我自己在高中時(shí)學(xué)習(xí)的教材就分精讀和泛讀，泛讀部分老師特別教了我們skimming和scanning 的技巧，其后上大學(xué)了方知高中時(shí)學(xué)會(huì)的東西有多重要，感激！

到我家娃英語學(xué)習(xí)時(shí)，快速閱讀并不是一開始就有的，差不多是學(xué)習(xí)英語3-4年的時(shí)候，閱讀的內(nèi)容有點(diǎn)數(shù)量時(shí)才開始把快速閱讀當(dāng)回事來做的。

基本上我們快速閱讀分兩個(gè)時(shí)期：第一階段“快速閱讀”， 純粹的是讀得快，不一定要能夠在讀完后就同時(shí)理解，主要還是一個(gè)“發(fā)音朗讀” 和 “認(rèn)識(shí)單詞”的技能，這個(gè)部分訓(xùn)練得也很早，能用自拼讀書后我們都會(huì)有一定的時(shí)間來玩快速“朗讀”，好處是提高了自拼的熟練度，而且對(duì)詞匯量的積累也很有幫助，尤其孩子小的時(shí)候，因?yàn)橛洃浟?，一篇讀過的文章下次再重復(fù)時(shí)很快就讀出來了，我們雖然從來不背書，可是有些她喜歡的內(nèi)容，快速朗讀效果跟背書差不多，但過程是游戲一樣，所以她很喜歡，到現(xiàn)在她還是喜歡語速快的節(jié)目，高年級(jí)的時(shí)候rap 就是最愛之一。之所以一直強(qiáng)調(diào)要“朗讀”，是因?yàn)槲矣X得英語是一個(gè)發(fā)音與書寫（拼寫）高度相關(guān)的語言，和單詞建立了聲音的聯(lián)系后，以后聽力、閱讀都會(huì)受益，開口與人交流時(shí)也不會(huì)像我一樣在腦子里想過文字后對(duì)發(fā)音。

第二階段“快速理解”，這個(gè)階段可能真正才是“快速閱讀”的目標(biāo)，我們教給娃快速理解也分幾種情況：一種是全篇文章讀完后的快速理解，那這個(gè)閱讀速度上得益于第一階段的訓(xùn)練；第二種就是要用到各種閱讀理解技巧的快速理解， skimming, scanning， 這個(gè)在娃的原版教材學(xué)習(xí)中倒是貫穿始終的，就是督促她學(xué)以致用技能就提高了。

對(duì)于快速理解，孩子自身的積累比技巧重要，有很多書或文章，基本上她匆匆快讀一遍，就會(huì)在自己的信息庫里搜出一些相關(guān)信息來，有些和文章的匹配度很高，對(duì)于她理解這篇文章幫助很大，有些不見得直接匹配，但是作為背景信息，對(duì)于她下一步深入理解、拓展就非常管用。?

這幾個(gè)習(xí)慣是非常重要的：

一是大量閱讀，不論中文還是英文，都要保持大量閱讀，增加詞匯量、鞏固語感、培養(yǎng)英語思維等等；

二是保持好奇心，有好奇心閱讀涉獵廣泛，拓展孩子的視野；

三是腦洞大開，放飛自我。我們家讀書很雜，有一段時(shí)間特別喜歡鬼怪題材，英文的《暮光之城》《驅(qū)魔人》為代表，中文《陰陽師》《盜墓筆記》等，在讀這類書時(shí)我把中間涉及宗教、歷史和文化發(fā)展等部分拿出來拓展，找一堆更正經(jīng)點(diǎn)的書來深化小說，用這種辦法又讀了不少；孩子大了的時(shí)候?qū)﹂喿x題材的自主要求更高了，家中父母只有配合，再?zèng)]法站在主導(dǎo)位置，所以趁孩子小的時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣很重要；

四是邊讀邊想，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。我家娃最煩我的一點(diǎn)就是太嘮叨，一個(gè)事能七扯八扯弄出很多聯(lián)系來，但是我很喜歡。我屬于思維比較發(fā)散的，但是我家娃屬于有點(diǎn)一根筋，小時(shí)候我經(jīng)常問她“為什么”， “如果。。?！币T她去深化所讀的內(nèi)容，這個(gè)習(xí)慣對(duì)快速理解也非常管用，有些時(shí)候她看了標(biāo)題就帶著問題讀書，一邊讀一邊就得到了自己的答案或是印證了自己的想法，閱讀的效率就出來了。

如果要短期內(nèi)提升快速閱讀的技能，?nonfiction 類書籍是訓(xùn)練快速閱讀最好的材料。?

以上都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。