看到這個話題，也來說兩句，其實也不是個人觀點，是近期的一些所觀所感，恰有一篇流水賬日記可以說明一下這個問題。以下進(jìn)入正題:

今天沒有讀實體書，下午利用收拾房間的時間，聽了不少關(guān)于英語學(xué)習(xí)、教育規(guī)劃、育兒日常的短視頻，有一些收獲。


第一個，是張東興（北魚讀書）的視頻，講的是今年很多一二線城市中考簡單、但高考卻很難，這種現(xiàn)象的邏輯。大體意思是說，此舉意在落地雙減政策，由于考題簡單，中考成績沒有區(qū)分度，中小學(xué)期間孩子們自然就無需校外補(bǔ)課（一是無培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，二是從校內(nèi)分?jǐn)?shù)看不出弱項），老師們也無需為了提高成績而加大作業(yè)量，孩子、家長、老師們都會在一種相對輕松的氛圍中度過前九年的學(xué)習(xí)，這種氛圍實際上是溫水煮青蛙，等到高中，真正考察能力、智商的時候，再去補(bǔ)課實則已經(jīng)來不及了，這時，真正適合學(xué)習(xí)的同學(xué)就被高考篩選出來。


那么，在這種背景下，以后孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)該如何規(guī)劃呢？這是一個大問題。我想，一個思路就是，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓深度。


對于英語，堅持住現(xiàn)在的啟蒙規(guī)劃，爭取完成ket、pet、fce，做這些并不是卷，而是到達(dá)了一定程度，自然需要檢驗水平的工具，為過程中的努力提供一個看得見的結(jié)果。


對于語文，我覺得張老師的規(guī)劃就很不錯，他是在讀書的基礎(chǔ)上引導(dǎo)思考，提煉寫作模型，加深文學(xué)素養(yǎng)的同時，提高應(yīng)試能力。而且過程是無痛的。后續(xù)打算跟著張老師的課程走。但前期的小童階段，還是要做古詩、小古文的啟蒙。


對于數(shù)學(xué)，剛好今天看到小花生網(wǎng)推出一篇文章，是介紹吳軍博士的一本書，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)高于解題技巧。吳軍老師的女兒讀的是麻省理工大學(xué)，頂尖的理工院校。后續(xù)要把他這本書買來提前讀透，再用書中的思想去帶動孩子。


其他學(xué)科，學(xué)前階段先通過動畫、繪本培養(yǎng)興趣，后面再去研究深入的規(guī)劃。


第二個，是“云校長”，他在一個視頻里講的“家長如何與孩子溝通”，觀點非常鮮明，也直擊要害，應(yīng)該說給我?guī)硪欢ㄓ绊?。說到兩點，一是好的溝通的三個原則，關(guān)注效果、關(guān)注自己、關(guān)注孩子。強(qiáng)調(diào)溝通一定是要達(dá)到效果，同時讓自己舒服，也讓孩子舒服。這是一種人人向往的目標(biāo)，但很多人做不到，往往會發(fā)脾氣，為什么呢？這就引出他講的第二點，情緒不是想要控制就能控制的，情緒往往是父母的認(rèn)知單一、能力不足、精神世界匱乏造成的，習(xí)慣只找一個原因來理解事物，片面思維導(dǎo)致喜歡評判對錯、輕易下結(jié)論。那么，到底應(yīng)該怎么做呢？——增加內(nèi)心的豐富度，比如:打扮自己、音樂、閱讀、愛好、學(xué)習(xí)、事業(yè)、文學(xué)、思考等，讓匱乏的內(nèi)心世界豐富起來，讓判斷事物的角度多一些，才能真正好好說話，否則永遠(yuǎn)都是，懂得很多道理，和孩子的溝通永遠(yuǎn)做不好。


兩個視頻，一個講學(xué)科教育，一個講親子溝通。對比下來，學(xué)科規(guī)劃只要用心就能做好，但做好親子溝通卻要花更多的時間去修煉自己。常言道，雞娃先自雞，是也。


說到自雞，最近一段時間堅持記錄，感覺到自己在由片面思維向內(nèi)心豐富游走，只是為時尚短，仍需堅持，希望能看到不一樣的自己，也給娃一個好的示范。