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龍貝貝飛518
2015 2012
發(fā)布于 2018-11-25 
我是因?yàn)榕潞⒆犹崆皩W(xué)了，上課不專心聽(tīng)講，基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致沒(méi)后勁，或改壞習(xí)慣難而不提前學(xué)拼音，甚至跳繩，讓孩子體驗(yàn)困難追趕逐步建立自信的小一家長(zhǎng)。

基礎(chǔ)扎實(shí)，我理解是孩子能完成學(xué)校學(xué)習(xí)，按教師們要求能保持優(yōu)減以上作業(yè)考核質(zhì)量，班級(jí)中上。在作業(yè)中，不存在課內(nèi)學(xué)習(xí)不知道老師要求，完成不吃力；對(duì)于弱項(xiàng)，每周或每月?tīng)顟B(tài)有提升了。

當(dāng)然目前我是在跟進(jìn)，觀察孩子作業(yè)質(zhì)量，評(píng)估問(wèn)題的。等孩子建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)自信，我這就算基礎(chǔ)扎實(shí)了。
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8歲
10歲
想法
小學(xué)語(yǔ)文是否基本功扎實(shí)我覺(jué)得挺好判斷的：

1.字：寫東西只有打草稿時(shí)才可以用拼音替代不會(huì)寫的字。無(wú)論是日記、作業(yè)、還是考試作文都不能出現(xiàn)只有拼音沒(méi)寫漢字的狀況。同時(shí)小二就要做到不因?yàn)殄e(cuò)字被扣分。有些花友說(shuō)小一小二老師允許寫拼音不扣分，這樣孩子沒(méi)有動(dòng)力記住生字。語(yǔ)文課本后的生字表一年比一年長(zhǎng)。小三學(xué)生如果連小一小二的生字還沒(méi)記清楚，自然也掌握不了三年級(jí)的生字。

2.詞：除了大量閱讀豐富詞匯量，從兩三歲開(kāi)始家長(zhǎng)需要再孩子用詞不確切時(shí)提示。小一就要求不能寫別字。小一就會(huì)通過(guò)拼音...
15歲
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?三年級(jí)語(yǔ)文出現(xiàn)分水嶺，我認(rèn)為不存在與基礎(chǔ)知識(shí)差異，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭若家長(zhǎng)重視的，每節(jié)課之前的預(yù)習(xí)都很認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)幾乎不扣分

★每個(gè)假期，老師都要求買新學(xué)期的字帖練字，并發(fā)電子書，要求孩子讀課文

★開(kāi)學(xué)后，預(yù)習(xí)的基本要求是

語(yǔ)文作業(yè)要求;

1讀書5遍，標(biāo)出自然段，在課題旁可以寫出自己讀不懂的問(wèn)題，課上和同學(xué)交流。

2、書后認(rèn)讀字，自己反復(fù)朗讀，在課文中用熒光筆標(biāo)化詞語(yǔ)，再次認(rèn)讀。

3、田格中的生字，跟上學(xué)期要求一樣，寫出大寫字母、圈出部首、去掉部首有幾畫。

在每...
14歲
14歲
想法
我來(lái)談?wù)勎易约旱乃悸钒桑?br/>
我兒子今年上二年級(jí)，我只能從他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)分析一下學(xué)習(xí)的扎實(shí)不扎實(shí)。

語(yǔ)文我也理不太清思路，期盼高手作答。

就談?wù)剶?shù)學(xué)吧。數(shù)學(xué)是我兒子的強(qiáng)項(xiàng)，大部分的題目，我覺(jué)得他學(xué)的還比較扎實(shí)。舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)。

1.一年級(jí)有一道填空題，18里面有（）個(gè)十，8個(gè)（），因?yàn)楫?dāng)時(shí)他是唯一的一個(gè)100分，他的答案是1，一。如果是1，1或一，一都不對(duì)。他解釋的也很正確，阿拉伯?dāng)?shù)字表示的是數(shù)量，而漢字表示的是位數(shù)。這就說(shuō)明概念是非常清楚的。

2.一些陷阱題，如15個(gè)...
13歲
想法
我感覺(jué)刷題也是讓孩子基礎(chǔ)打扎實(shí)的一個(gè)方法。我們那兒有個(gè)學(xué)校的老師，天天都有打印的作業(yè)，天天默詞，班上同學(xué)成績(jī)都非常好。我兒子學(xué)校這方面抓得不緊，小一的時(shí)候我都沒(méi)買練習(xí)卷刷題，我兒子小測(cè)試能考倒數(shù)第三，后來(lái)期末狠抓了一下，最后考了個(gè)班級(jí)第二。不過(guò)總得來(lái)說(shuō)我兒子基礎(chǔ)沒(méi)打好，從平時(shí)小測(cè)試就能看出來(lái)，就是所謂的粗心錯(cuò)誤的題
TTX
13歲
想法
我覺(jué)得, 這這問(wèn)題一定程度上就類似奧數(shù)和學(xué)校數(shù)學(xué)考試的問(wèn)題. ?用平時(shí)成績(jī)來(lái)衡量基礎(chǔ)是否扎實(shí), ?是不對(duì)的. ? 以數(shù)學(xué)為例, 基礎(chǔ)是否扎實(shí), ?尤其是基礎(chǔ)的思維啟蒙, 與平時(shí)成績(jī), ?尤其是早期成績(jī)沒(méi)什么關(guān)系.?

現(xiàn)在因?yàn)橛咨〉膲毫? 很多小孩的開(kāi)始進(jìn)度拼命往前趕, ?一定程度上基礎(chǔ)很難扎實(shí),?就是題目會(huì)做, 基礎(chǔ)不扎實(shí).?

比如數(shù)感在十以內(nèi), 二十以內(nèi), ?就可以花大時(shí)間得到 發(fā)展, 做得好的可以發(fā)展最原始的代數(shù)思想. 這樣打基礎(chǔ)的小孩, 數(shù)感很好, 或者可以具備最...
我個(gè)人想得比較簡(jiǎn)單，孩子的基礎(chǔ)是否扎實(shí)就看考試卷子上基礎(chǔ)部分能否拿高分即可知道。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段我對(duì)孩子整個(gè)卷面的總分的要求是低年級(jí)99，中年級(jí)98，高年級(jí)97，雖然沒(méi)有每次考試都達(dá)標(biāo)，但是整個(gè)學(xué)期平均來(lái)看這個(gè)要求是合理的。所以，我認(rèn)為我家孩子的基礎(chǔ)算得上扎實(shí)。
9歲
想法
其實(shí)孩子基礎(chǔ)扎實(shí)或不扎實(shí) 不是那么重要的。基本上要做到絕對(duì)的扎實(shí)幾乎是不可能的。家長(zhǎng)自己也未必能分得清孩子基礎(chǔ)是否扎實(shí)。知識(shí)的內(nèi)化需要不斷地重復(fù)，思考，深入，分析，總結(jié)。大腦擅長(zhǎng)的是統(tǒng)計(jì)，而并非一次就完全到位。要想一次就達(dá)到基礎(chǔ)扎實(shí)毫無(wú)遺漏 我認(rèn)為不太可行。
13歲
想法
我家娃小一生。可以說(shuō)學(xué)生生涯剛剛開(kāi)始。在目前階段，我認(rèn)為的基礎(chǔ)扎實(shí)，就是數(shù)學(xué)概念要吃透，遇到的題目要全部會(huì)做（目前學(xué)校布置的作業(yè)都是很基礎(chǔ)的，沒(méi)有難題），計(jì)算要有較高的準(zhǔn)確率和一定的速度，課文全部背會(huì)，并且能理解意思，拼音要會(huì)讀會(huì)注音，生字表里要求的生字全部能默寫，會(huì)組詞，寫字能做到大體整齊。我感覺(jué)這些是最基本的要求吧，很多學(xué)校的要求都比這個(gè)高。
13歲
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檢查孩子基礎(chǔ)如何，最簡(jiǎn)單的方法就是考試，做測(cè)試卷。基礎(chǔ)扎實(shí)的孩子不管怎么考，成績(jī)都不會(huì)太差，基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子，考試成績(jī)會(huì)起伏不定，有時(shí)即便很簡(jiǎn)單的題目都會(huì)錯(cuò)。不要用粗心替孩子找理由，經(jīng)常粗心做錯(cuò)題，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)。
10歲
12歲
想法
雖然我娃還沒(méi)上小學(xué) 這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也算是紙上談兵了。但是我覺(jué)得基礎(chǔ)扎實(shí)這個(gè)事兒是可檢驗(yàn)的。理解透，會(huì)運(yùn)用，就算是扎實(shí)了。

我的檢驗(yàn)方式是適當(dāng)刷題。刷題能知道知識(shí)的盲點(diǎn)，基礎(chǔ)的薄弱區(qū)。

比如我們目前在做一年級(jí)的題，有些題變換方式娃還會(huì)，甚至換本書不同出題人還會(huì)，那這個(gè)部分就算是掌握了，基礎(chǔ)可算是扎實(shí)的。反之，就需要多聯(lián)系，達(dá)到掌握并且可以舉一反三，算是把不扎實(shí)的地兒夯實(shí)了。

家長(zhǎng)選題要注意多樣性互補(bǔ)性。重復(fù)建設(shè)比較不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
龍貝貝飛518
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