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LIAON
2020 2011
發(fā)布于 2020-11-05 
數(shù)學就是兩點，第一概念，第二邏輯。概念清楚，才能舉一反三，邏輯清晰，才能嚴謹解題。推薦一本書，怎樣解題，適合任何年齡階段的孩子。大學之前，考試數(shù)學都到不了拼智商的時候，大學如果進了數(shù)學系，那是真的拼智商了。所以不用擔心，陪著孩子扎實基礎(chǔ)，練習推理就好
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9歲
17歲
想法
類似問題我剛好經(jīng)歷過，分享給您。

我家老大是女兒，目前初一，小時候的數(shù)學以學校課本上的為主，到了五年級發(fā)現(xiàn)和您家類似的問題。我找了非常好的數(shù)學輔導老師，和老師聊得多了以后發(fā)現(xiàn)，所有的問題幾乎都出在父母身上??

孩子有畏難情緒。追根溯源是她小的時候一有題不會做，我們要么就給她講（結(jié)果孩子就等靠要），家長插手太多，沒有給孩子自己解決問題的機會，況且有時候家長的講題方式方法還不太正確??；要么還批評數(shù)落人家一番（導致孩子一看數(shù)學題就發(fā)怵）。

孩子的抽象思維能力弱。我從小比較注...
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15歲
想法
說下我家娃的問題，和解決辦法，供參考哦

我們家主要兩方面的問題，一個計算會錯，一個不會舉一反三（我覺得就是不會深入思考）

1、計算，就是天天練，10分鐘的量，一直在堅持，還是有效果的，有針對的選擇練習的內(nèi)容，巧算啊，小數(shù)分數(shù)四則運算，解方程等等都會涉及到

2、舉一反三的這個練習（深入思考），就是一般一次3-5道題，讓她做，題有些難，一開始，5道里有可能2-3個做不出的，然后當天不講的，第二天在用15-20分鐘思考下，讓她先說思考過程，完全沒思路還是思考到哪里卡住了，我們...
14歲
想法
不知道四五年級數(shù)學成績?nèi)绾?以前孩子對復雜的題目是如何處理的?

這涉及到幾方面的問題：

1.思維能力：從小有沒有進行思維訓練游戲，如玩點益智游戲或桌游。做沒做過數(shù)獨，24點，華容道等類似思維訓練的題目。如果沒有進行思維訓練，僅僅靠校內(nèi)的數(shù)學學習很難短時間內(nèi)提升?？梢酝ㄟ^循序漸進的做一些淺奧題，如《舉一反三》鍛煉一下。

2.獨立思考能力：很多家長在孩子低年齡段輔導時，往往充當了直升機的角色，孩子一想不出來，家長就講解或直接給孩子答案了，讓孩子喪失了獨立思考能力。這個要補起...
我記得我上初中的時候，包括高中，有兩位老師他們上課40分鐘就做2-3道題，每道題都會給孩子充分的思考時間，孩子們答題的時候，老師會轉(zhuǎn)悠，看孩子們卡在哪里。有時候也不轉(zhuǎn)，就等著孩子們做。有時候做完了，會讓孩子們之間討論一下，最后才會講解這道題，講的時候也很慢，力爭讓孩子們都能跟上思考，完整的理解。我想這是一個很好的思考過程。孩子做題的時候，我們是否給了他們充分的思考時間呢？或者說我們舍得給他們思考的時間嗎？老師上課40分鐘2-3道題，我們課后其實40分鐘用來思考，有時候是舍不得...
5歲
11歲
想法
我認為孩子數(shù)學不愛動腦的時候說明孩子基礎(chǔ)存在了比較多的問題而且持續(xù)了一段時間。數(shù)學這門學科是比較能調(diào)動起孩子的興趣，孩子們很容易從解決一道題目上獲得成就感和自信心的。若孩子學不懂了那自然就想逃避，慢慢就會進入一個惡性循環(huán)，越不懂越不喜歡就愈加不懂。所以建議您以給孩子補基礎(chǔ)為主，由淺入深，循序漸進的培養(yǎng)孩子的學習興趣！
匿名花友
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感覺我家也存在這個問題，應(yīng)該說從小就是，考試后面的附加題從來不做，因為不算分啊。不過到了高年級好像好了一些，起碼附加題會去做了。但是也是不愿意深入思考。所以我主要是來學習的，感覺這個還蠻難去推進的，她對著題目光發(fā)呆也沒有辦法。
12歲
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這個請看我的文章。如何培養(yǎng)思維的三個方面以及數(shù)感。
LIAON
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