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Steven0215
2008
發(fā)布于 2019-01-30 
我來說說。當(dāng)娃碰到作業(yè)不會做來問我時，我會讓娃再仔細(xì)看三遍題目，尤其是奧數(shù)，不要漏掉題目中的每一個信息，然后在草稿紙上畫圖，分析已知條件，研究問題需要的條件，好好再思考一下找找思路，先自己努力做。

這個時候，我總是告訴娃，"寶貝，你就按自己的思路先做，做錯了不要緊的，如果這樣反復(fù)思考了還不會，媽媽再跟你一起來看看".

呃，當(dāng)然，老母親剛被熊孩子惹到的時候來問作業(yè)，自然都是不理的,直接懟"不知道!"哈哈哈哈哈哈!
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推薦閱讀

16歲
想法
我一般只負(fù)責(zé)解決數(shù)學(xué)問題，語文和英語好像也從來不問我????

一二年級的時候，我也是要求先自己讀一遍題，大部分題就會了。感覺這娃是不是聽力型的，看注意不到點(diǎn)，讀一遍沒注意的點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了就會了。

讀一遍還不會的，我再看下題是不是很干凈，很干凈的，打回去，把關(guān)鍵字圈好了再來找我。

圈完關(guān)鍵字還不會，我再看看，需要畫圖的題畫圖了沒有，沒畫的畫！從畫圖上，能看出的問題指點(diǎn)掉，又解決了一批題。

上面幾點(diǎn)都做完了，還做不來，要求開始寫步驟，把會的都寫下來，我要看看卡在哪里！或者讓孩子...
15歲
想法
你做給我看看，一邊做，一邊講給我聽。咱們看看到哪里你就做不下去了。

如果把媽媽當(dāng)動腦筋阿姨了，那就

哎呀，好難啊，我也不會做。咱們先讀一遍題，你先讀還是我先讀？好讀完了，咱們倆一起做，先做什么，快告訴我！然后呢？再然后呢？會不會是有個條件沒用到？會不會是計(jì)算錯誤？會不會是加法？還是用減法？那么要用乘法？
16歲
17歲
想法
孩子作業(yè)不會做，問你，你會怎么做？

??????回答，不會的，最后統(tǒng)一問。不準(zhǔn)一題一問。

????英語從來不問，只查生詞拼寫。

????語文低年級問的最多這個字怎么寫，我先用這個字組個其他詞問他會不會，如果會ok。。

不會，再給他說這個字比如左右結(jié)構(gòu)，左面什么，右面什么，會ok。還不會，我就寫在生字本上，作業(yè)結(jié)束娃抄寫5個，按情況組詞。

其他，成語典故歇后語等等等等，百度抄。。。。。

????數(shù)學(xué)，讀題，一遍不會，讀2遍。

我問娃每句說什么，題問的是什么，一般就...
16歲
想法
我家不會的分這么兩種情況：

數(shù)學(xué)不會的，拿著思考過程來問我，沒有經(jīng)過思考的，沒有分析條件的，沒有草稿的，不要來問我！老母不接受！

語文有些不會需要查字典查資料的，有時候作業(yè)太多查起來很費(fèi)時間的，那就先都不做，最后可以求助于我，我?guī)退黄鸩椋员愎?jié)省時間。
14歲
想法
我是勤快媽媽養(yǎng)出來的懶孩子
?
我是懶媽媽養(yǎng)出來一個勤快的孩子

有點(diǎn)繞口，簡單點(diǎn)

勤快媽媽→懶孩子（我）#升職為懶媽媽→勤快孩子（娃）

回正題

小一生，摸索中

第一，不準(zhǔn)一題一題問，全部作業(yè)完成，集中處理不會做的

第二，有拼音的題目，讀題，一遍不會那就讀兩遍，兩遍不會那就讀三遍……

第三，沒有拼音的，自己又不會讀題的，先猜可能是什么問題，可能會是什么答案

第四，我?guī)兔ψx題的，讀一遍不會，我就放慢速度再讀第二遍……

第五，還是不會的，告訴她答案，讓娃從答案中去...
15歲
想法
一二年級時，我都是讓他念一遍，然后他基本就會了。?
如果念完還不會，我就給他詳細(xì)講，中間帶啟發(fā)。?
但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很依賴，什么不會就‘’媽媽‘’了，有看到花友說，讓孩子再想十分鐘，想不出來再問。你們還有什么好辦法嗎，求教，謝謝了。

?答:低幼，確實(shí)需要陪著。

一，是看孩子的坐姿

二，是監(jiān)督孩子不上躥下跳，及時完成作業(yè)

三，是有不會的，及時幫助

不必?fù)?dān)憂，大一點(diǎn)就不讓你呆在他旁邊了(三年級)，自己關(guān)門做作業(yè)了。

低幼，存在理解差異，大一點(diǎn)都會好，所以該講就講，但需要與...
16歲
想法
我一般先看一下是什么問題，讓孩子自己再多讀幾遍題目，有時候在重讀的過程中他自己就會發(fā)現(xiàn)解題關(guān)鍵。如果依然沒有思路，那就引導(dǎo)他一步一步理解題意，直至找到答案。關(guān)鍵不是告訴答案，而是教會他解題方法。授人以漁嘛。

如果孩子養(yǎng)成了不動腦筋、一有難題就問的習(xí)慣，可以強(qiáng)制要求他先說一下自己的思路。這也是幫孩子理清思路，慢慢地他會發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己完全可以搞定
6歲
11歲
想法
孩子不愿意再思考一下嗎？讓孩子再想想 或者媽媽離開十分鐘半小時讓他自己獨(dú)立完成 一會媽媽再來檢查

我們還沒有上小學(xué) 上中班 但已經(jīng)開始有作業(yè)了 他比較喜歡自己做 總是和我說 媽媽你先去忙你的吧 一會再回來 但寫的不好的地方不愿意改正 明知道寫的不好也不擦掉重寫
14歲
想法
語文還好，一般會問沒教過的字怎么寫，一開始是寫給她看，學(xué)過查字典后就讓她自己查（時間較緊的話也會直接寫給她看）有些主觀題會讓她自己先試著寫寫看，然后再和她分析對不對或怎么寫比較好。

數(shù)學(xué)題的話會讓她先說說打算怎么做，再從她的回答中來引導(dǎo)解題思路。如果是一臉懵的題目，那就一步步分析給她聽怎么做。

之前做題有個壞習(xí)慣，一遇到不會的就喊媽，后來只允許全部做完后喊我檢查。
9歲
想法
我娃還沒有到那個階段，我是這么想的，看娃問的問題類型吧。如果是平時作業(yè)練習(xí)題考試題不會，那么不好意思自己想去問同學(xué)問老師，哪怕看答案都可以。

如果是一個類型的題不會說明這個知識點(diǎn)沒有掌握好，留好錯題不會的題和典型題，期末的時候我?guī)湍闶崂碇R點(diǎn)然后輔助這些題目練習(xí)。

當(dāng)然如果和后面知識點(diǎn)牽扯太多太深在學(xué)完后就要梳理一下，等不到期末。
Steven0215
Steven0215
2008