沒有小升初壓力的5年級女孩，有必要學奧數(shù)嗎？

以題主孩子目前的情況來看，不建議繼續(xù)學奧數(shù)。

小學學奧數(shù)的目的，無外乎：

1. 有沒有拿獎？
這個對題主家不適用，不多說。

2. 有沒有增強校內？
小學奧數(shù)不是小學校內的延伸。它們之間雖有重合，但知識點和思維模式差別很大。雖然各家對“奧數(shù)”的定義有區(qū)別，如其他回答提到的某些大機構參與的“奧數(shù)班”，實際只是課內拓展，但至少從題主孩子在做的“舉一反三”來說，這套書是純奧數(shù)，并非課內拓展，實際上是相對偏離校內內容的。

3. 有沒有提升思維？
“舉一反三”這套書，選題和體系都很好，最大的詬病就是套路化嚴重，引導思考的部分偏少。而答主女兒擅長的兩個模塊，恰好就是最容易“套公式”的巧算和方程，其他都學不好。這個情況給我的感覺是，孩子在學習奧數(shù)的過程中，思路被帶“歪”了，過度依賴某些結論或“標準套路”，思考不夠，還沒有對奧數(shù)真正的”開竅”。如果保持當前的學習體系不變，再多學一年，也不會有更好的效果。

順便說一句，不是說“舉一反三”這套書不好，而是某些書遇到某些性格的孩子，是容易起到反效果的。所以才會有“沒有最好的，只有最合適的”這樣的說法。這種情形也沒必要上升到天賦之類，孩子更像是沒有得到合適的引導，如果我是家長的話，會讓孩子去接觸更多的數(shù)學學習資源/體系，去找更適合自己的。小學奧數(shù)的話，現(xiàn)在有點太晚了，不要再去琢磨了，不過未來的路很長，孩子還會有很多的機會。

4. 有沒有增強孩子自信，提高興趣？
學數(shù)學，是要養(yǎng)心態(tài)的。而養(yǎng)心態(tài)最重要的一環(huán)，是培養(yǎng)“勝任感”，對即將進入青春期的女孩，尤其重要。孩子既然對奧數(shù)無興趣，也無成就，多學一年，不外乎讓孩子多受一年的打擊和自我懷疑。有這時間不如鞏固好小學課內或超前學一些初中課內，讓孩子進入初中能有點小領先。這種領先不止是進度上的，對青春期孩子的心態(tài)上，一樣會有很積極的作用。

以上。