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I have no idea how to name me
2008
發(fā)布于 2020-09-15 
從分級(jí)讀物開(kāi)始呀！就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有太多的細(xì)致的分級(jí)讀物，以至于我經(jīng)常覺(jué)得英語(yǔ)閱讀的開(kāi)始比中文簡(jiǎn)單的多。

我覺(jué)得家長(zhǎng)不要強(qiáng)求閱讀能力和聽(tīng)力能力的一致性。就像我家的孩子很早就能夠聽(tīng)哈利波特，但確只能讀懂低級(jí)別的牛津樹(shù)。直到把牛津1-9讀完，才可以比較自由的選擇讀物。

所以，無(wú)論是聽(tīng)力，口語(yǔ)，還是閱讀，都是要有一個(gè)量的堆積才行。不要著急上難度，慢慢來(lái)！
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11歲
想法
我們?cè)陂_(kāi)始初章聽(tīng)的時(shí)候，遇到過(guò)不肯聽(tīng)太長(zhǎng)的音頻，我也不知道他聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂的困惑。試了以下幾個(gè)方法，可供參考一下：
? 降低難度，不論是時(shí)長(zhǎng)還是語(yǔ)言的難度，在看著小朋友明顯一臉茫然，不能專注的時(shí)候，就要調(diào)整聽(tīng)的素材內(nèi)容。其實(shí)小朋友在有效的聽(tīng)，還是聽(tīng)個(gè)白噪音，從他們聽(tīng)的表情大致可以判斷出來(lái)。我們一開(kāi)始nate the great裸聽(tīng)不太行，降級(jí)到牛津樹(shù)8/9和蘭登3/4，接受度就高很多。
? 嘗試一下聽(tīng)和看結(jié)合。我們?cè)囘^(guò)第一遍一邊聽(tīng)一邊看，第二遍看，第三遍盲聽(tīng)，確實(shí)有幫助小朋友開(kāi)始獨(dú)...
6 6 3
20個(gè)月
6歲
想法
聽(tīng)說(shuō)讀寫，本就是先能聽(tīng)能說(shuō)，才能讀，再能寫的。
目前聽(tīng)了200天了，也就是說(shuō)有一定聽(tīng)力基礎(chǔ)，并且也會(huì)說(shuō)，已經(jīng)很好了。
想要從聽(tīng)力詞匯過(guò)渡到閱讀詞匯，進(jìn)入“能讀”這一個(gè)階段，需要去認(rèn)識(shí)單詞～我們那時(shí)候?qū)W習(xí)所采用的方法就是“背單詞”。但是現(xiàn)在的孩子開(kāi)始得早，完全不用死記硬背，可以去學(xué)習(xí)“自然拼讀”，將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，同時(shí)，也需要把常用的高頻詞整理出來(lái)（大概一兩百個(gè)？），讓孩子熟悉他們。從而過(guò)渡到能讀能寫階段。

我們3歲8個(gè)月開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，4歲半不到就能聽(tīng)懂牛7了，也能和...
15歲
想法
這個(gè)小朋友做到這一步非常棒，

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫，理論上聽(tīng)是第一步，也是最基礎(chǔ)的。但實(shí)際上，由于重視度，方法等原因，造成許多小朋友聽(tīng)比不上其它。是很遺憾的事情。

小朋友聽(tīng)力到了這個(gè)程度，接下來(lái)安排建議如下
1.學(xué)習(xí)26個(gè)字母
2.背誦，記憶260個(gè)常見(jiàn)詞/高頻詞。(也可以用這種方法:閱讀一本簡(jiǎn)單英語(yǔ)書(shū)，按高頻詞順序提前選五個(gè)詞讓小朋友認(rèn)識(shí)，閱讀時(shí)讓小朋友用熒光筆把把這五個(gè)的高頻詞隨看隨標(biāo)隨念，一般兩本書(shū)就記住了)
3.和第2步同時(shí)進(jìn)行，學(xué)phonics。

這個(gè)估計(jì)要進(jìn)行...
6歲
想法
可以開(kāi)始分級(jí)了 我感覺(jué)大娃啟蒙，可能聽(tīng)讀可以同步進(jìn)行了。因?yàn)檎J(rèn)知很好，讀分級(jí)會(huì)進(jìn)步很快。raz對(duì)于基礎(chǔ)比較差，自主閱讀的娃最友好，因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)單詞開(kāi)始，慢慢到短語(yǔ)，短句，長(zhǎng)句的路徑，語(yǔ)法也很書(shū)面。在閱讀raz的同時(shí)，應(yīng)該讓娃跟讀，因?yàn)榇罅?，跟讀只需要解決開(kāi)口問(wèn)題，讀起來(lái)也很快，尤其你們有聽(tīng)力基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)一些單詞之后，可以加入做題和簡(jiǎn)單寫作練習(xí)。至于口語(yǔ)，說(shuō)的方面，對(duì)于大娃反而不是最迫切的，等他積累了一定的基礎(chǔ)，自然而然會(huì)說(shuō)。不用怕娃成為啞巴英語(yǔ)，我覺(jué)得我們這一代啞巴英語(yǔ)最重要的不是背單詞，中式...
15歲
想法
不認(rèn)識(shí)單詞很正常吧，可以通過(guò)猜詞，我覺(jué)得猜詞也是一種很重要的能力?；蛘呖梢圆樽值浒?，現(xiàn)在還有那種點(diǎn)讀筆啊，翻譯筆啊，都很方便。家人如果自己懂英語(yǔ)，也可以和孩子解釋?？傊椒ǜ鳟?，看家長(zhǎng)的能力和水平。
9歲
想法
堅(jiān)持聽(tīng)音頻是對(duì)的，英語(yǔ)啟蒙聽(tīng)說(shuō)讀寫的順序，一定不能錯(cuò)。聽(tīng)力拉好了，說(shuō)會(huì)很順暢，到了橋梁書(shū)以后，加上自然拼讀以后，再不間斷的拼讀練習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)力詞匯自然轉(zhuǎn)變成了閱讀詞匯，詞匯量一下子就上來(lái)了。
寫得練習(xí)。一個(gè)是要在之前聽(tīng)的時(shí)候，好好地翻書(shū)聽(tīng)，一直聽(tīng)到能脫手裸聽(tīng)。眼睛反反復(fù)復(fù)和單詞相遇，久了自然就有了很深的印象。再利用拼讀規(guī)則來(lái)抓寫，就會(huì)容易很多。
在這位博主的經(jīng)驗(yàn)里，好像是一直裸聽(tīng)，這樣的話，前期聽(tīng)力和認(rèn)讀單詞沒(méi)有對(duì)應(yīng)上，兩者是分離的，一定需要另外專門花大力氣來(lái)抓寫的。
已經(jīng)有聽(tīng)力基礎(chǔ)，就不算是沒(méi)有基礎(chǔ)啦~

補(bǔ)一些背景信息，比如你們聽(tīng)了哪些？你給娃買了哪些書(shū)？

我?guī)湍憬唤o有經(jīng)驗(yàn)的花友哦！
不認(rèn)識(shí)單詞的話，是沒(méi)有把聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯。就像中文吧，很多人說(shuō)話沒(méi)問(wèn)題，但是不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫，這是一個(gè)道理。光聽(tīng)不閱讀提高很有限，慢慢就會(huì)出現(xiàn)瓶頸期的。
14歲
想法
8歲了，一定要學(xué)習(xí)字母、自然拼讀，并學(xué)習(xí)朗讀了。曹文教授說(shuō)得好，如果不加強(qiáng)讀的能力，那就相當(dāng)于文盲。抓緊啊
17歲
想法
聽(tīng)力詞匯高于閱讀詞匯是正常的，接下來(lái)的做法就是借助聽(tīng)力提高閱讀詞匯，一般來(lái)說(shuō)會(huì)選擇合適的APP或者點(diǎn)讀筆來(lái)協(xié)助閱讀。

不知道你家喜歡聽(tīng)什么材料的，可以先用孩子喜歡的，重復(fù)聽(tīng)的材料進(jìn)行閱讀，在穿插加入分級(jí)閱讀。順利過(guò)渡到分級(jí)閱讀以后就可以自然的跟著分級(jí)閱讀提升閱讀詞匯了。
I have no idea how to name me
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2008