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bababian
2011
發(fā)布于 2018-11-26 
檢查孩子基礎如何，最簡單的方法就是考試，做測試卷。基礎扎實的孩子不管怎么考，成績都不會太差，基礎不扎實的孩子，考試成績會起伏不定，有時即便很簡單的題目都會錯。不要用粗心替孩子找理由，經(jīng)常粗心做錯題，就是基礎不扎實。
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推薦閱讀

8歲
10歲
想法
小學語文是否基本功扎實我覺得挺好判斷的：

1.字：寫東西只有打草稿時才可以用拼音替代不會寫的字。無論是日記、作業(yè)、還是考試作文都不能出現(xiàn)只有拼音沒寫漢字的狀況。同時小二就要做到不因為錯字被扣分。有些花友說小一小二老師允許寫拼音不扣分，這樣孩子沒有動力記住生字。語文課本后的生字表一年比一年長。小三學生如果連小一小二的生字還沒記清楚，自然也掌握不了三年級的生字。

2.詞：除了大量閱讀豐富詞匯量，從兩三歲開始家長需要再孩子用詞不確切時提示。小一就要求不能寫別字。小一就會通過拼音...
15歲
想法
?三年級語文出現(xiàn)分水嶺，我認為不存在與基礎知識差異，因為現(xiàn)在的家庭若家長重視的，每節(jié)課之前的預習都很認真，基礎知識幾乎不扣分

★每個假期，老師都要求買新學期的字帖練字，并發(fā)電子書，要求孩子讀課文

★開學后，預習的基本要求是

語文作業(yè)要求;

1讀書5遍，標出自然段，在課題旁可以寫出自己讀不懂的問題，課上和同學交流。

2、書后認讀字，自己反復朗讀，在課文中用熒光筆標化詞語，再次認讀。

3、田格中的生字，跟上學期要求一樣，寫出大寫字母、圈出部首、去掉部首有幾畫。

在每...
14歲
14歲
想法
我來談談我自己的思路吧！

我兒子今年上二年級，我只能從他的學習經(jīng)歷來分析一下學習的扎實不扎實。

語文我也理不太清思路，期盼高手作答。

就談談數(shù)學吧。數(shù)學是我兒子的強項，大部分的題目，我覺得他學的還比較扎實。舉幾個例子來說。

1.一年級有一道填空題，18里面有（）個十，8個（），因為當時他是唯一的一個100分，他的答案是1，一。如果是1，1或一，一都不對。他解釋的也很正確，阿拉伯數(shù)字表示的是數(shù)量，而漢字表示的是位數(shù)。這就說明概念是非常清楚的。

2.一些陷阱題，如15個...
13歲
想法
我感覺刷題也是讓孩子基礎打扎實的一個方法。我們那兒有個學校的老師，天天都有打印的作業(yè)，天天默詞，班上同學成績都非常好。我兒子學校這方面抓得不緊，小一的時候我都沒買練習卷刷題，我兒子小測試能考倒數(shù)第三，后來期末狠抓了一下，最后考了個班級第二。不過總得來說我兒子基礎沒打好，從平時小測試就能看出來，就是所謂的粗心錯誤的題
TTX
13歲
想法
我覺得, 這這問題一定程度上就類似奧數(shù)和學校數(shù)學考試的問題. ?用平時成績來衡量基礎是否扎實, ?是不對的. ? 以數(shù)學為例, 基礎是否扎實, ?尤其是基礎的思維啟蒙, 與平時成績, ?尤其是早期成績沒什么關系.?

現(xiàn)在因為幼升小的壓力, 很多小孩的開始進度拼命往前趕, ?一定程度上基礎很難扎實,?就是題目會做, 基礎不扎實.?

比如數(shù)感在十以內(nèi), 二十以內(nèi), ?就可以花大時間得到 發(fā)展, 做得好的可以發(fā)展最原始的代數(shù)思想. 這樣打基礎的小孩, 數(shù)感很好, 或者可以具備最...
我個人想得比較簡單，孩子的基礎是否扎實就看考試卷子上基礎部分能否拿高分即可知道。具體來說，小學階段我對孩子整個卷面的總分的要求是低年級99，中年級98，高年級97，雖然沒有每次考試都達標，但是整個學期平均來看這個要求是合理的。所以，我認為我家孩子的基礎算得上扎實。
9歲
想法
其實孩子基礎扎實或不扎實 不是那么重要的?；旧弦龅浇^對的扎實幾乎是不可能的。家長自己也未必能分得清孩子基礎是否扎實。知識的內(nèi)化需要不斷地重復，思考，深入，分析，總結。大腦擅長的是統(tǒng)計，而并非一次就完全到位。要想一次就達到基礎扎實毫無遺漏 我認為不太可行。
13歲
想法
我家娃小一生?？梢哉f學生生涯剛剛開始。在目前階段，我認為的基礎扎實，就是數(shù)學概念要吃透，遇到的題目要全部會做（目前學校布置的作業(yè)都是很基礎的，沒有難題），計算要有較高的準確率和一定的速度，課文全部背會，并且能理解意思，拼音要會讀會注音，生字表里要求的生字全部能默寫，會組詞，寫字能做到大體整齊。我感覺這些是最基本的要求吧，很多學校的要求都比這個高。
10歲
12歲
想法
雖然我娃還沒上小學 這個經(jīng)驗也算是紙上談兵了。但是我覺得基礎扎實這個事兒是可檢驗的。理解透，會運用，就算是扎實了。

我的檢驗方式是適當刷題。刷題能知道知識的盲點，基礎的薄弱區(qū)。

比如我們目前在做一年級的題，有些題變換方式娃還會，甚至換本書不同出題人還會，那這個部分就算是掌握了，基礎可算是扎實的。反之，就需要多聯(lián)系，達到掌握并且可以舉一反三，算是把不扎實的地兒夯實了。

家長選題要注意多樣性互補性。重復建設比較不能實現(xiàn)這個目標。
12歲
想法
1.?三年級語文出現(xiàn)分水嶺，原因是一二年級基礎不扎實，三年級要求高了，小錯扣分多導致分數(shù)下降。
2.?一二年級成績不錯，高年級成績下滑，被認為是學校作業(yè)少不足以打下扎實的基礎，課外必須補。
一二年級字詞句應該是重點，感覺學完需要復習鞏固。再也看圖寫話，多練習。最后多閱讀，積累詞匯，語文真不知道怎么提前雞
bababian
bababian
2011