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英語(yǔ)啟蒙資源

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2歲
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自拼科普到四五階如果困難，可暫停，繼續(xù)拉聽(tīng)力 當(dāng)聽(tīng)力水平還不是很高時(shí)，咱自拼為校內(nèi)的假期目標(biāo)就是到三階，最多四階，所以，難度太大，孩子抵觸就可以回去復(fù)習(xí)，也可以暫停，繼續(xù)拉聽(tīng)力就好了。 這就是之前說(shuō)過(guò)的，孩子科普類詞匯積累的少，讀科普的難度就很大，這時(shí)候可以先暫停自拼科普，去補(bǔ)充其他科普類讀物，如果有蝌蚪牛蛙的就可以用起來(lái)，一方面積累科普詞匯，另一方面，娃們讀這些書(shū)也會(huì)變得輕松可以練拼讀能力 而且越到后面，發(fā)現(xiàn)字母單獨(dú)發(fā)音，和在單詞里的發(fā)音不一樣，孩子有時(shí)候更疑惑，我現(xiàn)在就是讓他先拼讀，然后再用點(diǎn)讀筆聽(tīng)一聽(tīng)是不是讀正確了。 我們之前讀的時(shí)候，當(dāng)天新讀的那本，一開(kāi)始只讀一遍，然后后面再?gòu)?fù)習(xí)，現(xiàn)在是先讀一遍，然后弄懂大概意思，再點(diǎn)讀筆聽(tīng)一遍，完了再讀一遍，就會(huì)好一些 也不是不喜歡，就是從這塊兒開(kāi)始單詞拼的磕巴，然后每頁(yè)句子又變長(zhǎng)了，心理上就感覺(jué)困難。 主要還是聽(tīng)力的積累不夠，這時(shí)候就沒(méi)必要硬讓孩子啃，這樣的效率太低了，不如把時(shí)間拿來(lái)拉聽(tīng)力，聽(tīng)力能力上去了，孩子學(xué)四階科普可能也跟二三階一樣輕松
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