所以，目前，我的體會和實踐是，快速瀏覽一遍，然后關上書，回想十秒，看能記住多少，當然，大部分內容是記不住，——如果讀的是非小說類文章，如果是小說呢，也有可能記住某些感興趣的細節(jié)。

回想的十秒，簡單做個思維導圖筆記，注意！這點很重要，做個導圖筆記。...
10歲
16歲
想法
經驗：只有多看
9歲
14歲
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閱讀速度是逐步提高的。給孩子一本內容有趣，貼近生活，他愿意閱讀的書就會讀的快一些，對于那些晦澀難懂的肯定是要慢很多。

對于閱讀速度慢的問題先搞清楚原因。識字量不夠就擴充識字量，孩子對書不感興趣就換孩子感興趣的書。

閱讀是個循序漸進的故事，唯有堅持。

另外推薦幾本適合這個年齡的“好看”的書。
17歲
想法
閱讀速度有那么重要嗎？以我的經驗，高速度難免損失閱讀深度。

閱讀速度首先是取決于眼睛的視寬度，據說這是可以練習的，但也需要長期大量的練習。然后還要準確把握字詞表面意思和深度內涵的功夫，這個也需要大量閱讀的積累。

如果讓我選擇，還是多些樂趣，少些煩惱吧！管它快慢，正常水平，不屬于閱讀困難就好。
真是幾家歡喜幾家愁，我是想怎么讓他看慢點，看仔細點。

想提高閱讀速度，第一可以去學速讀，有專門的技巧。第二是多讀，我沒有專門學過閱讀，速度也挺快的，就是靠讀的多。第三區(qū)分精讀泛讀，學會查詢式閱讀，不是每本書都要一個字一個字的看。
14歲
想法
做任何事情要想提高速度，都需要不斷練習。熟練的情況下就可以提高速度。

閱讀也是同樣的道理，不管是中文閱讀還是英文閱讀都是一樣，需要不斷的去練習。說說我家孩子中文閱讀吧！借了圖書館帶拼音的書籍。剛開始他讀一個句子。后來讀一個自然段，再后來讀幾個自然段。到現在自己可以閱讀一個章節(jié)，都是慢慢積累的過程。
溫2010
溫2010
2010