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繁花如初
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花友號1631038
2011 2011
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4歲
9歲
想法
“課內(nèi)海量閱讀”三步曲（韓興娥） “課內(nèi)海量閱讀”三步曲（韓興娥）

人物印象
韓興娥的“海量閱讀”實驗：兩周上完一冊教材，三年級學(xué)完六年級教材；二年級識字量達(dá)到2500字，三年級認(rèn)識3000個字，完成小學(xué)階段的識字教學(xué)任務(wù)；低年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達(dá)到20萬字，中高年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達(dá)到100萬字；唯一的家庭作業(yè)是班級循環(huán)日記，而全班成績卻一直名列前茅……這一系列“天方夜譚”般的數(shù)據(jù)，讓韓興娥因此成為小語界一顆璀璨的明珠。

時隔三年，再次見到她，卻不見一絲一毫的“明星”氣象，依然那么淳樸，淳樸得近...
13歲
想法
我能替這個孩子感到委屈嗎？

為什么會讀會做題，就得會口語輸出，口語難道是聽聽讀讀就自然能會的嗎？

當(dāng)然不是，恰恰相反，口語能力是不能自動獲得的。孩子什么也沒有做錯，是家長的觀念出了問題。

聽說讀寫，這是母語孩子的學(xué)習(xí)路線。對于二語習(xí)得（所謂原版）的孩子來說，正確的順序是聽讀說寫。聽讀（輸入）和說寫（輸出）之間有一條巨大的鴻溝需要外力幫助孩子去跨越，并且跨越的前提條件是：聽讀的量要足夠。

怎么樣才算足夠呢？

LZ說會讀會做題，如果僅僅會讀牛津樹6以下，RAZ G1以下...
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16歲
想法
我們也是9歲，三年級下學(xué)期才開始啟蒙，之前真的好傻，一直沒想到啟蒙。是有一天喜馬拉雅聽到了曹文教授的文章被觸動了，趕緊開始。

第一階段：磨耳朵，買了十幾本廖彩杏書單的書泛聽，每天聽半小時，后期跟唱，很開心。堅持了半年。效果就是愛上英語。

第二階段：磨耳朵加大量閱讀加自然拼讀，買了整套牛津閱讀樹，每天早晨聽半小時，晚上跟讀半小時，從第一級到第12級，輪回4遍！中間還學(xué)習(xí)了淘寶買的瑞格叔叔自然拼讀。堅持了1年。效果就是聽力進(jìn)步很大，8成生詞能自己拼讀。

第三階段：加州教材g...
12歲
想法
我也不知道自己英語是如何學(xué)過來的，普通的不能再普通，最記憶猶新的是當(dāng)時考四級，大大咧咧拿著耳機(jī)去考試，鈴聲響了，竟然發(fā)現(xiàn)耳機(jī)沒電了，還和老師報告要去買電池，老師無奈，把她的耳機(jī)借給了我。上學(xué)學(xué)的化工，工作是做研發(fā)，和英語不怎么沾邊的我也帶著孩子搖搖晃晃的佛系的學(xué)著英語，沒看過育兒書，沒聽過講座，甚至廖彩杏這些名家在一年前都沒聽說過，每天陪孩子散步時最多就是教教單詞。

去年的十月，估計我腦子開竅了，正式帶孩子學(xué)英語，RAZ-aa,我連書都沒買，就是看視頻，90本書大概分成七天...
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11歲
想法
做了個牛津閱讀樹計劃表。

根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制作了學(xué)習(xí)計劃表，每天需要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，或者復(fù)習(xí)舊內(nèi)容； 每天需要聽的音頻，已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)計劃放入對應(yīng)的文件夾； 播放舉例：假如今天為學(xué)習(xí)的第1天，那么播放編號為1的文件夾，第2天則播放編號為2的文件夾，以此類推。 掃碼關(guān)注個人微信，可以加入優(yōu)質(zhì)父母群，與志同道合的家長一起交流，共同進(jìn)步。 語言、文學(xué)修養(yǎng)的進(jìn)步，依靠的是積跬步以至千里的堅持，是最應(yīng)該從娃娃抓起的，等長大后再學(xué)，已然晚矣。 祝我們的孩子，都能成長為他們所喜歡的樣子。
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