以下是對(duì)小溪采訪的回復(fù)，也存在這里一份。
如果你覺(jué)著我在寫(xiě)“別人家的孩子”、“別人家的家長(zhǎng)”，那你已經(jīng)輸在“起跑線”上了。把自己培養(yǎng)成“別人家的家長(zhǎng)”，把自己的孩子培養(yǎng)成“別人家的孩子”，你也一定行。
2021年9月開(kāi)學(xué)，逗就是高中生了。這個(gè)夏天她一路沖沖沖，真是給了我們太多的驚喜。先是喜提中考屏蔽生（全市前200名），接著順理成章和57位院士（截止2020年統(tǒng)計(jì)）成為校友，分班考900來(lái)人位于前160，進(jìn)入這個(gè)學(xué)校最好班級(jí)的面試（女少男多，取100名分成兩個(gè)班，最終他們班11名女生），最終憑借中考分?jǐn)?shù)（據(jù)說(shuō)占30%）+分班考成績(jī)（70%）+出色的面試表現(xiàn)（我個(gè)人認(rèn)為），不是知名小學(xué)初中、不上學(xué)科輔導(dǎo)班、不自己買(mǎi)題刷題、初二以后經(jīng)常沒(méi)辦法完成老師全部的作業(yè)、家長(zhǎng)無(wú)力學(xué)科輔導(dǎo)、每天晚上10點(diǎn)前按時(shí)睡覺(jué)的她，成為了果殼中的逗子。我們最開(kāi)始的設(shè)想，她能通過(guò)指標(biāo)生上本市的六大就已經(jīng)很好了，沒(méi)想到貌似文科強(qiáng)勢(shì)的她居然一直沖進(jìn)了最好學(xué)校最好的理科班。不知道她接下來(lái)會(huì)怎樣、將來(lái)會(huì)怎樣，但至少站在這里回頭看，真是挺不錯(cuò)。（關(guān)于這個(gè)學(xué)校的分班考，參見(jiàn)日志 http://www.nydsk.cn/blog/3fd4583c0630d255）
我們是三口之家，因?yàn)閶寢屧谟齼荷媳容^強(qiáng)勢(shì)，所以雙方的老人在最開(kāi)始嘗試之后，都不愿意和我們住在一起了。夫妻兩個(gè)都在大學(xué)里面工作，但孩子?jì)寢寖H僅是大學(xué)里面的工作人員，不教書(shū)不搞科研。在育兒上兩個(gè)人好像沒(méi)有明確的分工，核心思想就是統(tǒng)一戰(zhàn)線，有什么矛盾等孩子聽(tīng)不見(jiàn)的時(shí)候再商量（個(gè)別時(shí)候也會(huì)忍不住在孩子面前互懟一下）。我經(jīng)常調(diào)侃爸爸，他女兒能有今天，都是因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候，爸爸抱著她認(rèn)真讀全套《喜羊羊灰太狼》培養(yǎng)的。
我們目前生活在省會(huì)城市，我一直感覺(jué)北上廣深是一線，我們只能算二線。全國(guó)的教育大環(huán)境應(yīng)該都是一樣的吧，補(bǔ)習(xí)班販賣(mài)焦慮，家長(zhǎng)們購(gòu)買(mǎi)焦慮。逗初中這個(gè)班到中考之前，可能只剩她一個(gè)人沒(méi)進(jìn)行過(guò)學(xué)科的補(bǔ)習(xí)。
沒(méi)上補(bǔ)習(xí)班，這不也挺好的
沒(méi)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，可能主要因?yàn)槲覒?。我們夫妻兩個(gè)對(duì)孩子最大的期待就是，希望她能成為一個(gè)快樂(lè)的普通人。補(bǔ)習(xí)班好像和“快樂(lè)”、“普通”都掛不上邊，沒(méi)啥迫切需要，我們還是不去了吧。逗學(xué)了十年鋼琴，之前還學(xué)過(guò)三年芭蕾，真心覺(jué)著接送還是很辛苦的。補(bǔ)習(xí)班讓人望而卻步，像我們這種校內(nèi)作業(yè)都沒(méi)辦法完完全全完成的、晚上10點(diǎn)前要按時(shí)睡覺(jué)的，哪敢上補(bǔ)習(xí)班?。坑猩涎a(bǔ)習(xí)班的時(shí)間、有往返補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間，看看書(shū)、整理一下整理本、鍛鍛煉、彈彈琴、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、逛逛博物館，不香么？尤其我還被孩子爸洗腦了：高考有80%的題是基礎(chǔ)題，750×80%=600，只要抓住基礎(chǔ)，就能達(dá)到600分，多高的分?jǐn)?shù)！雖然每一階段都感覺(jué)補(bǔ)習(xí)班沒(méi)啥用，但我也沒(méi)把話說(shuō)絕：“現(xiàn)在不上，也不代表以后就不上?！?逗受我們影響，對(duì)補(bǔ)習(xí)班的看法基本都是我們的看法，“那些學(xué)習(xí)好的，不上補(bǔ)習(xí)班可能更好”，“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)被補(bǔ)習(xí)班耽誤了，他應(yīng)該更好的”，“我校內(nèi)作業(yè)都完不成，怎么上補(bǔ)習(xí)班??？”……但是逗也知道，說(shuō)不準(zhǔn)哪天爸媽把她送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。
逗姐為啥能一直堅(jiān)持到現(xiàn)在不上補(bǔ)習(xí)班？還是學(xué)霸父母在媒體上告訴我的那句話：“要趁著孩子啥都不懂的時(shí)候，幫他養(yǎng)成好習(xí)慣。”看到這句話的時(shí)候，逗已經(jīng)過(guò)了“啥都不懂”階段，但好在我們居然懵懂間踐行了這條黃金定律。從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，收獲可能就水到渠成了。
不買(mǎi)題刷題，把基礎(chǔ)夯牢，比什么都重要
逗好像一直是個(gè)沒(méi)辦法快起來(lái)的人，小學(xué)的時(shí)候我糾結(jié)過(guò)，后來(lái)自己看開(kāi)，接受她的節(jié)奏。校內(nèi)作業(yè)都沒(méi)辦法完全完成，再買(mǎi)題刷，那不是制造家庭矛盾么？所以真是沒(méi)自己買(mǎi)過(guò)習(xí)題。不買(mǎi)題刷題，但是語(yǔ)文、英語(yǔ)課外的部分我們沒(méi)有馬虎，每日安排讀好書(shū)、讀經(jīng)典，即使是很少的時(shí)間。
逗的小學(xué)和初中都是不大知名的學(xué)校，但我認(rèn)為老師都是好老師，他們不會(huì)成為限制學(xué)生成長(zhǎng)的天花板。在我看來(lái)，小學(xué)初中，名校和非名校的區(qū)別不是老師，而是生源，是家長(zhǎng)和孩子成就了名校。當(dāng)有人說(shuō)逗的小學(xué)不好的時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)：“那不也出了逗姐？”當(dāng)有人夸逗中考成績(jī)優(yōu)異時(shí)，我也會(huì)講：“她是某某（初中的名字）原裝出品啊?！敝锌贾埃瑢W(xué)?；舜罅?，從外面請(qǐng)來(lái)中考“專(zhuān)家”給孩子們進(jìn)行講座，真是有損專(zhuān)家形象……剛剛預(yù)備升入高中，和名校、民校相較，我依然能感覺(jué)到逗從初中老師那里繼承來(lái)的優(yōu)秀。
下面是她中考之后給老師們寫(xiě)的小傳，從中可以小窺普通公辦學(xué)校老師的優(yōu)秀。
上初中前，逗有對(duì)初中老師的幻想是“可以給予更多、更全面、更好的指導(dǎo)”，三年之后她發(fā)現(xiàn)“期望有超倍達(dá)成的，比如優(yōu)秀的老師，不知是遇到的老師恰好為我所喜歡的，還是老師都這么厲害，他們的課堂一直是我每天最向往的部分，我每門(mén)學(xué)科都大有進(jìn)步”。還有很多老師她沒(méi)寫(xiě)到，但并不代表那些老師就不重要、就不好，我總是和她講：“每一位老師辛勤的付出，才成就了你?！奔词故撬匚粗\面、不大熟悉，他們都在為學(xué)校做貢獻(xiàn)、都在為學(xué)科做貢獻(xiàn)，那些肉眼不可見(jiàn)的點(diǎn)滴，最后也都化成了逗的骨血，讓她成為真正的初中原裝出品。看她描寫(xiě)的老師，真讓我這個(gè)學(xué)渣羨慕，我也在想，要是我遇到了這些老師……想來(lái)想去，責(zé)任更多應(yīng)該在我，是我不夠勤學(xué)好問(wèn)，是我沒(méi)有追著攆著老師“刷存在感”。把老師看成普通人去愛(ài)戴、去尊敬，勇于和老師交流、請(qǐng)老師解惑，每個(gè)孩子都會(huì)遇到像逗的老師們這樣優(yōu)秀的教師。
校內(nèi)教育，有難有簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，難的是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)鍛煉思維。我們夫妻的觀點(diǎn)是，難題可以不碰，但是簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的一定要重視。一直重視基礎(chǔ)的逗，分班考、面試?yán)锩娴碾y題和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型依舊有思路，這不就是“基礎(chǔ)很重要”的佐證么？
逗低年級(jí)的時(shí)候，的確是我不希望她提前學(xué)，覺(jué)著沒(méi)必要，有提前學(xué)的功夫復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。但是到初中，我希望她提前預(yù)習(xí)的時(shí)候，她已經(jīng)有自己的想法，很抗拒了。好吧，我自己種下的果子，只能自己吃。到目前為止，不提前學(xué)，好像也沒(méi)耽誤啥，逗自己振振有詞：“不提前學(xué)，上新課的時(shí)候就更有新鮮感，更能認(rèn)真聽(tīng)講。”不過(guò)她真的沒(méi)提前學(xué)么？好像又不是。古詩(shī)文逗一直當(dāng)課外閱讀看、背，英文原版的閱讀和聽(tīng)讀從未間斷，非要較真，這的確也叫提前學(xué)吧。 不刷題，逗姐躺平了么？并沒(méi)有，她在我的洗腦之下，很重視錯(cuò)題和知識(shí)點(diǎn)的整理，她會(huì)堅(jiān)持刷整理本，平時(shí)時(shí)間緊，刷不起來(lái)，少做一點(diǎn)，寒暑假時(shí)間多，多刷一點(diǎn)。關(guān)于整理本，單獨(dú)寫(xiě)過(guò)，不在這里贅述了。 （詳見(jiàn)我關(guān)于整理本的日志 http://www.nydsk.cn/blog/f8b1730478c291be）
孩子還得照書(shū)養(yǎng)
一個(gè)小人，不去管他，讓他自己野蠻生長(zhǎng)，成才幾率太小，所以該照書(shū)養(yǎng)就要照書(shū)養(yǎng)。我們大部分人當(dāng)父母都屬于“無(wú)證上崗”，最開(kāi)始我也希望能從老一輩那里得到育兒指導(dǎo)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)除了“老人言”，照書(shū)養(yǎng)也是個(gè)不錯(cuò)的法子。生逗不久，我就把寶寶各月份應(yīng)該具備的生長(zhǎng)指標(biāo)找出來(lái)，比如三個(gè)月的寶寶應(yīng)該具備什么本事，那我們兩個(gè)月的時(shí)候就注意培養(yǎng)，到三個(gè)月時(shí)，基本就達(dá)標(biāo)了。同理，你希望自己的孩子將來(lái)具備什么品質(zhì)，提前潛移默化影響就行了。這個(gè)過(guò)程不能急躁，一口吃不成胖子，有些品質(zhì)可能今天影響、明天出成效，有些品質(zhì)可能幾年都看不到成果，但只要努力去做就可以了。和孩子溝通要講方法，想讓他做的事情直接以命令的口吻說(shuō)出來(lái)可能會(huì)被懟回，但如果能“潛移默化”、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就皆大歡喜了。（參見(jiàn)我關(guān)于逗的好習(xí)慣的日志 http://www.nydsk.cn/blog/c46f894f7b84984e）
卡爾·威特的教育274人有 · 評(píng)價(jià)10 · 書(shū)評(píng)3（德） 威特 著；劉恒新 譯京華出版社 / 2004-08
朗讀手冊(cè)2402人有 · 評(píng)價(jià)404 · 書(shū)評(píng)31（美） 吉姆·崔利斯 著；陳冰 譯新星出版社 / 2016-07
不焦慮是不可能的，但是可以努力讓自己少焦慮
我本凡人，哪能不焦慮呢。本來(lái)都看透的特長(zhǎng)生考試，等錄取通知那天還是焦慮得胃痛（最終沒(méi)考上）；想不明白有啥好焦慮的我，孩子初三下半年我經(jīng)常失眠、體重掉了6斤；疫情之后復(fù)課，逗姐物理考了77分，被我說(shuō)哭；焦慮的我不能總是控制好自己的情緒，沖好寶寶發(fā)脾氣……我焦慮，但可能和其他家長(zhǎng)比還淡定些。我盡量不在孩子面前表露自己的焦慮，實(shí)在想表達(dá)，偷偷向孩子爹吐槽。 “要求低、不功利、不急于求成”，我猶豫過(guò)么？肯定是有的，但是我急也沒(méi)用啊，不是我去踐行，孩子有自己的節(jié)奏，我本來(lái)就不會(huì)“飛”，雖然希望自己的孩子“會(huì)飛”，但也不能強(qiáng)迫她“飛”。煩惱多半是因?yàn)槠谕^(guò)高，所以我通過(guò)降低自己的期望，讓我的小日子更快樂(lè)一些。
我一直認(rèn)為在教育上，家庭教育是首位的，老師教給學(xué)生知識(shí)，好的習(xí)慣還要家庭來(lái)培養(yǎng)。 現(xiàn)在還看不出我們家庭教育的大問(wèn)題，高中先這樣吧。
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
