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忽的貓
忽的貓
花友號526210
2015
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10歲
想法
如果想選一粒米，讓孩子吃的飽飽的，該選哪一粒比較好？

選哪一粒都不重要，重要的是吃夠量
10歲
想法
2025寒假英文泛讀

1.the haunted library 1-10
（讀完）
2.cam jansen 1-34
（讀完）
3.dragon slayer 1-7
（字數(shù)多，比較難。只讀了前七本，沒讀完）
4.A TO Z 1-26
（讀完）
5.IVE AND BEAN10-11
（之前讀到1-9，補檔）
6.pets rule1-5
（學(xué)樂大樹，新的套裝，很喜歡所以一口氣讀完）
7.doom 1-13
（非常喜歡所以重讀了1-2遍）
8.doom 第二季1-4
（主動要求買的，到...
10歲
想法
晨讀隨記 1.“媽媽，我覺得《滿江紅》這首詩，每句話標點都應(yīng)該是感嘆號?！?br/>
媽媽覺得你覺得的沒錯

2.“媽媽，你會背《蜀相》嗎？”
“會呀。你知道蜀相是誰嗎？”
“當然知道啊，是諸葛亮。杜甫真的很喜歡諸葛亮啊，他還寫了《八陣圖》——每次看到《八陣圖》我都想打劉備一頓。為什么劉備就那么不聽話??？？非要失去理智去打?qū)O吳？！”

媽媽也想打劉備一頓哈哈哈。雖然打他一頓也沒有用。曹操眼里看到的是天下一統(tǒng)，孫權(quán)看到的是劃江分治，唯有丞相嘔心瀝血硬生生開辟出蜀地成了“三分天下”——先天不足，時...
10歲
想法
今天，小朋友對我說：媽媽，我喜歡數(shù)學(xué) 開始把重心轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)，至今為止半年時間。娃是普娃，進度很慢，深度也基本沒有。但是他今天對我說：媽媽，我喜歡數(shù)學(xué)。

對于他來說，數(shù)學(xué)有趣；在他的觀念里，沒有奧數(shù)圈子，沒有大神與牛娃；沒有競賽、沒有機構(gòu)、沒有名次，也沒有進度快慢的比較。他只有遇到新的數(shù)學(xué)思路的驚奇，和看到一個奇妙解法的欣喜。然后他覺得，數(shù)學(xué)真好玩，我喜歡數(shù)學(xué)。

也許是因為他還是海邊撿貝殼的小孩子吧，還不知道水深水淺，更不懂大海的博大無邊。但還是希望新知帶給他的快樂，能持續(xù)更久一點……
10歲
想法
期末考試即將到來…… 值此期末考試即將到來的時刻，別人家的娃：
試卷考題輪番上，復(fù)習總結(jié)忙不停。
我家的娃：
作業(yè)寫完好閑哦，來讓我整點兒花活。

于是人家開始寫小說了??????
10歲
想法
今天，一個小小的里程碑。 小朋友似乎在寫作文這件事上，終于有一點開竅了。

我在他的作文里，第一次看到了“他自己”的存在。

雖然錯字依然有，其他細小毛病還是很多，但那都不是最重要的。重要的是，他第一次“真情實感”地寫下一篇，屬于“他”的文章。

開心！
10歲
想法
啟蒙快六年，真正注重聽力輸入，注重大規(guī)模輸入也就一年。大概聽讀百萬詞后，裸聽章節(jié)書就比較順暢了。
10歲
想法
史記閱讀筆記-李斯列傳第二十七-全篇 起事-盛極-頹敗

李斯的一生，起伏緊緊捆綁在秦始皇身上。他有才華，只有千古一帝才能將他的才華發(fā)揮得淋漓盡致；始皇一死，他就昏招迭出，被趙高利用，被耍弄得一敗涂地，不得善終#古詩文學(xué)習# 。

少年議論：廁中鼠與倉中鼠，已經(jīng)寫出了李斯看重榮華地位，恐懼淪落貧苦的心理。

權(quán)勢盛極一時的議論：滿心都是權(quán)位能持續(xù)到何時，說明內(nèi)心還是惶恐的。也說明，他一直深怕失去權(quán)勢地位，落回到年少時貧苦下賤的境遇里去。

被處死前的議論：悔不當初，卻徒呼奈何？這時候才發(fā)現(xiàn)，比起性命，權(quán)勢又不算什...
10歲
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史記閱讀筆記-李斯列傳第二十七-諫逐客書
李斯列傳中，涉及到兩篇較為重要的文書。一為《諫逐客書》，是李斯得幸于秦始皇的重要轉(zhuǎn)折點；一篇為《行督責書》，是他逐漸失勢，為了曲意逢迎秦二世胡亥而違心書寫的一篇，也是他這個宰相上不得意于皇帝，下不顧及民生的體現(xiàn)。

孩子需要分別讀通這兩篇，才能夠讀通全文。這里先總結(jié)《諫逐客書》。

一是此文背景和意義（效用）：

“會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請一切逐客?！钏棺h亦在逐中”，斯乃上書，此即為《諫逐客書》...
10歲
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史記閱讀筆記——蒙恬列傳第二十八 蒙恬列傳第二十八

這篇結(jié)構(gòu)很簡單，涉及人物也不多。主要筆墨聚焦在蒙恬兄弟兩個在秦始皇駕崩后的遭遇、應(yīng)對以及結(jié)局上。也是因為簡單，容易分析，直接把和孩子閱讀的教學(xué)大綱給整理出來了。如下：

第一部分，蒙恬身世

祖父蒙驁-齊人，事秦昭王，官至上卿
秦莊襄王，戰(zhàn)功，取趙國，
秦始皇三年，取韓國、魏國，
秦始皇七年，卒
父親蒙武-秦始皇二十三年，破楚，殺項燕。二十四年，擄楚王
蒙...
10歲
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史記閱讀筆記-夏本紀第二 第一部分，開篇至“于是啟逐即天子之位，是為夏后帝啟”。

主要內(nèi)容：夏禹相關(guān)

篇章架構(gòu)：

一是身世
二是被任用的背景
三是性情
四是功績（采取了哪些措施——取得了何等成果）（此為重點）
五是與帝舜、皋陶等人的對話（這一部分非常耐人尋味）
六是被禪讓過程

功績方面，除了廣為人知的“治水”外，其實禹更大的功績在于勘定山川、興修水利和劃定土地等級與稅收政策上。
作為農(nóng)業(yè)國，水利重要性不言而喻。疏通河道、修建堤壩和治水其實是一體兩面的，禹做成了這件事，是他最大的功勞。同時，他提...
10歲
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史記閱讀筆記-五帝本紀第一 一個月時間沒有做史記筆記。其中一半時間用來焦慮和迷茫，努力從變化中找到新的秩序和習慣；另一半時間，是從王伯祥的《史記選》畢業(yè)后，尋找一本合適的《史記》來繼續(xù)。

先后看了三四本，每本讀了三五天。最近在看的是文史出版社版本，電子版很符合閱讀習慣，應(yīng)該是不會換了。

《五帝本紀》相對不那么好讀，通讀了兩遍，做了一遍筆記，前后用了一周多。

要點：
1.五帝分別以什么為“執(zhí)政合法性”？

2.在堯舜權(quán)力傳承過程中，選擇繼承人的程序是？標準是？

權(quán)力傳承的過程是？

舜治理國家時，...
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10歲
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史記閱讀筆記-商君列傳 讀完商君列傳

商鞅其人其事，各階段脈絡(luò)清晰。沒有涉及太多其他的人物，可做思維導(dǎo)圖，做篇章分析。

第一個探討點：

1.帝道、王道與霸道，究竟分別指什么？為何君主不愿選帝王道，而選擇霸道？

可以從生產(chǎn)力發(fā)展的歷史階段、現(xiàn)實的國際形勢、國內(nèi)基礎(chǔ)等幾方面進行討論。

第二個探討點：
商鞅變法的效果，以及商鞅本人的命運是否具有必然性

變法效果上：
1.對生產(chǎn)力發(fā)展的作用
2.在國際競爭中的作用
治理理論上
3.與威權(quán)主義的關(guān)系
4.對法家的繼承與發(fā)展
5.與馬基雅維利學(xué)說對看...
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10歲
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《史記》閱讀筆記-魏公子列傳 讀完魏公子列傳。

這篇可以做一個引頭，來討論一下“士”階層的特點，以及士與主家的關(guān)系。所以應(yīng)該在一些前置篇目（比如刺客列傳）聊完后，再引入這一篇，用來對比討論。史記選

1.“士為知己者死”
2.士的忠誠會獻給誰，選擇的標準是什么？

關(guān)于魏無忌本人：

為何他能夠得到士們的衷心擁護？

1.作為因養(yǎng)士而著名的貴族，魏公子無忌（信陵君）待士的特色——并非只是供養(yǎng)，更是尊重。這是他與平原君的不同

2.尊重而并非利用，是他與太子丹的不同

為何他得不到主君的信任？

1....
10歲
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《史記》閱讀筆記-淮陰侯列傳 史記選

這一篇的敘述結(jié)構(gòu)，令我想起古希臘悲劇常見的敘述范式——喜怒無常的命運+逃不出宿命結(jié)局的英雄

古希臘悲劇的背景，在于朝不保夕的大海（化身命運），可能一夜暴富也可能尸骨無存的貿(mào)易航行（化身英雄的征程）。而司馬遷雖然筆下雖然有“王侯將相寧有種乎”的英雄壯論，但他所在的時代，經(jīng)歷過戰(zhàn)國-暴秦-秦末的長達百年的血腥亂世，自身又因言獲罪，一朝落入最悲慘境地，因此對于命運的莫測與人力的終不可為，其實有很深的感受。

也因此，淮陰侯列傳這一篇，完全可以帶孩子與古希臘悲劇做比照...
10歲
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《史記》閱讀筆記-刺客列傳之荊軻 《刺客列傳》-荊軻

可提問的點：

1.究竟什么樣的人是勇敢？
2.評價太子丹其人其事

可對比的重要人物：高漸離、荊軻、秦舞陽
可細讀分析的重要片段：
1.田光的死與太子丹的關(guān)系？太子丹的痛哭流涕究竟是何目的？
2.太子丹提出請求后，荊軻為何“久之”方答？
3.太子丹幾次催促？分別是何情景？他心中想法如何？

探究：

關(guān)于太子丹其人其事——題眼處：

一是太子丹對田光說“國之大事，愿先生勿泄也”；
二是借樊於期人頭時，“荊軻知太子丹不忍”；
三是荊軻首次拒絕時，“太子前...
10歲
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《史記》閱讀筆記 《廉頗藺相如列傳》

這一篇的篇章結(jié)構(gòu)，或者說寫作手法很有意思。多線并進，交織在同一時空內(nèi)，各條線基本獨立，偶有交叉。

多線推進的結(jié)構(gòu)日常能接觸很多，常見于美劇和好萊塢電影，也有一些通俗小說家會用——比如肯福萊特，就非常喜歡這種敘事手法。

節(jié)奏快，人物多，對整體敘事節(jié)奏的要求很高。

第一條：藺相如。和氏璧-澠池會秦-將相和-（與第二條敘事線交織）

第二條：廉頗。（接第一條敘事線）將相和-（與第三條敘事線交織）-廉頗破燕，封君拜相-廉頗奔魏-廉頗老矣，尚能飯否？

第三...
10歲
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五歲以下的孩子，父母多多陪伴最重要。讀書要親子閱讀，旅行要親子互動。別的要素都沒那么要緊，哪怕在樓下玩泥巴，只要父母親密互動、聊天引導(dǎo)，都有好效果。
10歲
想法
當然要讀呀，中外神話都要讀 神話傳說和民間故事，是各個民族文化的“源頭”，凝聚了許多價值觀念、民族共識和集體無意識。所以，想要了解一個民族，get到這個民族的思維方式，觀念與邏輯，神話傳說和民間故事就是一把鑰匙。

上面是從文化學(xué)意義來說的。就算只是從“想給孩子讀本好書”的意義來說，這些題材也是不可多得的好資源呀。

何況，很多神話傳說與民間故事都是“典故”，不管是“女媧”“盤古”還是“特洛伊木馬”“奧丁之眼”，都會常常出現(xiàn)在各種小說、電影和游戲里。不了解，又怎么能瞬間get創(chuàng)作者用典的用意呢？

很巧...
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