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Claudiayiya
2015
發(fā)布于 2020-09-25 
魔法鑰匙是有追劇效果的，孩子喜歡聽(tīng)也很正常，題主要抓住機(jī)會(huì)加大音頻輸入呀。孩子自己有興趣會(huì)真的聽(tīng)進(jìn)去，一段時(shí)間以后可能給你意外的驚喜。我們啟蒙早期就是對(duì)一部動(dòng)畫片感興趣每天聽(tīng)好多小時(shí)，聽(tīng)完那部就能整句輸出了。但之后也看了五六部動(dòng)畫片了，再?zèng)]如此喜歡反復(fù)聽(tīng)音頻的了。不知道你們是哪款娃，可能是機(jī)不可失哦……

另外，如果拼讀能力尚未穩(wěn)定（陌生文本第一遍讀不能達(dá)到基本流利），那還是需要維持練習(xí)的。最好找同難度或稍低點(diǎn)的其它分級(jí)來(lái)練習(xí)。真正學(xué)拼讀不應(yīng)該是聽(tīng)讀之后再跟讀，而應(yīng)該是直接拼讀，這樣才最能看出到底掌握規(guī)則了沒(méi)有。
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8歲
13歲
想法
我們先復(fù)習(xí)一下兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

聽(tīng)說(shuō)讀寫，這個(gè)順序老生常談了。

換個(gè)角度思考一下：如果這是一個(gè)英語(yǔ)也母語(yǔ)環(huán)境的6歲的孩子，聽(tīng)了好多年母語(yǔ)語(yǔ)言的“音素”，可是他還不認(rèn)識(shí)字，也不會(huì)寫，更不會(huì)拼，是不是很正常？

當(dāng)孩子聽(tīng)（輸入）了很多“聲音”，通過(guò)看圖片/插圖，孩子已理解故事，說(shuō)明他已經(jīng)把“聲音”和“實(shí)物”對(duì)應(yīng)了，娃竟然儲(chǔ)存了很多“聽(tīng)力詞匯量”！這其實(shí)是很多啟蒙路上的老母親非常欣慰的一步?。?br/>
老母親應(yīng)該覺(jué)得開(kāi)心才對(duì)，這完全吻合了語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。

自然拼讀的精髓也不是讓孩...
11歲
想法
我家聽(tīng)和讀兩條線啊，一般聽(tīng)章節(jié)書，想怎么聽(tīng)怎么聽(tīng)，聽(tīng)多少遍也隨她，喜馬拉雅有海量資源還能調(diào)音速，這點(diǎn)我覺(jué)得隨孩子的興趣好了，另一條線是讀，必須是我選的raz，前幾天山珊才講過(guò)，隨興趣的讀書都是低效，大人讀書看報(bào)都會(huì)自動(dòng)挑感興趣的內(nèi)容何況孩子，有control的東西才能真正判斷是否有學(xué)習(xí)，是否在進(jìn)階。以目前新一的量每天一篇raz不可少，因?yàn)閞az有quiz可考察是否文章理解，通過(guò)少量control的精讀去帶領(lǐng)大量興趣的泛讀泛聽(tīng)，娃才能無(wú)痛苦的進(jìn)階。
10歲
想法
拼讀作用在初期啟蒙孩子身上，一可能是為了能向自主閱讀過(guò)渡，二是為了拼寫做準(zhǔn)備。但確實(shí)會(huì)影響孩子的閱讀體驗(yàn)。所以我們拿簡(jiǎn)單教材聽(tīng)和指讀，時(shí)間不長(zhǎng)，每天10分鐘左右；拿分級(jí)和有意思的繪本大量閱讀，時(shí)間較長(zhǎng)，每天1小時(shí)左右，孩子只需要聽(tīng)就行，老母親人肉讀，有時(shí)指著文字，有時(shí)直接閱讀，一條底線就是不影響孩子閱讀樂(lè)趣。這樣基本一年多的時(shí)間，孩子牛5-牛9中的絕大部分字也認(rèn)識(shí)了。當(dāng)然，因?yàn)闆](méi)有刻意拼讀訓(xùn)練過(guò)，孩子不會(huì)拼寫。這就像中文，先聽(tīng)大人說(shuō)話，再自己簡(jiǎn)單閱讀，最后上學(xué)練寫字。也就是說(shuō)...
13歲
想法
說(shuō)實(shí)話我家孩子牛5也不讀出來(lái)。只有Raz跟朋友一起打卡才讀。不指讀不能說(shuō)明沒(méi)讀，應(yīng)該是進(jìn)去默讀階段了。其實(shí)我有時(shí)候想這英文的閱讀應(yīng)該跟中文是一樣的，小時(shí)先認(rèn)字再認(rèn)詞然后拼音注解開(kāi)始讀文章，開(kāi)始大聲朗讀后就默讀。英語(yǔ)不是一樣的嗎？我覺(jué)得你關(guān)鍵糾結(jié)的點(diǎn)應(yīng)該是你拿牛津閱讀樹(shù)當(dāng)什么？如果指著它認(rèn)詞，學(xué)句子甚至語(yǔ)法那是精讀。如果是為了引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)力和閱讀能力，現(xiàn)在就挺好，聽(tīng)能聽(tīng)懂，看能看懂。再往后還有那么多章節(jié)書呢，沒(méi)人把每本都拿來(lái)精讀，最多也就挑一套精讀，其它都就給孩子培養(yǎng)學(xué)...
13歲
想法
我們一直從小都愛(ài)聽(tīng)讀，無(wú)論中英文。

幼兒園把新蕾大部分大獎(jiǎng)小說(shuō)聽(tīng)讀過(guò)了。一二年級(jí)開(kāi)始自己拿書看，即使現(xiàn)在還會(huì)翻出夏洛的網(wǎng)或者長(zhǎng)襪子皮皮，或者伴隨學(xué)校老師要求再讀查理和巧克力工廠。

但聽(tīng)讀類似泛讀，她自己讀過(guò)的raz牛津樹(shù)，我放音頻一點(diǎn)就能講出全部后續(xù)情節(jié)，而圖書館和其他一些書相對(duì)細(xì)節(jié)忘的快
二者可以結(jié)合一下，寶寶的喜好不能丟，畢竟興趣是一切學(xué)習(xí)的前提嘛，但是老母親的擔(dān)憂也相當(dāng)有道理的，哪一個(gè)老母親都是各種擔(dān)憂，這怎么戒不掉呢？老母親可以費(fèi)點(diǎn)心，給寶寶做一些拼讀卡片之類的，把孩子聽(tīng)讀過(guò)的那些以復(fù)習(xí)并游戲的方式，考察一下寶寶，如果基本沒(méi)問(wèn)題，那說(shuō)明寶寶有自己學(xué)習(xí)消化的方法，應(yīng)該問(wèn)題不大了，老母親不必 太擔(dān)憂。
10歲
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我家姑娘差不多也這個(gè)進(jìn)度。我一般隨她，她想讀就讀，想聽(tīng)就聽(tīng)。目前喜歡聽(tīng)little fox里英文西游記的音頻。我覺(jué)得這個(gè)年齡段最寶貴的就是英語(yǔ)興趣，需要像黃蓉做的明月豆腐那樣，小心小心再小心地呵護(hù)?，F(xiàn)在有時(shí)她聽(tīng)音頻，我從不說(shuō)她這是在聽(tīng)英語(yǔ)，不，她是在聽(tīng)故事！她在聽(tīng)有趣的故事！

這興趣，一旦毀掉，再找回來(lái)就不容易了
9歲
想法
聽(tīng)讀第一位，不學(xué)拼讀也沒(méi)什么，我們不學(xué)拼讀同樣認(rèn)識(shí)了大量詞匯。

不過(guò)最近在拼寫單詞，是按照自然拼讀的規(guī)則拼的。
15歲
想法
多好啊！喜歡聽(tīng)，就讓ta聽(tīng)！

媽媽這個(gè)時(shí)候要做的事情就是去尋找更多的材料，難度相當(dāng)或者稍微高一點(diǎn)點(diǎn)（根據(jù)小朋友的情況來(lái)決定），內(nèi)容能引起小朋友興趣的其它材料，下載好，隨時(shí)準(zhǔn)備介紹給小朋友！

怎樣讓小朋友對(duì)其它材料感興趣才是媽媽要擔(dān)心的事。
Claudiayiya
Claudiayiya
2015
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