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雯訫

2017

2009

發(fā)布于 2022-11-21

靜默期超長

小寶整個語言的靜默期都超長
從幾個月大的時候，我給他看動畫片都是英語的，家里人說話都是普通話，就是這樣的環(huán)境，小寶整個語言靜默期足足有兩年半……因為直到兩歲半小寶都不開口講話！
過了兩歲半以后，小寶很偶爾會蹦一個單詞，大部分時間還是只聽不說話。
三歲小寶開始說單詞，短語，短句。
三歲半小寶終于開口說中文了，經(jīng)常還是英譯漢的那種語序。
四歲，小寶中英文可以自由切換，中文沒有英文那么流利
五歲小寶開始識單詞，同步學認字。他的中文輸出量明顯大于英文。但小寶英文閱讀進步很快，五歲半他已經(jīng)可以讀牛津樹7，大貓6了?，F(xiàn)在日常小寶說中文多一些，如果有人跟他說英語，他立馬換頻道。寫句子，寫想法的時候他也喜歡用英文寫?？赡苤形奶y寫了吧。

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榛榛媽媽

12歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

我家倒是沒有什么靜默期。。。
13個月會說話，說的是我們本地方言
3周歲開始說普通話，就幼兒園和同學們交流。。。
4周歲啟蒙英語，自言自語，和我說話都是英語。
后來上小學，多說的是普通話。。但最近英語加大閱讀量。。。又說成英語了。。。
總之，不同的情境會用不同的語言。

28 1 評論

鐲子叮當

10歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

中文我們沒有靜默期，十個月就說很多詞匯，15個月就說句子。到現(xiàn)在天天自己開課堂假裝給小朋友講課，給他講繪本會反客為主，告訴我很多東西。
但是英文從四歲多正式家庭啟蒙，到快六歲也沒有口語的爆發(fā)。感覺以下幾個方面有關：
1.聽得少讀的多；
2.用的材料和時間都不夠；
3.沒有選好外教（外教屬于聽懂就算，從不糾正語法和單詞，不要求說句子）；
4.家長沒有有意識的訓練。
可以從以下幾個方面著手：
1.同樣內(nèi)容的重復度增加；
2.聽力量加大；
3.家長有意識口語訓練；
4.外教選擇，要...

14 1 評論

是蜜蜂

8歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

娃的英語啟蒙確實經(jīng)歷了語言靜默期，大概有一年的時間。

關于英語啟蒙起初并沒有太上心，只是想著先磨磨耳朵，從兩歲開始聽一些英文兒歌，之后又陸續(xù)報了網(wǎng)課，全是興趣使然，只要她喜歡我們就一起去看，去學，在這個過程中并沒有刻意去要求。

但是比較欣慰的是，我們總能在合適的時機遇上合適的課。關于網(wǎng)課我們換了三家，每家都有各自的優(yōu)勢，在無縫銜接的學習中，實現(xiàn)了層層遞進的積累，當積累到一定程度，自然就爆發(fā)了。

當孩子第一次脫口說了句英文后，算是突破了靜默期，而之后的路也還是漫漫長。

...

1 收藏 8

檸檬藍

8歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

英語啟蒙的靜默期，那就只能等唄。等到孩子自己會說，想說的時候，他自然就會說了。我家孩子五歲了，是從今年2月份開始啟蒙的，可能對于英語來說期望有點兒晚了?，F(xiàn)在我家孩子偶爾會蹦出來一兩句英語，但不會說句子呢，慢慢輸入吧，靜等花開。

3 3 2

Tracy翠西

6歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

輸出的條件我家娃漢語和英語都沒有明顯的靜默期，帶娃實踐下來，覺得大量輸出有幾個必要條件:

1.足夠的聽力輸入，執(zhí)行方法上要大量、重復、持續(xù)；資源選擇上要生動、盡量原版，最近通過比較一些國內(nèi)引進改編版和原版繪本，發(fā)現(xiàn)其中的差距不止一點。所以建議還是以原版為主，開始讀后多聽。大量掌握后聽讀分離。

2.聽力資源可以對應到和孩子有關的生活情景，沒人喜歡沒事講些和自己沒關系的事兒，大人也是如此。

3.日?？谡Z練習，家長多少應該掌握一些動畫和繪本中涉及日常生活的表達，生活中以對話和角色扮演等...

3 3 評論

朵朵媽727

12歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

了?英解?語學習?層底?邏輯，讓?步進?自然發(fā)生！了?英解?語學習?層底?邏輯，讓?步進?自然發(fā)生！
1? 創(chuàng)?環(huán)造?境：
在家庭?自中?然融入英語，讓?子孩?在日?生常?活中輕?習松?得。
2? 遵循“i+1”原則：
在?子孩?現(xiàn)有水平上，逐?增步?加新知識，讓?習學?如螺旋般上升。
3? 聽?先力?行：
大量?力聽?輸入，為孩?的子?語言?出輸?打下堅實基礎。
4? 尊?沉重?默期：
耐?等心?待孩子的?言語?爆發(fā)期，不逼迫，多鼓勵。

7 收藏評論

dreamflier vx同

13歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

一招使用國際教育資源提升孩子的學練效果！如何使用教育資源提升孩子的學練效果？
在國際教育領域，資源豐富多樣，結(jié)合使用這些資源能顯著提升孩子的學練效果和自主能力。本文以國際愛學社的教育資源為例，探討了如何通過每天40分鐘的任務清單和番茄時間法，交叉使用資源以提高學練效率。
?? 交叉使用國際教育資源的好處：
綜合性：不同資源針對不同技能，如詞匯、語法、聽力，確保孩子綜合發(fā)展。
多樣性：豐富的資源保持孩子的興趣，避免學練枯燥。
個性化：適應不同孩子的學練風格和興趣，找到適合的學練路徑。
對標國際：模仿美國、英國等國的教...

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丁丁當當小松果

6歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

因為個人經(jīng)驗不足前期又沒有主動學習育兒相關的知識，我在娃13個月之前，除了游泳課跟早教課，更多的是大眼對小眼，或者各玩各的，每天推娃溜達會給他放sss聽，然后就沒了...娃開口說中文也比差不多月齡的晚一點，不管是二語還是母語，明顯是輸入不夠?qū)е?br/>后來13個月開始在朋友的帶動下，趁著疫情，開始加入點讀筆跟繪本，各種買小課...效果不顯
14個月開始系統(tǒng)讀分級繪本，用指認的方法來偶爾檢測一下，具體記錄找不到了，貌似26個月的時候才開始自己要求讀，靜默期其實也已經(jīng)不記得了，只記得期...

贊 2 評論

Ray n Molly

8歲

10歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

談談英語羞恥期
提到幼兒英語啟蒙中的靜默期，靜默期表現(xiàn)如何？只是不說英語嗎？

我家兩小只表現(xiàn)出的不是靜默，而是對英語的羞恥感，其中尤以妹妹比較明顯。

具體表現(xiàn)包括但不限于：羞于人前開口說英語，扭扭捏捏、惜字如金。回避英語交流，堅持用中文。也羞于在人前聽英語，戶外聽英語的時候遇到熟人要關掉，避開人群，仿佛在干一件多么見不得人的事。

究其原因，可能是我們在低階徘徊太久，造成母語強勢，妹妹又疊加了她自己的性格因素。

這個心理難關要怎么渡過呢，我嘗試多鼓勵表達、多互動，在家創(chuàng)造英語環(huán)境，允...

3 收藏評論

LYNNE20120607

10歲

想法

英語啟蒙中的“靜默期“，該怎么辦呢？

靜默期確實令家長很焦慮。這時候可以跟孩子玩游戲，家長說話或者蹦單詞，讓孩子做動作，他能明白指令就說明啟蒙是有效的。明白自己不是在做無用功就不會焦慮了。當孩子不明白指令時就家長做動作，說中文也沒關系。再多找一些書以及視聽資料，讓孩子多接觸不同語境下的用法，慢慢就會了。
我女兒沉默期半年多，就是靠著玩游戲看動畫片讀分級和繪本度過的。