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陳小籠包
2016
發(fā)布于 2019-09-11 · 圖片1 
文字特別的優(yōu)美，象一首詩(shī)歌。比如：
“山到了山頂以后，又到哪里去了呢？”“下了坡，變成山谷啊?！?“當(dāng)海里的波浪撲碎在沙灘上以后，還能到哪里呢？”“再退回海里，變成新的波浪?！?“可是，當(dāng)葉子落下，一定有什么東西不見(jiàn)了?！毙∧泻⒄f(shuō)，“是秋天不見(jiàn)了。”“是的?！眿寢尰卮?，“秋去冬來(lái)呀。”
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8歲
11歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
禮物一歲左右買的書，當(dāng)時(shí)是覺(jué)得文字翻譯很有節(jié)奏感，春夏秋冬四時(shí)變化，日月風(fēng)雷自然現(xiàn)象，就在作者的節(jié)奏中清清楚楚地跳躍出來(lái)，是很好的親子共讀題材！現(xiàn)在禮物一歲半了，拿出這本書來(lái)仔細(xì)翻看，隨著他對(duì)自然現(xiàn)象的不斷了解，書中景色分明的圖畫成了他最愿意閱讀的景色之一！
10歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
畫風(fēng)妥妥的版畫風(fēng)格，色調(diào)有點(diǎn)暗沉，這點(diǎn)不太喜歡，內(nèi)容關(guān)于世界的循環(huán)做了很好的詮釋，我想能問(wèn)出這樣的問(wèn)題需要孩子有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)能力，分析能力，也需要家長(zhǎng)們解釋問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)言的總結(jié)能力，還有解釋問(wèn)題的角度，不聚焦在點(diǎn)，而聚焦在規(guī)矩，跟小狐貍的第一個(gè)冬天一樣，給了我很多啟發(fā)。
6歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
風(fēng)到哪里去了。信誼世界經(jīng)典繪本。
風(fēng)格很獨(dú)特的繪本，文字很優(yōu)美，讀起來(lái)像詩(shī)一樣，但是小孩子明顯get不到這個(gè)美感，沒(méi)有耐心聽(tīng)完，只能看看圖片，倒是也挺好的。有哲理的一本書，值得細(xì)細(xì)品味，慢慢思考。好書。
13歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
我們讀的時(shí)候會(huì)發(fā)散 問(wèn)一下問(wèn)題 真的是“沒(méi)有東西會(huì)永遠(yuǎn)消失不見(jiàn)嗎？” 想到了《爺爺一定有辦法》里面的那個(gè)紐扣掉了 但是爺爺?shù)墓适铝粝铝耍兞藰幼?，也留下了。女兒說(shuō)四大文明古國(guó)的古巴比倫消失了，以此反駁我，我引導(dǎo)她思考，那個(gè)時(shí)候留下的文字 用的東西 住的宮殿房子 都留給我們一些了解當(dāng)時(shí)情況的線索 我們才會(huì)知道這個(gè)已經(jīng)實(shí)際消亡的國(guó)家。但它的故事依然流傳。我順便引導(dǎo)她：“媽媽有一天也會(huì)老去，會(huì)消失嗎？”她回答：“不會(huì)。媽媽會(huì)在我的腦子里和心里.”
7歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
一本很有詩(shī)意的繪本，一場(chǎng)對(duì)萬(wàn)物循環(huán)的禮贊。娃超級(jí)喜歡，連續(xù)兩天讀了很多遍。關(guān)于萬(wàn)物不滅，循環(huán)往復(fù)的定律以母親和孩子一問(wèn)一答的方式作了最通俗易懂的詮釋。也開始了我與娃之間新的游戲?！白蛱煜碌挠耆ツ睦锪恕薄敖裨绾鹊亩?jié){，吃的面包去哪里了”“埋在地里的荔枝核去哪里了”………
3 1 1
5歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
風(fēng)到哪里去了

這本繪本榮獲美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)杰出童書獎(jiǎng)，美國(guó)《學(xué)校圖書館期刊》優(yōu)秀圖書。 故事通過(guò)一個(gè)小男孩在快樂(lè)的白天結(jié)束時(shí)和媽媽一段溫馨的對(duì)話 。媽媽循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理：它們只是去了另一個(gè)地方，或者以另一種形式開始。作者和繪者以抒情的文字和豐富多彩的插圖，完成了一次美麗的對(duì)萬(wàn)物循環(huán)的禮贊。

在為孩子伴讀這本繪本時(shí)，有6點(diǎn)需要家長(zhǎng)關(guān)注以及可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)

1.將封面和封底展開，我們會(huì)看到一幅完整的畫面。作者用明顯的黃色線條代表風(fēng)，風(fēng)吹亂了頭發(fā)，吹彎了...
12歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
這是一本關(guān)于生命輪回的故事，講述風(fēng)以不同的形式出現(xiàn)，畫風(fēng)清新，語(yǔ)言抒情，像是一首對(duì)世間萬(wàn)物循環(huán)鏈的贊歌。可以和《彩虹色的花》進(jìn)行拓展閱讀，讓孩子體驗(yàn)到一年四季的變化，風(fēng)以不同形式來(lái)呈現(xiàn)，就像生命的輪回。
當(dāng)讀到了＂森林里的樹葉變了顏色，落下來(lái)了，以后呢？＂＂回到了泥土里，變成長(zhǎng)了新葉的新樹啊。＂，我們一起聯(lián)想到我們種的桂花樹，冬天葉子干枯，春天發(fā)出了新芽，現(xiàn)在滿樹都是翠綠綠的葉子，就像一顆新樹。
在讀到有一頁(yè)小男孩說(shuō)，＂可是當(dāng)葉子落下，一定有什么東西不見(jiàn)了。＂＂是秋天不見(jiàn)了。...
13歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
我拿著這本書說(shuō)，我喜歡這一本，因?yàn)檫@題目就像是你問(wèn)的問(wèn)題。娃看了一眼，說(shuō)，對(duì)，我小時(shí)候問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢。書里說(shuō)世界就是這樣循環(huán)著，沒(méi)有什么消失不見(jiàn)了，她立即提出異議，可是人死了就是消失不見(jiàn)了呀。是啊，無(wú)論怎么解釋生命的循環(huán)輪回或是延續(xù)，對(duì)于那個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，死亡就是生命的消逝了。
10歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
喜歡看夕陽(yáng) 喜歡找月亮星星 越長(zhǎng)大有時(shí)會(huì)有點(diǎn)舍不得結(jié)束快樂(lè)的一天了 會(huì)問(wèn)太陽(yáng)去哪里了？月亮怎么沒(méi)出來(lái)？這本書的句子很簡(jiǎn)練 又很詩(shī)意 孩子終有一天會(huì)喜歡的 在那之前 媽媽可以讀給自己 很有智慧和哲理的感覺(jué)
11歲
書評(píng)
風(fēng)到哪里去了
[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯 / 明天出版社
風(fēng)到哪里去了……對(duì)世界物質(zhì)守恒理論的一種新奇解讀，一本值得細(xì)細(xì)品味的書。“風(fēng)沒(méi)有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹跳舞”圖文都很美，原來(lái)世間萬(wàn)物的變化可以如此解釋。娃兒的最愛(ài)之一，中班就能背下來(lái)了。
風(fēng)到哪里去了
作者:[美]夏洛特·左羅托夫 文；[意]斯蒂芬諾·維塔 圖；陳丹燕 譯
出版社:明天出版社
出版時(shí)間:2008-11
陳小籠包
陳小籠包
2016
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