小兔卡爾的故事中，到底蘊含著怎樣的力量？

作為一個快4歲男孩的媽媽，我最近感到異常焦慮，面對兒子的淘氣、叛逆、壞脾氣，一籌莫展、不知所措。

為了能夠引導他控制好情緒，我先后入了《壞脾氣小精靈》《生氣王子》《愛哭公主》《我變成一只噴火龍了》等等情商繪本，晚上重復地進行親子閱讀，希望能夠通過繪本故事來感染他。這些繪本出自大師之手、繪制精良，也很懂孩子的心，被兒子翻牌率相當之高。

可一段時間下來，孩子只是每次在讀書的時候情緒被感染，而一覺醒來過后，又一個活靈活現的氣人精在家里竄來竄去。一定是哪里出了問題，繪本是好繪本，讀的過程也很享受。那么，到底是怎么一回事？在向孩子和繪本要答案的日子里，我百思不得其解。

直到遇到《小兔卡爾》，我才幡然醒悟——問題不在于孩子，而在于家長。

小兔卡爾低幼系列3-卡爾的第一次體驗987人有 · 評價551 · 書評4羅特勞特·蘇珊娜·貝爾納 著 劉海婷 譯云南美術出版社 / 2022-07

《卡爾玩游戲》《卡爾的大大驚喜》和《卡爾的第一次體驗》，每本書中有3個小故事。給我觸動最深的，是《卡爾玩游戲》，插畫細膩動人、故事簡潔溫馨，講的是早上起床、晚上睡覺、暑假去奶奶家玩三個場景，極易引起孩子的角色代入感，那個早上不起、晚上不睡的小兔卡爾簡直就是自家孩子的本色出演。 
 

一個好的繪本，必然能夠抓住孩子的心。然而，這不是最重要的，重要的是：一個小小的童書竟讓我一個三十多歲的老母親輾轉反側，讓我深夜無眠、不斷思考自己的問題。對照著卡爾的父母，知道自己有很多不足，但又說不清關鍵在哪、該怎么做。翻來覆去，終于捋出一條清晰的脈絡，總結起來就是，現在的我，面對4歲左右的的孩子，缺乏“三個力”——游戲力、共情力、引導力。悟出這三個力之后，我像王陽明龍場悟道般（只是比喻、與圣人無可比擬），瞬間通透了。   
 

 這三個力，引導是目的，共情是方法，游戲是手段。換句話說就是，通過游戲的手段，貫穿共情的方法，達到引導的目的。拒絕雞飛狗跳、回歸母慈子孝，也許我們也可以給孩子一個小兔卡爾一樣的快樂童年。

1.做孩子的玩伴，培養(yǎng)游戲力。

小兔卡爾早上賴床，媽媽沒有大呼小叫地喊著：快點起來！都幾點了還不起床？而是和卡爾玩起了捉迷藏，一邊一點點掀開被子的角，一邊一遍遍問著小企鵝、小狗、小熊，卡爾去哪兒了?？柲兀繉W著小企鵝、小狗、小熊的叫聲在被窩里回應著媽媽。最后，媽媽掀開被子的最后一角，卡爾開心地展現在媽媽面前，起床成功。我想，卡爾的每個早晨一定都是幸?？鞓返摹?/p>

卡爾媽媽成為了卡爾的玩伴，玩著起床游戲。他們兩個人都為此而開心。 

 小兔卡爾晚上不想睡覺，爸爸沒有不耐煩地嚇唬他說：快點刷牙洗臉，不然蟲子就把你的牙齒吃掉了！而是和卡爾玩起了開列車的游戲。小卡爾坐上爸爸的拖鞋列車，爸爸吹著口哨充當列車員，經停車站要求所有旅客下車停留5分鐘，洗臉、刷牙，5分鐘后上車繼續(xù)前行，最后一站，到了溫暖的床上，小卡爾已經乖乖地躺在了那里。

卡爾爸爸成為了卡爾的玩伴，玩著列車游戲。他們兩個人都享受其中。 

3-4歲的孩子，愛玩是天性，化身為孩子的玩伴，通過游戲的方式陪伴孩子，他們還會不乖嗎？自從悟到游戲力的重要性，我就各種思考著怎樣把孩子的生活情境游戲化，和孩子一起玩起來。

晚上吃飯，娃不想好好吃，慢吞吞地吃不下幾口飯，還吵著要看平板。放在以前，我肯定要講道理了，不吃飯就不長個子，一邊看電視一邊吃飯，腸胃吸收不好，也不長大個兒。受到卡爾父母的啟發(fā)，這次，我改變了策略。想想他最近喜歡植物大戰(zhàn)僵尸，就給他碗里夾了塊土豆，對他說，你這個臭僵尸，看我土豆雷的威力，你敢把我吃掉，我就把你炸飛。這下他來了興致，一口就吃掉了土豆，得意地說小小土豆雷，威力不行啊。我也表現得不服輸，接著又給他夾了許多豌豆射手（豆角），倭瓜（南瓜），接二連三地被他吃光了。最終，以僵尸勝利告終，我暗暗竊喜，這是一頓營養(yǎng)均衡、開心快樂的晚餐。

下樓穿衣服出去玩，不想穿衣服，可是我又很想鍛煉他自己穿。于是我找了根棍子，對著他要換的衣服神秘地晃了晃說：Magic wand！Abalacadabla~然后對他說，現在，它已經變成了奇幻超人的戰(zhàn)袍了，只要你穿上這條褲子，就會擁有奇幻腿；穿上這件衣服，就會擁有奇幻拳。小家伙被逗得開心了，說要穿上之后和我一起表演《奇幻超人》中的情景，我答應了。于是，他就非常速度地自己穿好了上衣和褲子。

游戲力需要父母放下身段，真正把自己當成孩子的玩伴，拋棄那些“我都是為了你好”的家長派說教。

2.做孩子的同伴，激發(fā)共情力

同伴，在這里我想強調的是同理心。 同理、共情，我想用大白話說就是，想娃之所想、急娃之所急。如果娃性子很急的時候，我們還要站在他的對面，告訴他這個不行、那個不行，勢必是會把娃弄得更急。更不要站在高處，向孩子發(fā)號施令，那樣只能讓孩子的心離我們越來越遠。這些道理，雖然寫出來顯而易見，但卻是我看了小兔卡爾之后，才深刻領悟到的。

將自己拉到和孩子同一邊、同一高度，才更容易走進孩子的內容、傾聽孩子的需要。

卡爾媽媽的叫早游戲中，藏著共情力。顯然，在這個情景中，媽媽沒有高高在上、沒有站在卡爾對面，而是首先共情到卡爾不愿馬上起床的小心思，進而通過peekaboo的游戲方式幫助卡爾起床成功。

卡爾爸爸的晚安列車上，藏著共情力。同樣，在這個情景中，爸爸也沒有高高在上、沒有站在卡爾對面，而是首先共情到卡爾貪玩不想睡覺的小情緒，進而通過拖鞋列車的游戲幫助卡爾順利上床。

最近娃有點“沉迷”于嗶哩嗶哩，上面推送的各種游戲解說類視頻這讓為母很是擔憂。于是我便使出了各種手段，設置app使用時間、平板的總體使用時間，就想一步步斷了他看嗶哩嗶哩的念想。下班回家，看到他在看平板，總是忍不住會說，你怎么又在看，快點閉了吧！

可是這樣做，完全沒效果，逼的越緊，娃對嗶哩嗶哩的執(zhí)念越深。和娃爸聊起來，他說：堵不如疏。想到近期領悟到的共情力，才覺得，我其實完全站在了娃的對立面，他想看、我直接不讓他看，他只會越來越反彈。于是，我周末抽時間，找了個單機益智小游戲（類似于peppa pig中的Happy Mrs Chicken)，和娃一起玩起來，雖說是游戲，但時間可控還能讓娃動腦動手。娃玩完大呼，媽媽這不是比嗶哩嗶哩好玩多了么？

隨著認真陪娃越來越多，娃現在已經完全放棄了嗶哩嗶哩。與好看的視頻相比，娃更愛的還是有懂他的爸爸媽媽陪在身邊。

我們只要謹記：和孩子站在一起，不要高高在上、不要跑到對立面！記住這句有魔力的話，我真的發(fā)現自己在陪孩子時改變很多了。

3.做孩子的向導，發(fā)揮引導力

引導力中藏著父母的價值觀，什么樣的父母，就會引導出什么樣的孩子。

如果僅有游戲力、共情力，而缺少了引導力，一切都是徒勞，娃們不過是傻樂了一場，而沒有任何收獲。

卡爾父母通過游戲，引導小卡爾養(yǎng)成快樂起床的習慣、睡前洗漱的習慣，這些都是我們希望幫助孩子養(yǎng)成的好習慣。

從卡爾的故事中，我思考了許多，告訴自己以后在化解和孩子之間的問題時，要堅持2個關鍵點：

一是堅定信念，堅持將積極正向的價值觀植入日常的引導中。其實我們大人的價值觀也在不斷的養(yǎng)成和變化的過程中，堅持和孩子一起成長，同時堅定不移地用正確的價值觀去影響孩子。

二是溫和有力，卡爾父母絕對是溫和養(yǎng)育的典范，引導時要注意方法，而方法就是前面所說的共情、游戲，加在一起就是溫和有力，達到四兩撥千斤的效果。

寫在最后：小兔卡爾系列，就是一本父母修煉手冊，建議所有的媽媽們都來讀一讀，也許你們會和我有同樣的感悟。