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悅讀 13524307976
2013
發(fā)布于 2020-01-14 
我家也是小一 ，看的拼音書，剛開始閱讀時識字量也是500左右， 我只希望她能享受閱讀 ， 所以一切看她的意愿 。剛開始讓她自主閱讀時我不是這樣的心態(tài)， 遇到反復(fù)書里出現(xiàn)的字她讀了幾遍還記不住， 還要看拼音的時候我會責(zé)備她不用心，讓她記住 。結(jié)果她開啟煩了 ，不想讀了，后面我覺得主要還是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣更重要， 以后就不管識字了 ， 反而好些字在不同的書里不斷出現(xiàn)后 她記住了?，F(xiàn)在她的識字量還是不大，反正沒有1000，但是結(jié)合拼音書已經(jīng)看了12本了 ，厚的150頁左右 ，薄的80頁多些，基本沒什么圖片。她很喜歡閱讀了，我給挑的書基本符合她的胃口，她有時讀的都樂了。之前看英語規(guī)劃書說英語教材精讀，有些書就是泛讀來著，我覺得英語的學(xué)習(xí)方法有時候也可以用到語文上，學(xué)校里的語文書就是教材，就是要精讀，要背誦，課外書就是泛讀來著。比如我們刷raz 每本書讀四遍，我不會要求她都要記得，本身這些詞后面會不斷出現(xiàn)，后面讀多了自然會記得的。我試過讓孩子把不會的都得記住，結(jié)果很費時間，我自己網(wǎng)上還研究了各種記憶方法，什么多聯(lián)想嘍，什么多感官刺激法，還有早晚學(xué)記憶好，都試過了，神奇的是有的單詞孩子一聽就會了還不容易忘，有的感覺講了十遍還是記不住，何必呢費這個勁。效率不高不說孩子還心里抵觸，后面我不逼著她全記住，這些詞后面又出現(xiàn)好幾遍，她反而記住了。
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“孩子目前小一，識字量500左右，現(xiàn)在讀書不認(rèn)識的字比較多，我在糾結(jié)是每本書都要讀到所有字認(rèn)識再換下一本還是就讓她接著讀新書，靠其他書本里字的重復(fù)出現(xiàn)加深印象？”

我覺得這個可以根據(jù)孩子的閱讀習(xí)慣來決定。

如果孩子目前處于喜歡重復(fù)閱讀同一個故事的狀態(tài)，那就多讀幾次，可以把書里不認(rèn)識的字大部分都掌握。

如果不是很喜歡，但是又愿意再讀一遍，那第二遍的閱讀目的可以把解決不認(rèn)識的字也加進去，比如讓孩子把不認(rèn)識的字圈出來，家長有空的時候做一個摘錄，再集中精力陪孩子把這些字解決掉。...
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我們從一歲多開始我給讀書，一般是晚上睡覺前坐在我旁邊我給讀，讀著讀著自己就睡著了。大點自己可以選書了就是孩子讓讀什么就讀什么，也沒有指讀過覺得麻煩。幼兒園時同學(xué)媽媽說我家娃識字量比較大，小區(qū)里面墻上的字都認(rèn)識，我才意識到給娃讀書有作用。后來上小一，一人一頁法布爾昆蟲記的讀，發(fā)現(xiàn)居然沒有多少不認(rèn)識的字。如果已經(jīng)到小一了，我覺得拼音書應(yīng)該很有幫助，我們沒有刻意讀拼音書。
14歲
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家長可以多觀察一下孩子的特性，每個孩子可能有不同。

我家屬于看幾次就能認(rèn)識并記住的，一般不會糾結(jié)那個字怎么讀，她在不同地方多看到就知道了。

有的孩子識字比較困難，可能需要專程記憶一下，可以把生詞圈出來，讀完以后再回顧。

一年級已經(jīng)有老師在教，建議聽老師指揮，不要覺得基礎(chǔ)不重要，聽寫一定要到位，每天學(xué)了的字詞，我們老師要求必須聽寫過關(guān)的
雖然有不認(rèn)識的字，但是對理解內(nèi)容和閱讀興趣無影響的話，接著讀新書就好了。小一生能看的書本來難度就不高，常用字就那么多，這本書不認(rèn)識的字，別的書上也會出現(xiàn)。

有必要反復(fù)讀到每一個字都認(rèn)識的書大概只有語文的教科書。
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看他自己喜歡了，挺喜歡就多讀幾次，不喜歡也只能靠足夠的量來撐。我家識字量不大，耐心也不夠，沒辦法反復(fù)讀，會反抗。但是我看他的狀態(tài)就是會根據(jù)認(rèn)識的字來理解不認(rèn)識的字，所以字不認(rèn)識但是不妨礙他洋洋得意的給我講解他所看到的各種說明文。所以不需要太糾結(jié)，課本里面的字老師已經(jīng)反復(fù)練習(xí)了，課外為何不輕松點，只為了一點閱讀的樂趣。
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這個問題沒法具體回答，因為沒說明讀的是什么書。

一般來講，如果是二十頁以內(nèi)字大行疏的繪本類，那么做到能無障礙閱讀后再換書。如果是比較厚的書，那就放過，以保持小朋友的閱讀興趣為要。

如果識字量一般，最好是大量讀字大行疏的繪本。家長不糾結(jié)，小朋友能看到讀完的希望，躺下不干的可能性小些。
悅讀 13524307976
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2013