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檸檬藍(lán)
2016
發(fā)布于 2018-06-23 
我家現(xiàn)在一歲半，我覺(jué)得現(xiàn)在沒(méi)必要精讀，等孩子三歲以后再精讀比較合適。一是孩子太小了有些不一定能理解里邊的意思，二是孩子還是以興趣為主，培養(yǎng)孩子的興趣最重要，只要孩子喜歡什么時(shí)候開始精讀都不遲。我家現(xiàn)讀英語(yǔ)主要是看孩子，他喜歡什么書就讀什么書，大人可以引導(dǎo)孩子讀一些大人覺(jué)得孩子要讀的書即可。不知道說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
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7歲
想法
0-4歲孩子主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，精讀目前個(gè)人認(rèn)為還不需要。重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和閱讀的習(xí)慣。每天定時(shí)定量的與孩子一起讀繪本，親子共讀氛圍的養(yǎng)成才是目前的關(guān)注重點(diǎn)。4歲前還是大量的輸入為主，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考
10歲
想法
主要看孩子 有的孩子特別喜歡一本書 就會(huì)反復(fù)讀很多遍 有的比較范范 就不一定非要精度
8歲
8歲
想法
需要。對(duì)于兩歲半的孩子，或者是理解能力好的孩子，都可以開展有計(jì)劃的精讀，來(lái)幫助其加深理解，拓寬認(rèn)知。當(dāng)然不是每本書都要精讀，每周有幾本精讀就可以了，長(zhǎng)期積累下來(lái)是一筆不小的財(cái)富。而且越是小的孩子越喜歡反復(fù)讀一本書，這是低幼兒童的特點(diǎn)。所以選經(jīng)典的繪本精讀吧！
11歲
想法
我覺(jué)得這么小還是以泛讀為主 精度很多時(shí)候會(huì)涉及較深的文化背景，也有是從自助的讀和寫來(lái) 這些都不適合小朋友，保護(hù)興趣，細(xì)水長(zhǎng)流更重要
8歲
13歲
想法
我家老二最近比較喜歡看卡片，17個(gè)月，喜歡到處扔卡片，卡片內(nèi)容基本都認(rèn)識(shí)，也會(huì)說(shuō)出來(lái)，比如我拿著向日葵的卡片問(wèn)他“這是什么呀？”他會(huì)說(shuō)“葵”說(shuō)話只會(huì)說(shuō)最后一個(gè)字，我想這對(duì)他的語(yǔ)言發(fā)展是有幫助的。

親子閱讀，我喜歡用夸張的語(yǔ)言跟他表演，而不是生硬的去讀。首先要吸引他的注意力，才能有效果，讓他跟著你走。
15歲
想法
我家那時(shí)不認(rèn)識(shí)字，也沒(méi)有精讀的概念。

但他喜歡聽(tīng)故事，一般我會(huì)帶他去圖書館，找出書，讀給他聽(tīng)。

大一點(diǎn)后，3歲多，我們會(huì)拿一本他喜歡的繪本，我們倆人一起畫畫。那時(shí)他沒(méi)有自己看書畫的本事，一般都是，我畫一筆，他畫一筆，最后一副完整版的畫出爐，他很喜歡這樣的游戲

不知道這算精讀嗎？

我們還會(huì)照某些書做游戲
14歲
想法
我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的小朋友還是以興趣為主，孩子喜歡就多讀幾遍，也可以把繪本中的內(nèi)容拓展成小游戲，小劇本，玩一玩，表演一下，不是所有的都這樣開展，泛讀還是有必要的。

至于轉(zhuǎn)化為閱讀理解我覺(jué)得好像也沒(méi)有必要吧！隨著閱讀的開展孩子思維的發(fā)展，家長(zhǎng)有意識(shí)引導(dǎo)，孩子自己也會(huì)理解的。
2歲半的孩子目前應(yīng)該大多是繪本和游戲書吧，談不上精度的問(wèn)題。是可以拓展給孩子讀，因?yàn)槔L本的字相對(duì)少，可以給孩子“讀”圖。比如某頁(yè)書書上只有一句話，那么除了文字，我們可以告訴他圖中還有什么，以及相關(guān)的知識(shí)。之前寫過(guò)一篇我給孩子讀繪本的經(jīng)驗(yàn)，樓主可以參考。
9歲
想法
我覺(jué)得沒(méi)必要全都精讀，如果孩子感興趣的繪本，可以延伸閱讀，還有一些內(nèi)容比較豐富的繪本，那就可以考慮精讀。讀書也要靈活，沒(méi)必要全部都精讀，孩子還小，還是培養(yǎng)興趣為主。我家的兩歲多點(diǎn)，還是跟著孩子興趣看，感興趣的我會(huì)帶著多讀幾遍，延伸內(nèi)容拓展一下。
12歲
想法
0-3歲的孩子需要精讀嗎？

回答，這個(gè)確實(shí)需要看孩子的情況，或者要看孩子讀的那類書，比如故事類孩子記住故事情節(jié)，科普類的孩子有可能接受起來(lái)比較難。0-3歲的孩子，最好是拼音興趣，提高認(rèn)知的階段，有愛(ài)看書的習(xí)慣也很好哦。
檸檬藍(lán)
檸檬藍(lán)
2016
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