老生常談的寫(xiě)字問(wèn)題

有些娃一直練字寫(xiě)的一手好字，有些娃報(bào)了書(shū)法班，寫(xiě)的一手好字，都很棒。我們雖然暑假前(幼兒園)一直未寫(xiě)過(guò)字，但屬于另外一種情況，水到渠成，依然進(jìn)步明顯。

暑假用了一個(gè)月，每天三個(gè)字，每個(gè)三行。一行九個(gè)左右。不用擔(dān)心太花時(shí)間。

每個(gè)字，隊(duì)友按筆畫(huà)順序打字頭給孩子看，每次寫(xiě)字前教娃分析字的結(jié)構(gòu)筆畫(huà)，在田字格中的位置，偏旁部首和主體的組合形式。雖然買(mǎi)了描紅本，但是寫(xiě)過(guò)幾次描紅本發(fā)現(xiàn)不如我們這種操作，所以后來(lái)并沒(méi)有用買(mǎi)的描紅本。而是注重讓娃自己觀察字的結(jié)構(gòu)框架。在練習(xí)過(guò)程中，練字要講究速度與美觀兼顧，目的是到高年級(jí)作業(yè)多的情況下，寫(xiě)字快的情況下也能寫(xiě)得一手好字，不要寫(xiě)寫(xiě)擦擦，添添補(bǔ)補(bǔ)，浪費(fèi)時(shí)間，下筆要干脆利落，一氣呵成。

現(xiàn)在剛進(jìn)入小一了，我發(fā)現(xiàn)首先他的名字寫(xiě)得非常好。(名字筆畫(huà)還蠻多。)英文就更簡(jiǎn)單了，寫(xiě)的更漂亮。

其次，開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文老師教寫(xiě)字，表?yè)P(yáng)他寫(xiě)的非常工整漂亮。經(jīng)常夸他的字，今天老師用投影展覽了他的字，說(shuō)他寫(xiě)的最好。"是班上的小小書(shū)法家"。老師要求我們買(mǎi)2B鉛筆，要教大家寫(xiě)出筆鋒，2B更容易達(dá)到效果。的確也是如此，剛開(kāi)始我們也是一直持疑問(wèn)態(tài)度。事實(shí)上，小孩寫(xiě)字容易使猛力，硬度大的筆雖不容易斷，但是稍微軟一些的2B可以使孩子更懂得稍微控制力度，使用巧力，協(xié)調(diào)運(yùn)筆過(guò)程中的手腕力量和指腹力量，筆鋒的關(guān)鍵在于力度的掌控。不過(guò)剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字，是可以從HB鉛筆開(kāi)始。

說(shuō)了這些，就是想說(shuō)大家別著急，不一定要太早搶時(shí)間逼孩子練字，磨刀不誤砍柴工，用對(duì)方法事半功倍。

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