營養(yǎng)

【專注力游戲課程訓練陪伴】
   堅持陪伴孩子成長打卡    Day89
    親子ip寫作陪伴營    24天

課程一對多專注力。兒童情商課程
工作6節(jié)課程+一個專注力測評

學生故事：【親親你】

事件：今天是新的小學員到中心上課，在課程前孩子扭扭捏捏并且有很多的小情緒。那孩子進入到游戲當中之后，也會想要別人去配合自己，如果得不到配合會有很多的情緒爆發(fā)，那整個過程下來后。孩子需要與媽媽一起回家了。那孩子遲遲不肯跟媽媽回家，媽媽已經(jīng)下去1樓了，孩子自己悄悄的跑上了2樓找到我。然后喊下去跟媽媽說，我要和你玩捉迷藏。媽媽不懂孩子的用意，繼續(xù)的喊孩子下來。我就提醒了助教老師下去告訴媽媽需要媽媽上來找孩子，因為我們正在玩捉迷藏呢。
接著孩子就牽著我的手，讓我與孩子一起藏起來，在過程當中孩子牽著我的手就開始親起來了。
我問孩子為什么要不斷的親我。
因為你美呀，我喜歡你。
真的呀，謝謝，我也喜歡和你一起玩。
您閉上眼睛。
怎么啦？
我閉上眼睛后，孩子摸著我的頭，慢慢的嘴巴靠近過來，想要親我的嘴巴。我就馬上的問孩子，我說謝謝你喜歡我，可是我不喜歡別人親我的嘴巴，你可以用別的方式來表達好嗎？

之后媽媽就早上來了，打開門就說，哎你們藏在這里，我找到你們了。那孩子就很開心地覺得媽媽找到他了，那就與媽媽一起下樓回家了。

在送孩子的過程當中，孩子還是親了我的手一下，那媽媽就提醒孩子是不能夠這樣子的。（因為孩子在學校也會有這樣子的行為出現(xiàn)）

我的感受：驚訝，平靜，放空

學生閃光點：
1、
2、
3、
（可以更多）

與學生的秘密互動

有

老師自我反思:關于孩子表現(xiàn)過于青年需要與孩子有一定的距離感，不能夠用身體的接觸來討好對方，界限感要清楚，當課程開始的時候可以好好玩。以及在孩子需要游戲的時候，陪伴孩子玩一趟的游戲，總比要在出門前互相對抗的時間要來得快。捉迷藏游戲順利的完成，孩子就可以順利的離開中心，沒有糾纏。

〔今天的成長胡蘿卜〕
吃：上課
掉：上課
了：上課

〔明天的成長胡蘿卜〕
吃：上課
掉：上課
了：上課

————————————————

?專注力小游戲分享
游戲名稱：【疊高高平衡】

游戲方法：家里如果有瑜伽磚、EVA積木之類的，或者廢舊書本（雖然有人可能和我一樣有些舍不得），總之能給孩子疊疊高再踩上去的都可以。讓孩子自己來搭，學習怎么才能穩(wěn)固，然后站上去練平衡，一舉兩得。

游戲目的：空間判斷能力，身體的控制能力以及邏輯思維的開發(fā)能力。

【感恩瞬間?】
同事的幫助，一起吃的椰皇燉蛋