坑有明顯和不明顯的。只說(shuō)不明顯的，比如貢布里希的世界小史，真的寫得很好，文筆尤其好。就事件的敘述也比較客觀，然全書讀完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)基本是以歐洲為中心來(lái)敘事的，亞洲，非洲等講得非常少，古代部分講亞洲與非洲多些，這是因?yàn)樵缙谖拿髟趤喼薏糠?，以及為講述猶太教基督教的起源和古希臘羅馬。此后的歷史基本不涉及亞非。這種以歐洲為中心的世界歷史就是歐洲中心論。這些說(shuō)實(shí)在的，都是不可避免的，但也可以和孩子討論下，為什么會(huì)是這樣的世界歷史，換成中國(guó)人來(lái)寫，會(huì)是如何？會(huì)把血腥的殖民掠奪講得那么溫情？非洲人來(lái)寫的話，會(huì)不會(huì)把歐洲對(duì)非洲的殖民寫成血淚史？印第安人來(lái)寫的話，會(huì)把歐洲對(duì)美洲的殖民稱作地理大發(fā)現(xiàn)嗎？
也換個(gè)角度和娃討論過(guò)。以前和娃講過(guò)一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)，我思故我在，在這本有名的世界小史是不是完美的反映了這個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)？即世界歷史只是作者觀念照射下的世界歷史。作者觀念沒(méi)照射到的地方，并不是沒(méi)有人類活動(dòng)并不是沒(méi)有歷史，但因不在作者世界史的觀念下，反映到書中，就是沒(méi)有記載。
總之，可以在簡(jiǎn)單的批判的基礎(chǔ)上引入深入的討論。不求有結(jié)果，而是希望孩子能夠自己思考。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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