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珍妮花0146521844
2013
發(fā)布于 2024-03-29 
有條件還是建議堅(jiān)持外教課。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，聽、說(shuō)、讀、寫都不可或缺。自己堅(jiān)持閱讀是一方面，這是泛讀。外教課是另外一方面，早期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輸入、輸出，學(xué)到后期其實(shí)更多的是用另外一種語(yǔ)言進(jìn)行的各類學(xué)習(xí)，包括但不限于精讀、批判性思考、文學(xué)、寫作、其他學(xué)科類學(xué)習(xí)等等。
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6歲
6歲
想法
我想說(shuō) 你能不能靜下心來(lái)稿閱讀和外教課毫無(wú)關(guān)系。如果你不能搞閱讀，停了外教課，一樣是不能。如果你閱讀搞得好，上外教課一樣搞閱讀。有人可能覺得沒時(shí)間，但是本質(zhì)來(lái)說(shuō)閱讀和外教課相輔相成，你閱讀搞得好，外教課自然就好。你閱讀搞得不行停了外教課也是做無(wú)用功。
不管時(shí)間多少，一分為二，一半閱讀，一半外教課才是正路。
你說(shuō)群里牛蛙媽媽都沒有外教課，那只能說(shuō)說(shuō)明他們還是不夠牛。聽說(shuō)讀寫不可偏廢。任何時(shí)候聽說(shuō)詞匯都是大于閱讀詞匯的。
你說(shuō)的牛蛙不上外教課 我表示深度懷疑。我懷疑他們上外教課但...
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13歲
想法
我家線上外教課上了2年，沒繼續(xù)上是因?yàn)榍皟赡觌p減，機(jī)構(gòu)炸雷……
啟蒙階段外教課作用挺大，讓孩子能開口，和老師互動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)不畏懼。孩子從一開始只能會(huì)26個(gè)字母，只能磕磕碰碰跟讀單詞到能和外教侃侃而談，這兩年我覺得挺值的！
但是外教課到了一定階段，上升的空間就有限了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)外教的課程對(duì)于讀寫沒有很好的落實(shí)。這個(gè)時(shí)候就要轉(zhuǎn)變以自雞閱讀為主了——某種意義上來(lái)說(shuō)，雙減導(dǎo)致沒課可上，迫使老母親上陣自雞??，反而是一件好事情。

所以我認(rèn)為外教課可以停，就我家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，停后沒什么不良...
8歲
13歲
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我們從放棄到重新開始 老大一年級(jí)時(shí)候想給孩子英語(yǔ)啟蒙，即使孩他爸說(shuō)一年級(jí)會(huì)跟拼音弄混，我還是堅(jiān)決給她報(bào)了。
大環(huán)境下，一年級(jí)已經(jīng)不早了。
但是效果不好，因?yàn)榇蚩?，孩子非常受挫。一遍遍的?fù)習(xí)課上老師教的四句話，教到我崩潰，她痛哭。
放棄了以后，一直到四年以后，我們才重新開始外教課。
這時(shí)候我們充滿信心，有備而來(lái)。因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)看動(dòng)畫片磨耳朵，每天兩個(gè)多小時(shí)的可理解性音頻輸入一共八個(gè)月了。孩子已經(jīng)自己可以說(shuō)英語(yǔ)了。這里的說(shuō)自己看到什么說(shuō)什么。
再次開始，孩子跟外教侃侃而談，一節(jié)課外教只說(shuō)幾句話，一直是她...
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13歲
想法
如果把外教課做為主課，進(jìn)度會(huì)非常慢，講中文的老師能說(shuō)的更明白。
外教課練聽口效果最好，我們之前因?yàn)槟昙?jí)高停了一段時(shí)間，再開口就會(huì)有點(diǎn)困難，又把外教課加了回來(lái)。
而且外教的口音很重要，我們之前的外教估計(jì)是西語(yǔ)裔，精讀講的很好，但是單詞尾音和個(gè)別的發(fā)音有點(diǎn)不正，上了半年課娃的口音也變的和這個(gè)外教很相似，我們每天聽原版的音頻都沒有阻止口音的改變。后來(lái)?yè)Q了個(gè)口音好的菲教反而改回來(lái)了。不能單純相信機(jī)構(gòu)推的英美本土人，本土人也有普通話和方言的差別，一定要自己聽過(guò)再...
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7歲
16歲
想法

許多人英文閱讀流暢，提筆成文，卻在開口時(shí)啞然失語(yǔ)。這恰如擁有精良的武器，卻不知如何揮舞。堅(jiān)持上外教課，正是破解“能看不會(huì)說(shuō)”困局的關(guān)鍵鑰匙。
外教課堂的核心價(jià)值，在于它構(gòu)建了一個(gè)“不得不開口”的純英語(yǔ)壓力場(chǎng)。在這里，沒有母語(yǔ)的安全區(qū)可供退避。你需要主動(dòng)組織語(yǔ)言，即時(shí)表達(dá)觀點(diǎn)，回應(yīng)提問(wèn)——每一次互動(dòng)都是對(duì)“沉默習(xí)慣”的勇敢挑戰(zhàn)。這種持續(xù)的壓力訓(xùn)練，能有效擊碎“怕犯錯(cuò)”的心理壁壘，將被動(dòng)輸入的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)輸出的能力。

外教更是你口語(yǔ)成長(zhǎng)的精準(zhǔn)導(dǎo)航儀。他們能敏銳捕捉你表達(dá)中...
匿名花友
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不知你們上外教課的目的是什么，我家是為了提高聽說(shuō)能力，也達(dá)到了目的，打算上到高中畢業(yè)，沒有遇到你說(shuō)的這種問(wèn)題，而且小學(xué)期間從來(lái)不存在放學(xué)后時(shí)間不夠用的情況。?
雖然問(wèn)主好學(xué)，但是小學(xué)牛娃到高年級(jí)翻車的比比皆是。
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10歲
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我們一直在用外教。

孩子學(xué)英語(yǔ)是否選擇外教要考慮多方面。

外教最大的優(yōu)勢(shì)是能提供純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)環(huán)境，孩子可以模仿，這對(duì)口語(yǔ)和聽力很有幫助。并且外教能讓孩子接觸到原汁原味的西方文化，了解不同的思維方式，拓寬文化視野。

不過(guò)，外教也有不足。有的外教可能不了解中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容可能不貼合國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)大綱和考試要求。而且，外教的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，有的可能沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，教學(xué)方法不一定適合所有孩子。

如果孩子有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，希望在口語(yǔ)、聽力和文化理解方...
匿名花友
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打算放棄 同二年級(jí)學(xué)生 打算放棄外教課 因?yàn)樯系氖蔷€上那種流水外教 外教的水平有限 跟你情況差不多 外教基本上已經(jīng)不能給孩子帶來(lái)更高質(zhì)量的提升了 比較高水平的外教 我們這種貧民還沒能力上 所以干脆轉(zhuǎn)錄播課自學(xué)。
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五周歲中班雙語(yǔ)寶寶不上外教課 個(gè)人認(rèn)為外教課的性價(jià)比比較低，每節(jié)課的價(jià)格很高，然后真的學(xué)到的東西又很少，我寧愿把時(shí)間和金錢和精力放在閱讀上，同時(shí)我也買了狐貍快跑APP的終身卡，結(jié)合閱讀和聽力和游戲，讓小朋友能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，我認(rèn)為這個(gè)投入的回報(bào)更大
10歲
想法
不會(huì)放棄，學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的事情，不會(huì)說(shuō)學(xué)完了就不學(xué)了。而且語(yǔ)言學(xué)了不用是會(huì)退步的，哪怕一周1節(jié)課，也要維持著?，F(xiàn)在的老師上了很久，已經(jīng)很熟悉了，娃也很喜歡。1元1分鐘，又不是大開銷，讓娃去上吧。我樂得清閑一會(huì)。帶娃這么累，誰(shuí)帶誰(shuí)知道……
珍妮花0146521844
珍妮花0146521844
2013