老人家?guī)В退阌猩兑笠膊蝗菀滋峄蚴菆?zhí)行到位。我覺(jué)得要結(jié)合老人帶娃的優(yōu)勢(shì)，讓娃有些學(xué)習(xí)，比如老人家還下地的，讓娃跟著；老人家買菜做飯，讓娃學(xué)習(xí)獨(dú)自買菜或是做飯時(shí)打下手；老人家不識(shí)字的話，讓娃當(dāng)小老師教老人家，就用娃已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本或是下學(xué)期的課本?？傊褪墙Y(jié)合老人家的情況，讓娃在“白天”跟著老人家“學(xué)習(xí)”。
如果有二娃的，就讓大的帶小的，讓娃當(dāng)“小老師”或是“小教練”，有目的的讓大的給小的“上課”、給小的講故事、教授某樣“知識(shí)”、或是給小的“陪練”至?xí)硺舆\(yùn)動(dòng)。
以上兩種，都可以結(jié)合“勞有所得”的方式來(lái)教育娃，給娃合適的工資，工資也可以讓娃bargain，所得讓娃自己運(yùn)用，借此培養(yǎng)娃的“財(cái)商”。
至于周邊機(jī)構(gòu)的性價(jià)比，那就是見(jiàn)仁見(jiàn)智了，總是會(huì)有這個(gè)或那個(gè)問(wèn)題的，只能從中擇優(yōu)配置了。
當(dāng)然，不論哪種情況，都可以讓娃適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)課或是看紀(jì)錄片或是看英文動(dòng)畫或是聽(tīng)故事，這些娃都能從中受益。
父母都上班，那就把最主要的或是最想解決的“學(xué)習(xí)問(wèn)題”留到父母陪娃的時(shí)候來(lái)解決，不求多，一次專攻一兩個(gè)，任務(wù)多了父母一急躁的話也影響親子關(guān)系，親子關(guān)系緊張的話，要讓娃在父母看不見(jiàn)的情況下還高質(zhì)量完成父母規(guī)定的任務(wù)那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。
每家都有每家的日子和過(guò)法，從中擇優(yōu)不糾結(jié)吧。別讓糾結(jié)和后悔拖延了前進(jìn)的步伐。
（答案就寫到這兒，下面哪一行不知道為什么就是刪不掉?。?
當(dāng)然，不論哪種情況，
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