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睛朗
2013 2013
發(fā)布于 2019-11-18 
孩子識字少，讀拼音書一個個蹦字，應該怎么辦？

其實你已經(jīng)知道是識字量少的原因了，所以就加強識字啊。平時親子閱讀的時候可以指讀。我教她們識字的時候還沒遇到小花生，直接就是識字卡粗爆的進行，有一定量的時候鼓勵小孩讀出來，不認識的就告訴她，慢慢識字量就會上來。
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12歲
想法
我來回答你這個問題吧。因為你家基本和我家剛開始一樣?，F(xiàn)在我們已經(jīng)順利度過此關(guān)了。

我用了三步法，這三步法挑書很關(guān)鍵。

一、讓拼音輔助識字，讓孩子自讀。

挑選此類注音書，一定要短小精干，基本不需斷句，且朗朗上口，常見詞較多。

我家用的一年級《日有所誦》，人教版語文同步閱讀上冊《小貓種魚》、下冊《月亮船》，一共三本書。

使用方法：每天閱讀10分鐘。讓孩子自己指讀，不認識的字就用拼音拼。拼讀完1-2遍后，因為韻律強，基本上就讀的很順利了。然后就讓孩子不看拼音，快速指讀，一...
12歲
想法
一年級了，我覺得必須加強認字了。我家也是看圖，拒絕指讀，拒絕認字。大班下學期我強勢加入認字。買了四五快讀和一年級字卡。我是每天拿出大概三十個字，反正是鋪滿一茶幾。然后讓她快速的看一遍。看能認識幾個。大概一周左右，反復是這些字。有的確實掌握了，我就在添加幾個新的。一周以后換一批。過陣子再拿出來過一過。配合讀迪士尼我會自己讀和刷四五。大概迪士尼讀到三級還是四級的時候上一年級。就是上課和每天閱讀。親子閱讀我給她讀最美中國童話，最近喜歡的。自己讀，每天半小時隨意，讀完了笨狼的幾本拼音...
13歲
想法
孩子識字少，讀拼音書一個個蹦字，應該怎么辦？?

不著急啊，我們和你們情況差不多，幼兒園也不認識字。學了拼音以后自己讀書很慢，不愿意讀，還是要我讀給他聽。我自己讀一點，讓他看個一兩頁，很快他就能自主閱讀了
12歲
12歲
想法
我家也一年級。我說點體會吧。

識字還是單獨識字比較好，拼音帶動識字，首先識字量得夠，個別不認識的用拼音；另外還需要拼音很熟，否則很難有效。

識字找簡單的書，日有所誦一年級之類的。每天讀，既能識字又能培養(yǎng)語感。

孩子剛開始讀熟，哪怕識字量夠，也會出現(xiàn)斷句不對，漏字錯字的現(xiàn)象，我們從今年一月份開始學我會自己讀，到現(xiàn)在一天沒落的讀。每天大聲朗讀，讀了好幾套書了，但現(xiàn)在讀書仍存在斷句錯誤，漏字的情況。只是情況越來越好，所以既要堅持不放松，又不能太著急。

迪士尼我會自己讀...
想法
小花生里有很多很多關(guān)于如何提高孩子識字量的經(jīng)驗分享，可以用關(guān)鍵詞“識字”搜索。

包括識字是不是真的會影響孩子的想象力等，也有過不少的討論。

大部分花友的孩子，都是在學前就已經(jīng)解決了識字問題，也在學前就養(yǎng)成了自主閱讀的習慣，已經(jīng)有不小的閱讀量了。

中文的閱讀肯定不能通過讀拼音來完成，太枯燥無味了，（不信的話，媽媽自己試試看就知道了），而且學拼音只是為了把字的讀音讀準確和今后查字典做準備，不是為了閱讀。閱讀還是要回到文字閱讀上。

我覺得應該拋開拼音閱讀，家長可以繼續(xù)親子閱...
15歲
想法
子識字少，讀拼音書一個個蹦字，應該怎么辦？

了?不必擔心，都是這樣過來的。你可以找以前親子閱讀的繪本比如《貝貝熊》系列，讓孩子指讀，遇到不認識的字，你就提醒。因為聽過很多遍的親子繪本，孩子人多會容易很多。

孩子一年級，識字量很少，目前學校里學完了拼音，給買了不少拼音書，笨狼、小巴掌、森林報、洋蔥頭之類。每天要求孩子讀幾頁，發(fā)現(xiàn)孩子主要專注在拼音上，一般都能拼出來，但在我聽來就是一個個蹦字，句子連貫性很差，斷句經(jīng)常是錯的，閱讀的美感沒有，而且不容易理解。

?我家一直反對用...
關(guān)于這個問題，其實我沒有發(fā)言權(quán)，因為孩子沒有遇到類似的狀況。但這個問題誘發(fā)了我的育兒思考，這里簡單記錄一下。

我始終認為，孩子的早期教育是一個“上底色”的過程，這個過程的重要性，不言而喻。早期的種子播育，直接對日后的發(fā)展起著隱性作用，或多或少，或直接，或間接。

期間，家長的有些努力會起到效果，而有些則不然，提問的家長就是后者。我們就出現(xiàn)英語啟蒙很早，也在堅持，但開口一般的狀況，識字卻很強，目前中班，已經(jīng)把小學一年級課文大部分朗讀過(朗讀資料沒有拼音)，同時我看了二年級和三...
13歲
想法
我家目前二年級，一年級0基礎(chǔ)上的，出現(xiàn)的問題就是拼讀費勁。頭兩個月也著急，每天老師讓讀的故事讀不出來，別人很快完成的8頁故事，我家用一個半小時。孩子有一陣很抗拒，越來越慢，不愛讀。我怕影響閱讀興趣，又改為親子閱讀。拼讀練習主要以學校語文教材為主。到一年級寒假開始自主的閱讀拼音讀物。目前二年級上也是拼音讀物多。純文字的少。

我們現(xiàn)在拼音也很不扎實，看拼音寫字會?？醋謱懫匆舨恍?，好在也不考試，不影響分數(shù)。

因為拼音不好反而孩子喜歡多認字，能認字的不拼拼音，我家的識字量積累的很...
8歲
想法
孩子識字量少，無法準確斷句是正常的，沒有語感，如何能夠知道何處該斷？只有閱讀積累到一定的量，形成語感，才能正確斷句。再說孩子還在靠拼音閱讀，在拼讀上還不熟練，只能是一個字一個字地拼讀，自然不能成句，需要拼讀后再重復一遍所讀句子，弄懂后再接著讀，這樣的拼讀，孩子會對故事的內(nèi)容有所了解。

建議孩子拼讀一段，家長讀一段，增添興趣，才能讓孩子不抵觸。有意識地讓他多識字，從生活中的各個場景識字，把識字這件事融入生活，而不是僅僅只在看書讀書的時候。對于他通過其他途徑記住的字，多鼓勵表揚...
12歲
想法
感覺這樣不但不利于閱讀的流暢性，也會打擊拼音學習的自信心吧，是不是拼音讀物要篩選一下，盡量以識字量范圍內(nèi)為主，難度稍有提升的，一篇中有幾個需要拼讀的，大部分都可以自己閱讀的，這樣慢慢搭建腳手架。畢竟如果大部分認識，還可以半猜半拼，不用完全依靠拼音來閱讀。等孩子有了信心，愿意閱讀了，愿意拼讀了，才會水到渠成吧。
睛朗
睛朗
2013
2013
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