通常孩子能力的發(fā)展有這么4個(gè)階段: 順序是①無(wú)意識(shí)的無(wú)能→②有意識(shí)的無(wú)能→③有意識(shí)的勝任→④無(wú)意識(shí)的勝任。但有的孩子在第二階段的意識(shí)到自己的無(wú)能的時(shí)候卻認(rèn)為自己能解決問(wèn)題,產(chǎn)生自卑心理會(huì)說(shuō)我會(huì)的但不去做把問(wèn)題擱置。而會(huì)在其他一些無(wú)關(guān)緊要的事情上尋找優(yōu)越感。TA會(huì)約束自己的行為,避開(kāi)導(dǎo)致失敗的因素,而不是勇敢面對(duì),鍛煉自己的能力解決問(wèn)題。