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要不要學(xué)自然拼讀
為什么要學(xué)？
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫日志
12歲
想法
自然拼讀需要學(xué)嗎？怎么學(xué)？
這個(gè)話題小花生很常見(jiàn)。我家小朋友學(xué)了自然拼讀，自主閱讀了。什么時(shí)候?qū)W？怎么學(xué)？確實(shí)應(yīng)該討論一下。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)自然拼讀前，是否有三千聽(tīng)力詞匯，有一千認(rèn)識(shí)的詞匯？好吧，有基礎(chǔ)的再談怎么開始，我家系統(tǒng)學(xué)了三遍，到目前才上道。第一遍記住了自然拼讀中的范例詞匯，這種假象告訴我，學(xué)會(huì)了。當(dāng)碰見(jiàn)同類規(guī)則的詞不會(huì)讀，頭大了一段時(shí)間，再重新學(xué)自然拼讀。第二遍，背組合發(fā)音，碰到生詞讀元音，找組合。用很多繪本讀，反復(fù)讀，大量讀來(lái)熟練規(guī)則。第三遍，默寫規(guī)則，還在路上...
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13歲
想法
我認(rèn)為學(xué)自然拼讀是單詞拼寫和背誦的前提，所學(xué)自拼還是有必要的，但是肯定是要有一定詞匯量再學(xué)會(huì)更有效果，不過(guò)線上線下的自拼班也是參差不齊，水平和發(fā)音也都差強(qiáng)人意，自然拼讀學(xué)起來(lái)沒(méi)那么難，但是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)很重要，利用暑假，我們自學(xué)了《牛津自然拼讀》1-5，從26個(gè)字母發(fā)音，長(zhǎng)元音、短元音、清輔音以及一些特殊發(fā)音都進(jìn)行分類，學(xué)完確實(shí)是一些生單詞能拼出來(lái)了，背單詞也容易了。Oxford Phonics World 2: Short Vowels Oxford Phonics Wor...
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11歲
想法
自然拼讀還是要學(xué)的，但是不能只學(xué)自然拼讀或者把這個(gè)作為主要的來(lái)學(xué)習(xí)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是要日常運(yùn)用，平時(shí)的場(chǎng)景英語(yǔ)，小游戲比較重要。然后是磨耳朵和多閱讀，輸入足夠多了（這里是聽(tīng)和日常的，不是灌輸?shù)模┳匀痪涂梢蕴岣哂⒄Z(yǔ)。
然后在可以日常交流后開始簡(jiǎn)單的自然拼讀，字母到CVC到CVCE，然后慢慢深入，但也只是讀書日常的的輔助，學(xué)了自然拼讀對(duì)于自主閱讀比較有幫助。
Bob books整套是美國(guó)朋友推薦的，確實(shí)比較好～推薦Dot and Mit (Bob Books)
14歲
想法
自然拼讀在母語(yǔ)國(guó)家是被科學(xué)研究證實(shí)的最高效學(xué)習(xí)閱讀的方法。我中學(xué)的時(shí)候老師也教過(guò)一些拼讀規(guī)律但不完整，自我感覺(jué)很有用。據(jù)說(shuō)英語(yǔ)里有70%的單詞是不符合拼讀規(guī)律的。細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)很多其實(shí)是外來(lái)詞匯比如法語(yǔ)詞。但是哪怕只是70%也可以讓人在遇到長(zhǎng)單詞時(shí)不犯怵，聽(tīng)到一個(gè)新詞后很快可以拼個(gè)八九不離十。所以我認(rèn)為自然拼讀是必須要學(xué)的。

當(dāng)然，不學(xué)自拼，自己總結(jié)也有可能學(xué)會(huì)閱讀，但是專業(yè)人士的總結(jié)無(wú)論怎么說(shuō)都高效很多。而且，正如很多一年級(jí)孩子初涉拼音學(xué)習(xí)很吃力一樣，你并不知道自家孩子是不是...
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4歲
12歲
想法
我覺(jué)得自然拼讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一把鑰匙，尤其是詞匯的關(guān)鍵。自然拼讀是貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中的，有時(shí)候你可能意識(shí)不到，但實(shí)際上學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中自然拼讀的方法是一直存在的。英語(yǔ)單詞有l(wèi)etter sound 和letter name 之分。就像是咱們?nèi)A文有拼音跟拼寫之分。但是真正的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)自然拼讀我覺(jué)得還是要在繪本閱讀有一定基礎(chǔ)之上，如果單純的拿出來(lái)學(xué)習(xí)了自然拼讀，也不懂到底是啥事。一邊學(xué)習(xí)自然拼讀的過(guò)程中再加上繪本跟兒歌，那樣子事半功倍。關(guān)于報(bào)班跟不報(bào)班，我的建議是盡量不用報(bào)...
17歲
想法
“自然拼讀”，是通過(guò)建立字母(Letter)和發(fā)音(Sound) 的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓孩子看到陌生的單詞時(shí)，不管這個(gè)單詞有多長(zhǎng)、多難，都可以讀出正確的發(fā)音。同時(shí)，是幫助孩子擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀能力的最快捷、簡(jiǎn)單，有效的方法。
簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母和字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，來(lái)建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓孩子能夠“見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫”。掌握了自然拼讀后，不需要借助音標(biāo)就都能夠讀出80%的英語(yǔ)單詞，再也不用死記硬背了，對(duì)自主閱讀能力提升非常有用，學(xué)了當(dāng)然好！
15歲
想法
我們啟蒙的時(shí)候沒(méi)有學(xué)過(guò)自然拼讀，但過(guò)程中也會(huì)告知一些發(fā)音規(guī)則。孩子其實(shí)多少也有拼讀意識(shí)?，F(xiàn)在需要背誦單詞了。有了詞匯量和聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)上，我們打算系統(tǒng)過(guò)一遍自然拼讀，孩子看到很容易就明白了，效率非常高，還很樂(lè)意地去發(fā)現(xiàn)這些發(fā)音規(guī)律。學(xué)完了，下一步打算再學(xué)國(guó)際音標(biāo)。
10歲
想法
原版路線實(shí)踐下來(lái)學(xué)自然拼讀是必然
我們也是按照原版路線來(lái)的
先積累聽(tīng)力詞匯
然后過(guò)了三千以后開始學(xué)自拼將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯
孩子就進(jìn)入閱讀狀態(tài)了
9歲
想法
我一直認(rèn)為自然拼讀不用刻意去學(xué)，我們自己當(dāng)年并沒(méi)有學(xué)過(guò)自然拼讀，但我在學(xué)英語(yǔ)第二年時(shí)就自然而然有些明白了拼讀的規(guī)律，由于英語(yǔ)是學(xué)渣，一直到自己生娃前都不知道自然拼讀為何物。直到后來(lái)做了媽媽開始研究如何雞娃，這才聽(tīng)說(shuō)自然拼讀這個(gè)東西，我也了解到母語(yǔ)國(guó)家的孩子在幼兒階段4周歲左右也都會(huì)學(xué)一學(xué)自拼，但這些母語(yǔ)孩子的聽(tīng)力詞匯可以達(dá)到10000詞哦。好像有點(diǎn)跑題，但實(shí)在很想先表達(dá)一下綜合觀點(diǎn)。

至于為什么要學(xué)？
那是在有一定基礎(chǔ)詞匯后，學(xué)習(xí)規(guī)律拼讀，幫助聽(tīng)說(shuō)階段的人過(guò)度為初級(jí)閱讀者，...
7歲
想法
我覺(jué)得還是很有必要學(xué)習(xí)的，這要通過(guò)自然拼讀，小孩子能很好的進(jìn)行單詞的拼寫，而不是一味的死記硬背。
3歲
10歲
想法
自然拼讀是母語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)的，相當(dāng)于我們中國(guó)的漢語(yǔ)拼音。母語(yǔ)國(guó)家孩子，學(xué)前班的聽(tīng)力詞匯量5000+。蓋兆泉老師建議，我們減半，3000+聽(tīng)力詞匯量學(xué)習(xí)自然拼讀。

學(xué)習(xí)自然拼讀的好處是，可以見(jiàn)詞會(huì)拼。但是，前提是，一定要有聽(tīng)力詞匯量打底，不然拼出來(lái)不知道意思，學(xué)了也沒(méi)有用。做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師:中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖
9歲
想法
中國(guó)人學(xué)習(xí)自然拼讀，是為了解決英語(yǔ)的發(fā)音問(wèn)題，學(xué)習(xí)自然拼讀，可以幫助英語(yǔ)自主閱讀，因?yàn)樗梢越鉀Q70-80%的單詞發(fā)音問(wèn)題，所以自然拼讀還是有必要學(xué)的，但是要掌握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，沒(méi)有一定量的聽(tīng)力詞匯量，學(xué)了只會(huì)讀而不懂意思也是無(wú)用。
4歲
想法
為什么學(xué)了拼讀還是記不住單詞，如何記住單詞？

為了記住單詞，各種神功（比如抄寫、標(biāo)記拼音、諧音 參考：關(guān)于使用諧音背單詞）和神書都用過(guò)，書名很震，旁門左道的記單詞功夫，畢竟都是只能解決當(dāng)下之急，還有罰抄，也許在老師眼里沒(méi)有抄單詞解決不了問(wèn)題的，機(jī)械的記憶有時(shí)候會(huì)對(duì)某些人有用，但是也得主動(dòng)愿意去記那才有效，而不是罰寫，在被罰寫的學(xué)生眼里只有開始倒數(shù)，沒(méi)有ABC。


那么有些孩子在寫的時(shí)候?yàn)槭裁淳湍軐憣?duì),也不存在記單詞是有壓力的一件事，總結(jié)了一下規(guī)律：書看多了，理解了，經(jīng)...
初一到大二畢業(yè)，我學(xué)的是俄語(yǔ)，所以超級(jí)喜歡俄語(yǔ)的不用音標(biāo)。有娃之后聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)還有自然拼讀？果斷選擇。
8歲
想法
我是看了安妮鮮花的不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙，開始接觸到自然拼讀概念的，回想自己背單詞的時(shí)候經(jīng)常自己根據(jù)讀音來(lái)組詞，覺(jué)得效率很高，原來(lái)自己摸索到的小技巧其實(shí)有更專業(yè)更系統(tǒng)的理論，我想我肯定會(huì)讓孩子去學(xué)的，相比傳統(tǒng)背單詞法白更貼近英語(yǔ)這種拼讀語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方式。
不過(guò)學(xué)習(xí)自然拼讀需要大量聽(tīng)說(shuō)詞匯為基礎(chǔ)，我們需要為此不停努力才行。不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙
11歲
想法
可以學(xué)但是不是必須的，自然拼讀并不是唯一識(shí)字的途徑，掌握起來(lái)也需要不短的時(shí)間，也不是所有單詞都能拼出來(lái)，遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)構(gòu)吹噓的那么神奇。對(duì)于有幾千聽(tīng)力詞匯但不認(rèn)單詞的孩子學(xué)一下還是挺好的，可以較快把聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯量。聽(tīng)力詞匯不夠的學(xué)了也沒(méi)用。已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千單詞的也沒(méi)必要學(xué)了。
16歲
想法
自然拼讀
英文和漢語(yǔ)一樣是拼音文字，它所有的單詞都是由26個(gè)字母拼出來(lái)的，沒(méi)有類似我們漢字這樣的另一套文字系統(tǒng)。而英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子在語(yǔ)言啟蒙階段學(xué)習(xí)的自然拼讀法，就是通過(guò)學(xué)習(xí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，讓孩子看到單詞時(shí)，可以根據(jù)這些規(guī)則拼讀出來(lái)，反過(guò)來(lái)聽(tīng)到一個(gè)單詞的讀音后，也可以根據(jù)規(guī)則進(jìn)行拼寫。
15歲
想法
其實(shí)我覺(jué)得自然拼讀不需要刻意學(xué)，等孩子掌握了一定的詞匯以后，自然的會(huì)有意識(shí)的去拼，我家孩子是二下開始原版英語(yǔ)的。目前一年半左右，孩子都可以自主閱讀雷蒙拉系列。
9歲
13歲
想法
學(xué)自然拼讀還是學(xué)音標(biāo)，要看孩子的年齡和詞匯量，大童可以直接學(xué)音標(biāo)，我們都是初中才學(xué)的英語(yǔ)，沒(méi)有什么詞匯量直接學(xué)的音標(biāo)，開始是記規(guī)則，隨著詞匯量的積累，規(guī)則不斷內(nèi)化，而英語(yǔ)本來(lái)就是語(yǔ)音文字，通過(guò)音標(biāo)見(jiàn)詞能讀也是可以做到的。啟蒙早的小童可以按照原版路線走自然拼讀路線。
條條大路通羅馬，重點(diǎn)還是詞匯量！
4歲
12歲
想法
當(dāng)然要學(xué)啊。就說(shuō)最實(shí)在的吧，小學(xué)一二三年級(jí)有英語(yǔ)課了吧，要聽(tīng)寫單詞了。如果孩子沒(méi)有任何自然拼讀方面的基礎(chǔ)，老師一節(jié)課布置下面的單詞，孩子死記硬背會(huì)非常痛苦。如果小時(shí)候就開始分級(jí)閱讀，又有一定的自然拼讀基礎(chǔ)，上小學(xué)后輕輕松松過(guò)渡，甚至遠(yuǎn)超課本知識(shí)。
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