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遠行者
遠行者
花友號250256
2018
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7歲
想法
一、對幼兒園的孩子。從吃飯開始問，可問的問題很多。比如有什么吃的，吃了什么，吃了多少，喜歡吃什么，不喜歡吃什么，為什么不喜歡吃，吃飯的時候你和誰挨著，誰吃的最多等等等等;還可以問午餐、午睡的情況，問活動、游戲、認識了什么字、拼音、數字(根據幼兒大中小班)，還可以問喜歡誰，為什么喜歡;不喜歡誰，為什么不喜歡。反正幼兒園的小朋友可問的太多太多。只要是圍繞幼兒園、幼兒老師、幼兒同學、幼兒本人的所有事都可以問。

二、小學生。問小學生要根據學生所處的年級，提出不同的問題。剛入學的一年...
7歲
想法
你從另外一個角度來審試你兒子試試，把他當成是"別人家的孩子"，這個時有沒有覺的這個孩子是這樣的:

1、這個小帥哥真活潑，我家孩子咋就那么不愛動呢。

2、這小帥哥性格真開朗，我家孩子咋就那么內向呢。

3、這小帥哥的好奇心真強，什么都感興趣，愿意探索，將來一定會有大出息。

4、這小帥哥這個喜歡問為什么，多么愛思考的孩子。

5、這小帥哥動手能力真強。

……………………

看，"別人家的孩子"不就是咱自己孩子么，
7歲
想法
神啊，你是在要求孩子既是天才又是奇才啊。你說的錯誤率高，我看了半天才看到遇到了不會的詞才拼寫錯誤。不會的當然是錯誤了，會的還錯嗎？你給寫一個你不會寫的字寫對、不會做的題錯對，讓咱也見識見識。

拼讀沒問題就已經很不錯了。你再要求把不會的詞拼寫正確，孩子咋受的了？誰能做到？

花編，這種神問題就不要讓凡人回答了吧？
7歲
想法
真是又一個不好讓人回答的問題?；ㄆΣ贿M行細化一下呢。

嬰兒時期全是磨耳朵，就不說了。

幼兒園時期，以玩為主，玩中學，寓教于樂。完全靜下來學習的時間，占在家時間(睡覺、吃飯、刷牙、洗臉、入廁除外)的5~10%即可。

上學后，作業(yè)寫完后暢玩。有琴棋書畫的除外。
7歲
想法
我理解你說的"獨立"好像應該是"不粘人"，能自己玩。

如果是我理解的沒錯，那就用孩子喜歡的、能自己一個人完成的游戲、書畫去吸引他。當有足夠的吸引力把孩子吸引走后，你就是想讓他去粘你，他也不會去粘你。到那個時候，你反而會覺得失落了。

其實，孩子粘人不是壞事，"粘人"能給他安全感。你可以充分利用粘你的機會，讓他明白一些他應該知道的道理。
7歲
想法
問題為什么這么寬泛，令我抓不住要害呢。我也給一個讓人不得要領的回答:最好的書就是爸爸和媽媽。在進入學校之前，孩子接觸最多的還是爸爸媽媽(不含隔代帶娃)，在日常生活中的爸爸媽媽的性格和情緒對孩子的影響很大，不論是好的影響還是壞的影響。

孩子性格受多方面的影響，先天來自遺傳。獅子生不出綿羊，綿羊也生不出獅子。后天的影響就是來自親人和老師。
7歲
想法
我小的時候，老師告訴我:為革命讀書！因為有位偉人說為中華民族崛起而讀書！這成了我們的座佑銘了。那時，讀書不能有其他目的，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，聽都沒聽過。

今天為什么讀書？為中國強大，不受別人欺負而讀書。
7歲
想法
娃長大后靠什么養(yǎng)活自己，就靠從小就養(yǎng)成的好習慣、好性格、高情商，還有會學習的學習能力。

現代社會發(fā)展太快，科技發(fā)展的速度也是日新月異，今天沒有哪一種手藝、技能可以讓一個人作為一生的求生技藝，一招鮮吃遍天的時代過去了。

只有會學習、能學習的人才能永遠能養(yǎng)活自己。
7歲
想法
朗讀+跟讀，然后是模仿。模仿不僅是模仿句子，更要模仿情景。可以先試著在家里進行對話，模仿情景劇，最好自己能編些生活中的小劇目。我其實不反對在英語對話中夾雜個別的漢語詞，畢竟剛剛開始。開口困難，主要原因是害怕，害怕錯了，害怕別人笑話?？朔碌男睦碚系K，就好了，只要勇敢邁出第一步，就不愁有第二步。

寫到這里讓我想起一件事，昨晚出去跑步結束后做拉伸動作時，有個動作做的不對，正好被路過們老太太看到，她立即糾正了我的動作，告訴我應該怎么做和這么做的目的。如果我只是看別人做這個動作，自...
7歲
想法
每天都看到的，不是自己必定能做到的。閱讀，是吸收材料;寫作，是制作產品。在吸收和制作中間還有個工序叫加工。我這么說不一定對。

寫作是要經過訓練的，讀的再多，即使全部記在腦子里，不經過訓練也寫不出自己的東西。

閱讀，要用心讀，也就是精讀，才能學到別人的長處。粗讀，我認為只是看到了，不一定是理解了，還沒有被吸收為自己的，也不能為訓練提供相應的材料。要想會寫作，那就練起來吧！
7歲
想法
謝謝邀請?？吹竭@個題目后，一下子不知道怎么回答了。我是個學渣，語文是渣沫?；卮鸬牟缓茫埜魑灰娬?。

首先，我認為"孩子"這個概念涵蓋的時間太長，我大致分為新生兒(此時還無法培養(yǎng)思考能力)、幼兒、兒童(小學階段)、少年(初高中階段)、青年等。

我是不是太較真、太鉆牛角了。

接下來說說獨立思考能力的培養(yǎng):

一、幼兒時期。這個時期我的辦法最初是多用"想一想"、多用回憶開始的。比如問孩子在幼兒園吃了什么、玩了什么、喜歡什么(誰、活動、玩具等)，外出時見到了什么等。接下來問為什...
7歲
想法
題目說怎么引導嘗試寫作、記日記、編故事，我想這個起點還是有點高了，我曾經的做法是每天寫下一句自己想記的一句話。這樣寫過一段時間后，每天寫一件在學校里發(fā)生的一件事，這件事可以是自己親身經歷的，也可以是自己看到的，還可以是聽某某老師或同學說的。若不是自己經歷的，要寫上是看到的或聽誰誰說的。這個階段，主要是記事。再過一段時間，就可以增加天氣、環(huán)境、人物著裝、表情等內容了。

孩子剛剛學寫，不急于要求句子寫的多漂亮，只要結構完整，能說清楚事就可以了。養(yǎng)成寫事實的習慣后，再告訴孩子事實...
7歲
想法
每一個孩子都是站在父母的肩膀上看世界，父母肩膀的高度就是孩子起跑的起點。這應該就是所謂的起跑線吧？！

那么，父母的肩膀有多高呢？我目測了一下，比眼睛(眼界、視野)低大約半個頭的高度。然，眼界、視野又受制于思想。這是我個人的觀點。

所以說，孩子是不是輸了，不在于別人怎么說、怎么想，而在于孩子的父母怎么認定。如果父母認定孩子輸了，我以為責任在父母，養(yǎng)不教、父(母)之過么。
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