再談雞娃問題若干（再論語(yǔ)數(shù)英）

還有三天開學(xué)，關(guān)于雞娃最近想了不少。

第一，雙減的大環(huán)境下，學(xué)校放學(xué)延遲，假期沒有課外班，這個(gè)情況還雞不雞？ 
答：話說不雞也已經(jīng)來不及，六歲娃具備了之前兩年儲(chǔ)備，算是小一基礎(chǔ)里中上以上了。如果話說前期的基礎(chǔ)建立的自信，已經(jīng)達(dá)到目的了。在一二年級(jí)不留作業(yè)，寬松教育的學(xué)校環(huán)境里，如果不繼續(xù)跑下去很快三年級(jí)優(yōu)勢(shì)消耗殆盡。所以只能繼續(xù)沒有余地。

第二，雞娃是不是要整備軍紀(jì)，按天按時(shí)按秒雞？ 
答：按秒雞的先例已經(jīng)有了，我領(lǐng)導(dǎo)的娃。她媽媽負(fù)責(zé)雞娃從十年前幼兒園就開始了。要說有用嗎英語(yǔ)是有用的。兩個(gè)娃英語(yǔ)棒棒的。但是老大青春期開始叛逆模式，吵得天翻地覆，最后國(guó)內(nèi)211無望也只能一對(duì)一去折騰國(guó)外路線。老二雞進(jìn)著名初中初一開始在牛蛙群里墊底，一度抑郁要退學(xué)。目前已目測(cè)無緣國(guó)內(nèi)名校也得走出國(guó)路線了。

第三，雞娃怎么雞不容易抑郁或者叛逆？ 
答：這事要分娃的，從性格上，比如聽話乖巧的你可以覺得雞娃還有很大空間，再壓縮一點(diǎn)也無所謂。但是后面青春期和初高中你不見得預(yù)測(cè)到未來。從小叛逆的你心生敬畏不強(qiáng)雞，一路斗智斗勇，反而還柔和了娃的未來。從天賦上，天賦好的后期也會(huì)體現(xiàn)出來，學(xué)東西領(lǐng)悟快，記憶力優(yōu)秀，愿意探索新知識(shí)，這種娃有技巧的引導(dǎo)一下就出成績(jī)了。資質(zhì)平庸的，再努力成為優(yōu)秀小學(xué)生，到了初二以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)大的無力感了。這種娃，反而后力不足，容易對(duì)學(xué)習(xí)厭惡，不如順其自然不使用全力。

第四，關(guān)于語(yǔ)數(shù)外怎么個(gè)雞法？ 
答：研究了各種案例，也看了花生里的各種說法。英語(yǔ)先跑這個(gè)已經(jīng)是共識(shí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí)，閱讀積累也是公認(rèn)。只是比起英語(yǔ)路線的容易程度，語(yǔ)文的實(shí)操路線有歧義，而且也要看娃本身語(yǔ)言天賦。

就數(shù)學(xué)，一直糾結(jié)反復(fù)，要不要雞？雞到神馬程度？一種路線是先雞課內(nèi)，小學(xué)搞完課內(nèi)再拼小奧，五六年級(jí)學(xué)初中，這個(gè)是雞娃屆大神的普通路線。當(dāng)然，也有的說法是提前一年兩課內(nèi)雞小奧。以一言以蔽之，降維打擊。但這種打擊持續(xù)多久，依然是以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思維和智商為依托的，數(shù)學(xué)天賦一般的最多操作到小學(xué)結(jié)束，初二下學(xué)期就沒辦法降維打擊了，不過是浮光掠影的比別人先學(xué)一遍而已。但是，有些(注意不是全部)娃在小學(xué)領(lǐng)先于別人的前提下，可能真的上課不聽，輕視課堂。還有一種不輕視但覺得無聊沒意思，沒有探索的樂趣了。這個(gè)確實(shí)因人而異，對(duì)數(shù)學(xué)有樂趣的人，需要用幾年去體驗(yàn)新的知識(shí)樂趣。對(duì)數(shù)學(xué)無感的人，覺得數(shù)學(xué)難需要降維打擊別人，反而能重新建立自信。

是不是提前學(xué)確實(shí)因娃而異，可以先觀察一個(gè)學(xué)期，和數(shù)學(xué)老師建立良好溝通，確定娃的課堂實(shí)況再考慮是不是提前，提前到什么程度為好。因?yàn)樽詈竺鎸?duì)的高考，靠中上智商+刷足夠多題型是可以沖擊135+的，既然知道終點(diǎn)在哪，可以倒推嘗試。

第五，總體的策略：娃數(shù)學(xué)天賦好，兩個(gè)路線：拔長(zhǎng)，使之更長(zhǎng)，最好有奧數(shù)比賽做依托進(jìn)名校，走專業(yè)。另外一個(gè)更普遍路線，補(bǔ)短，數(shù)學(xué)超好的人通常理科腦，這種人通常語(yǔ)感語(yǔ)言領(lǐng)悟力共情力都稍弱，這個(gè)概率很大不接受反駁。英語(yǔ)毫不費(fèi)力可以學(xué)好，但大語(yǔ)文提前展開廣而全面的閱讀，精讀理解和把握，是尤其必要的。頂尖學(xué)霸為什么PK的是語(yǔ)文？很少聽說英語(yǔ)學(xué)的特差的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是邏輯語(yǔ)言，不需要像中文一樣深入文化探究和內(nèi)涵理解。

學(xué)有余力，也可以搞數(shù)學(xué)，我更傾向搞思維訓(xùn)練，搞深度，不提前課內(nèi)。不是為了刷題和考試，而且為了鍛煉思維，讓之適應(yīng)復(fù)雜題目和培養(yǎng)思考過程。另外，更優(yōu)先級(jí)的是，計(jì)算要極盡可能拼好速度和準(zhǔn)確率。我家買好了全部人教版和53紙質(zhì)版本，打算放棄刷題。

有些天賦在文科上的娃，同樣主張先拼文科后理科。因?yàn)槟闫蠢砜剖瞧床贿^理科腦的，即使大量刷題到后期一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你們不是一個(gè)世界的生物。高中我還記得前桌天天逃課刷游戲的男生可以考試后風(fēng)輕云淡的說他的物理80多分，我和同桌都是40多，天天拼命上自習(xí)。。。如果保住大本營(yíng)語(yǔ)文英語(yǔ)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，再去一步一個(gè)腳印打理科體系的地基，基礎(chǔ)題的70%是可以保住的，在這基礎(chǔ)上攻城掠地餐食就好。這個(gè)情況可以提前（文科搞定差不多或者雞的早），不限制提前理科學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量，盡量盡早建立自信。

總之，別盲目，別看別人，研究自己娃！觀察自己娃！了解自己娃！