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Glamorjj

2015

發(fā)布于 2017-06-21

拿到書的時候沒跟寶寶說是五味太郎，但從好幾本里面寶寶就挑了這本要讀。相似的畫風(fēng)，一開始注意到每一頁不同顏色的站牌。后來注意到畫面上形形色色的人物和狀態(tài)。跑著的，拿著包的，臉變綠了…跟著孩子我也慢慢注意到了大人眼中會被忽視的小細(xì)節(jié)。但對于掃墓，還有幾個場景，不是很了解.

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florrie

7歲

10歲

書評

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強譯 / 明天出版社

我家買的第一本五味太郎的書，對他是久仰了，果然沒有失望！簡潔的色塊、一個重復(fù)的句式，幽默蘊涵其中，每一頁都是一個小世界。孩子看到這么豐富的內(nèi)容，如果不是事物本身都用簡單線條來表達(dá)，內(nèi)容就反而會被忽略吧。我個人看醫(yī)院那頁是感到害怕的，穿著清涼正在奔跑的老人、臉帶菜色看病的年輕人們、天臺上那正在往下看的人（不知下一刻他是不是就跳下來了）。是一本什么年齡段都可以看的書。

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羅小雅

10歲

書評

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強譯 / 明天出版社

早教繪本館隨便拿的，因為有娃喜歡的巴士，回來讀完后寶寶是很喜歡的，再看了大家的書評才發(fā)現(xiàn)作者五味太郎也很有名。全書重復(fù)巴士到站了，來干嘛的人下車了，最后，司機先生下車了，很有想象力，畫面簡潔，色彩艷麗，以無為有，以少勝多。。。

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Incomplete

12歲

書評

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強譯 / 明天出版社

書里的文字很少。6歲的小朋友基本可以自己閱讀了。但是圖畫中的信息量還是蠻大的。每一頁先讓小朋友自己認(rèn)一下這一頁寫的是什么字。在基本了解了這一頁的大意之后，然后讓小朋友看圖畫，讓他繼續(xù)就著這個大意接著講。比如問一下小朋友，這一頁上為什么很多人都急匆匆的下車了呢？小朋友回答說，可能他們的公司有事′???`嗯，很有邏輯。

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藍(lán)朵伊兒

10歲

書評

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強譯 / 明天出版社

小麥子第一次主動要求講這本書，之前拿起都是拒絕的。畫面內(nèi)容簡單，顏色對比明顯，色彩搭配很漂亮。就像平時做公交車一樣，每一站的地點不一樣，人物、周圍環(huán)境都不一樣。出發(fā)了……到站了……很容易引起他的共鳴。從開始到結(jié)束，從上班到下班，很完整的一個過程。講完之后還要求重復(fù)。

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yamazhou

10歲

書評

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強譯 / 明天出版社

其實對于五味太郎的書，我真沒覺得很好，但作為大師應(yīng)該還有理由的吧。今天這這本書是因為孩子上個月幼兒園表現(xiàn)的好，老師送了一本書，就是這本?？赡芤驗槭潜憩F(xiàn)好送的，孩子經(jīng)常在家表演給我講。這本書顏色構(gòu)圖很符合大師的風(fēng)格，色彩明亮，顏色對比很明顯。整本書以白色巴士為主線，講了別來車往很多人的故事。

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9390524424

5歲

書評

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強譯 / 明天出版社

以無為有，以少勝多朱自強(教授、博士生導(dǎo)師)
讀五味太郎的《巴士到站了》，我注意到，那輛在每一頁上都出現(xiàn)的巴士，畫家沒有畫上一個乘客甚至連司機都沒有畫，讀者只能看到藍(lán)色的窗戶，可是出現(xiàn)在畫面上的其他巴士里，畫家卻都畫上了乘客(司機)。這其中的奧妙是什么呢?
我想到了拓片的方法:“要想白，用墨抹?！边@句話也可以用來表述藝術(shù)的辯證法。而五味太郎創(chuàng)作《巴士到站了》，采用的正是以無為有，以少勝多，以單純蘊含豐富這一藝術(shù)方法。
特別是給年幼兒童的圖畫書，能在單純的藝術(shù)表現(xiàn)中，蘊藏豐...

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藍(lán)鈴嘟嘟

13歲

書評

巴士到站了

[日]五味太郎文·圖；朱自強譯 / 明天出版社

第一次用大貓老師的方式引導(dǎo)他讀繪本，再慢慢的閱讀過程中，觀察到了許多的小細(xì)節(jié)和自己的小思維，比如去賣貨的人，他自己理解為去旅行的人（背著??確實很像）；急匆匆下車的人，他會說是去趕飛機、趕火車；護(hù)士小姐來接病人，除了被包扎的人還特意指出旁邊的人，問他為什么，說是臉都綠了，媽媽到了菜市場，會說這好像我們班上英語課，老師會說亂糟糟像菜市場；沒有人被我忽略了，他卻看了后面又翻回來，自己描述垃圾場的東西；司機先生下車了，他知道是到終點站了，但還不會表達(dá)這個詞，用了車站。而書中，我們講...

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Glamorjj

10歲

書評

大衛(wèi),不可以

[美]大衛(wèi)·香農(nóng) 文圖；余治瑩譯 / 河北教育出版社

本來想都說壞習(xí)慣的，可能會加深小朋友對壞習(xí)慣的印象，不過就像書評說的，每個孩子都可以找到自己的影子，小朋友特別喜歡不可以挖鼻子，和另一本好臟好臟的波弟一起，對又臭又臟和挖鼻子加深了印象，下小朋友喜歡睡覺咬被角，最近我都說你聞聞，被角被你咬的又臭又臟，她馬上就會不咬了。再接再厲吧！

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Glamorjj

10歲

書評

大衛(wèi)上學(xué)去

[美]大衛(wèi)·香農(nóng) 文圖；余治瑩譯 / 河北教育出版社

和大衛(wèi)不可以一樣，也是能引起孩子共鳴的一本書。書中調(diào)皮的大衛(wèi)簡直就是小朋友的翻版。感覺上大衛(wèi)不可以，小朋友更熟悉點,可以復(fù)述，這本呢，說到不可以大叫，會故意怪叫一聲。上學(xué)的日子剛剛開始，文末出乎意料，再調(diào)皮的孩子，也要無條件的接納和愛！慢慢適應(yīng)吧，加油！