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4-6歲英語啟蒙

怎么讓孩子英語開口說整句

roxue

8歲

2020-10-19 舉報

我來說說

寫日志

時光里的夏日

11歲

4年前

想法

不知道你輸入了多長時間，強度有多大，但是無數(shù)過來人的經(jīng)驗驗證了，只要持續(xù)輸入，輸出只是時間的問題。我家三歲聽sss同時聽海尼曼和牛津樹，我從來沒有讓他讀過，每次都是我自己不停讀不停讀，半年后娃開始輸出了，開始跟我對話，開始用自己語言描述牛津樹的故事。

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雯訫

8歲

16歲

4年前

想法

還是看輸入時間和量吧。

我家兩歲半啟蒙，三歲多開口就是英語，現(xiàn)在基本是母語思維，英語明顯優(yōu)于漢語。雖然在中文環(huán)境里，但是每天接觸英語，看動畫片，聽兒歌，看情景劇和紀錄片，點讀原版繪本……粗略估計每天英文輸入在3小時以上。如果孩子不開口說也沒關系，不用刻意，等孩子準備好了就開口了。

我家雖然目前幾乎所有表達都是英語，但是我們開口晚呢，兩歲半還不會說話，三歲多才算開口說短語，三歲半才有完整句子……所以不用著急，水到渠成。

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傅傅暖暖的叮當

11歲

4年前

想法

兩個階段：

1.多聽多讀，有意識讓他復述故事，多問問他，給他鼓勵，讓他模擬書本輸出。

2.報班vip，我們家報了線上課，能夠和美國老師順暢對話，老師覺得娃太積極了，不得不打斷回到課本。語音語調最重要，能歐美盡量歐美。

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maomaoshufang

6歲

8歲

4年前

想法

孩子不開口，我認為必然是他還沒有掌握這句怎么說，也可以說輸入還不夠，但我覺得除了繼續(xù)堅持外，還是可以幫助他的

我的孩子幾乎沒有沉默期，因為歪打正著，剛開始使用了為數(shù)不多的英文繪本，積累了不到200的詞匯后，為了不讓買了一年的分級落灰，那時候還不懂得這是分級讀物，開始給寶寶挑選著每天讀幾本，我挑選的都是非常貼近生活的，句型相同的，比如都是I can see句型，那接下來帶寶寶玩，我就會經(jīng)常自問自答what can you see？I can see....，不久后她也會這句了，慢慢的I have...，how many...，what color...，what is this？what is the weather...等等句型都用這樣的方式讓寶寶開口了，上道了之后就不用我非常費心了，她自己就會從繪本分級中學到用到很多了。當然剛開始家長一定不能急，就算一個月只說一個句型也沒關系，因為入門之后速度就會快起來了。

所以我認為能否開口不是一定由輸入量決定，有時候輸入太多，寶寶同一時期接收的信息太多，讓他無所適從，不知道用什么怎么用好呢？不如先開始頻繁練習一個句型，可以嘗試替換新詞匯，畢竟積累詞匯能事半功倍的。當然同時繼續(xù)進行分級，繪本，兒歌不影響的。關鍵還是貼近生活，讓他有地方用，不用多么復雜多么高深，只一個簡單的there is a bird就夠了。

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親愛的Wendy

9歲

4年前

想法

大量輸入，輸入聽力，大量讀。攻克。先從分級開始刷，大量讀大量輸入。

我們家3周半就開始給他上線上1對1線上英語，每次時間是25分鐘。上了到現(xiàn)在200多節(jié)，情況也是只能說幾個單詞，成不了句子??。最近才意識到是輸入時間太少?，F(xiàn)在每天堅持讓他大量讀，大量聽力輸入。才堅持了差不多一個半月已經(jīng)在慢慢輸出了。

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獵小獵

7歲

4年前

想法

第一，孩子蹦單詞，家長是如何回應的？這個很重要。如果家長沒有回應，或者用中文回應，效果都會大打折扣。至少要把他的一個單詞拓展成句子才可以。

第二，優(yōu)先教會孩子提問。相比陳述句的多樣性，問句的句式更固定，更容易學會。當孩子知道怎么通過提問來獲得自己想知道的信息，她會非常樂意使用這個工具。孩子用英文提問，家長自然而然用英語回答，形成完整的對話，會有事半功倍的效果。

我家現(xiàn)在兩歲十個月，她最喜歡問What is xxx doing？爸爸在干什么呢？媽媽在干什么的？Mr.Owl（她最喜歡的小玩偶）在干什么呢？我盡量用豐富的語言回應她，因此她現(xiàn)在“誰在干什么”這個表達用得很熟練，喜歡給Mr.Owl編排各種動作，然后自問自答，也積累了不少詞匯和表達。

之前她也是蹦單詞，但是她話說一半，我總是聽不懂，我就會問what do you mean？A big what？她慢慢知道what這個詞可以指代所有她說不出來的東西。后來她剛開始說句子的時候，總是下意識地把不會的部分用what代替。這其實是一個很好的點，一句話你可以不知道其中某些部分怎么說，只要說成what就好了，其他部分正常表達，媽媽來幫你補充完整。

總之家長的回應很重要，還是那句話，語言是流動的，沒有完整的交流，只是單方面的輸入事倍功半，所有語言都是如此。

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皺巴皺寶

10歲

4年前

想法

我們從4歲開始啟蒙，直到5歲多我還在娃耳邊嘮叨，要說句子，不要說蹦單詞。

但是，真正感覺到明顯變化的是在5歲半疫情期間，早晚魔音貫耳，放著音頻，天天放，大概有一個多月的時間，娃和老師對話時出現(xiàn)長句了。

現(xiàn)在沒有放棄聽，也還在看，但每天能給到英語的時間不足一個小時了。說還是比想象的好，有些從句、過去式等自己能下意識用了。當然我們家沒有日常對話環(huán)境。

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Le Havre

10歲

4年前

想法

我家滿嘴跑火車是三歲半以后的事情，我還記得三歲的時候我也發(fā)過類似的帖子。我們很早就說簡單的句子了，但是僅限于一問一答，我就好奇人家看動畫片嘴里滿嘴都是的為什么，我提供的英文聽說環(huán)境挺足，可是一點動靜沒有。三歲半以后娃自己就開始整本的復述故事，玩玩具時也開始自己編故事，天天嘴里鼓搗的都是英語，還是時間的問題，再耐心一點！

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Murphy的書房

8歲

4年前

想法

啟蒙一般都要經(jīng)歷靜默期—蹦詞—簡單句子，這樣的過程的，聽力輸入累計到一定量以后開始大量蹦詞，從詞到句子，又需要一段時間的積累，每個孩子經(jīng)歷的時間都不太一樣，但都是一樣的過程。句子輸出的早的孩子大多數(shù)都是有比較多閱讀量的，無論是繪本還是分級，跟我們說中文一樣的，要把詞連成句，其實不是個簡單的過程，我們能做的就是堅持有效的聽力輸入，給孩子多一點時間，句子輸出是早晚的事。

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LoveKatherine

10歲

4年前

想法

孩子才三歲呀，語言就是需要大量的積累、輸入，才會慢慢的輸出。我女兒七個月大開始，我就每晚給她讀一些英文繪本，堅持了五年多。現(xiàn)在她六歲，已經(jīng)讀初章書了?？谡Z也不錯，交流自如。但我知道就是量變到質變的結果，所以你不要著急，帶著孩子堅持閱讀，當然可以把一些孩子喜歡的英文繪本用游戲的方式去表演出來，變成自己的語言和孩子說出來。我們是無論中文繪本還是英文繪本，經(jīng)常扮演故事里面的角色。孩子一方面覺得好玩兒，同時也提高了表達能力。我也會把一些經(jīng)典的英文繪本制作成小卡片，玩配對游戲、涂色、連線游戲，讓孩子玩著去說句子、或者說單詞……結合自己孩子的喜好，選擇適合孩子的方式，慢慢來。啟蒙階段本身就應該以孩子興趣為前提

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Nike陳加依凡

7歲

4年前

想法

找到原因，即可攻破

學習語言的關鍵是實質性接觸，如果孩子還不能開口說整句，有三個原因，第一個原因也是關鍵的原因，就是沒有語言環(huán)境，可理解的整句輸入實在太少了。第二個原因是你覺得自己已經(jīng)輸入足夠多的句子了，但是孩子就是不開口，那孩子可能是之前中文比較強勢了，想輸出第二語言，需要家長長時間堅持下去才會有結果。第三個原因是你的方法是不是搞錯了？給孩子輸入的單詞比較多？語言類啟蒙，都是日?；泳渥?，指認單詞是啟蒙的一個誤區(qū)，你是不是踏入了這個誤區(qū)。

解決辦法

第一個原因就是多給到孩子語言環(huán)境，家長多說整句的，第二原因就是需要你的堅持和等待，第三個原因需要及時改正并堅持輸入。

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Alter ago

3歲

10歲

4年前

想法

太小了，就像孩子說漢語:1歲前好像能聽懂，1歲以后1，2個字往外蹦詞，1歲半以后說4.5個詞的簡單句子，2歲以后說的越來越多，3歲更多隨著年齡的增長慢慢變話癆。不同孩子在語言上表現(xiàn)也有個體差異，有的孩子2歲還不太說話，中文如此，英語亦然，同為語言，都有聽說讀寫的必然過程。聽的量逐漸增加，再上有喜歡的材料(兒歌，動畫片，繪本)反復看聽說，直到后來會復述。沒見過生下來就滔滔不絕的，但聽過養(yǎng)育者不太和孩子交流造成語言遲緩的兒童，為什么呢？聽的少了，溝通的少了，孩子不會表達。聽的積累，量變到質變再到輸出，英語環(huán)境給足不愁不會說。加油，給孩子時間和耐心，沒有捷徑只有堅持。

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妍妹和媽媽

9歲

4年前

想法

我們家兩歲啟蒙，主要是聽，三歲多上國際園，外教半天陪伴。raz讀到e，牛津樹能聽懂5?？墒情_口依然苦難。

我覺得是兩方面原因，最重要的是家里人不能用英文跟她溝通，口語交流少。第二，這兩年的家庭英語啟蒙聽得多說的少，很少要求跟讀。

最后雖然上的國際幼兒園，我覺得也沒真正達到半天純英文溝通的環(huán)境，老師還是會遷就大部分孩子英文能力，以上課的教學形式為主。

所以還是沒能流利的用英文表達。

見過口語很棒的牛娃，是媽媽能力很強，能讀書，能交流，還能做各種英文拓展。

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sasha711

10歲

4年前

想法

感覺還是和孩子的語言運用能力有關。所謂整句，This is a cat也是整句輸出。如果孩子只說cat，你就幫他補充完成，時間長了孩子也就學會了。等著語言能力提升了，可以說復雜句子了，自然就說整句了。注意要保護孩子學語言的興趣，不用太在意整句輸出。學習語言是一個漫長的過程，我們作為成年人，運用中文母語還要不斷學習新的詞匯，現(xiàn)在新型的流行詞匯越來越多。

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大信媽媽

9歲

4年前

想法

聽力輸入要加大，藍色小考拉，maisy，卡由，小毛怪。。。原版英文動畫片天天看起，每次30分鐘，每天至少2次。分級繪本讀起，每天1小時?；?個月可以了

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周小馬??

10歲

4年前

想法

除了保證輸入量和靜待娃的年齡與認知上去，還有一點我們家感觸很深的是平時閱讀多是書面語，尤其是分級，而書面語是相對來說沒那么容易遷移到日常情景中應用的。通過貼近生活的主題動畫，如粉豬，卡由，布魯伊等，會更容易看到輸出的效果。

但不管哪種渠道和方式，最根本還是要大量輸入，材料盡量多元化和立體化，根據(jù)娃的狀態(tài)不斷拉升輸入的級別難度。

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cecilia0816

9歲

17歲

4年前

想法

莫急，輸入到了一定量自然就開口了。每天堅持聽音頻，看動畫片，進行可理解性輸入。我們啟蒙一年，基本每天堅持，聽過廖彩杏前三階段，牛津樹看到6，raz到e，還有其他小豬小象，小鼠波波等好多繪本，動畫片也看了小豬佩奇，朵拉等好多，外教課也上了100+了，現(xiàn)在有輸出，但整句也不是很多。所以不急不躁，路子對了，輸出是早晚的事兒。

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圈圈Sophia

10歲

4年前

想法

關于提高英語能力的，其他的很多回答已經(jīng)小花生里海量的帖子都已經(jīng)說了，我就不亂說話了。

看了下題主的信息，孩子才三歲，還是小娃娃呀。

剛剛三歲的孩子，母語要求講完整的句子也難，何況外語。

所以媽媽要淡定，雞娃絕對是馬拉松，不能一開始就用百米沖刺的心情和狀態(tài)。三歲，萬里長征剛剛踏出第一步呢，一定要有耐心——與君共勉。

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小小橘子

10歲

4年前

想法

1、前期大量輸入，不用追求輸出。沒有輸入，輸出的也只能是空洞的簡單句。

2、五歲后找個線上外教練練口語，口語是必須要練習的，不是光輸入就行的。

3、短語是很正常的現(xiàn)象，不要過于追求整句。

想象一下中文場景

媽媽：今天在幼兒園玩的開心嗎？

娃娃：是的，我今天在幼兒園玩的很開心。

那也很奇怪呀

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風箏sky

11歲

4年前

想法

兩個字：輸入。四個字：大量輸入。輸入是孩子理解內化的過程。在輸入過程中孩子逐漸掌握英語的結構和詞句運用，當積累到一定程度后，適當引導，孩子自然就會輸出。可心從開始學英語時候的拒絕輸出，到后來不自覺輸出，到現(xiàn)在的主動輸出，和她聽力的積累有密不可分的關系。甚至一天做夢，可心說了一句：I’m cold.