下載App 公眾號 登錄
LIAON
2020 2011
發(fā)布于 2018-07-23 
個(gè)人覺得成語學(xué)習(xí)與古詩學(xué)習(xí)一樣，單獨(dú)去背意義不大，主要是了解出處和背景，擴(kuò)展知識面，了解歷史文化哲學(xué)，所以林漢達(dá)編寫的成語故事就挺好的，現(xiàn)在孩子們寫文章，老師要求是盡量不用成語描述，所以個(gè)人覺得理解出處非常重要
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

15歲
想法
其實(shí)都一樣的，我沒有買，直接用網(wǎng)上的，每天講一個(gè)，同時(shí)成語的謎語及反義詞頁講，先講孩子喜歡的類型典故

如三國，動物，……

1.推薦喜馬拉雅里面的諸葛學(xué)堂~蔣故事

諸葛學(xué)堂出品還是相當(dāng)有保障的

??????????值得一聽

關(guān)于書，我不是太有研究，就是利用百度，曾經(jīng)每天講一個(gè)成語，講一個(gè)典故。你可以加入一些微信平臺，比如泡爸，或熊大叔，他們中文這方面都很厲害，也許也出書了
14歲
想法
米小圈成語那套。

對開頁一個(gè)成語。左邊頁是帶拼音的成語標(biāo)題，詞語解釋，造句，近義詞，反義詞。右邊是一組漫畫，米小圈故事里人物友情出演什么情況下可以用這個(gè)成語。大概每半本會有趣題頁，比如看圖猜成語，成語接龍等。

這套書用語是小朋友能理解的程度不高冷。我認(rèn)為小朋友剛接觸成語主要是理解意思什么情況下能用更好，暫時(shí)沒必要上來就歷史出處。班主任曾經(jīng)布置一套歷史出處成語小朋友讀的一頭霧水。。。

米小圈漫畫成語: 馬不停蹄
15歲
想法
我覺得光記成語達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，就和死記硬背英語單詞一樣，效果不好，最好習(xí)得。通過閱讀過程了解和掌握成語。了解成語典故和出處，能讓小朋友理解記憶，不會張冠李戴，用錯(cuò)成語。介紹兩本書，通過講歷史故事，介紹成語的來龍去脈。小朋友一般都喜歡聽故事，如此切入小朋友容易接受。

1.林漢達(dá)歷史故事

2.中國成語故事集

第二本封皮雖然胡里花哨，但內(nèi)容還是不錯(cuò)。

成語很多是從歷史里來的，看歷史學(xué)成語，是一個(gè)比較好的渠道。
13歲
想法
《林漢達(dá)中國歷史故事集》，春秋戰(zhàn)國的典故，很多是現(xiàn)在的成語。

最好輔以其他地圖或者歷史介紹的書。比如《中國歷史地圖》，也很不錯(cuò)：

其他家長時(shí)時(shí)注意，也可手到拈來。上次給寶寶講《垓下歌》，順帶講了啥“四面楚歌”的故事，現(xiàn)在寶寶對劉邦和項(xiàng)羽印象深刻。
這個(gè)公司也買了幾套，然后就是網(wǎng)上那種綠盒和紅盒有20個(gè)故事的那種，那種那種成立的成語故事嗯，相對可能孩子之后起來會比較好一些，然后其他的不像我自己買的那套就是特別中國風(fēng)的那種嗯，有點(diǎn)像過去小說的那種感覺都是那些比較什么歷史故事相關(guān)的成語啊，神話相關(guān)的成語啊，還有嗯，秦勉力學(xué)的那種孩子就不太喜歡了
2歲
9歲
想法
逗逗鎮(zhèn)的成語故事30本，一本一個(gè)成語，該系列圖書以幾何圖形為基本圖形衍化出各類人物形象。這些虛構(gòu)人物個(gè)性鮮明，他們在逗逗小鎮(zhèn)發(fā)生了各種各樣有趣的故事，通過他們的故事，把傳統(tǒng)文化精髓——成語重新解讀，用貼近兒童的語言來表述，讓孩子聽懂成語，還能運(yùn)用成語。
8歲
想法
大半都有我，我覺得這個(gè)成語故事嗯，在看書的過程當(dāng)中，很多成語故事很多版本有的都是大同小異的，可以加入音頻，覺得在喜馬拉雅聽的那個(gè)米小圈成語故事那個(gè)就孩子聽了就有錢淺入深，能夠深入淺出的給孩子講清楚這些故事還是很有趣，孩子接受能力也比較高的
LIAON
LIAON
2020
2011