分享一波保姆級文言文啟蒙思路

分享一波自家孩子的文言啟蒙思路吧。真·保姆級，從熟讀成誦方法手把手教學，到選篇思路全奉送的那種……

文言啟蒙時機：

中文聽讀積累比較多，能夠熟練自主閱讀，自主讀書量應該有百本打底。

特意說這個，是因為現(xiàn)代文前期的大量聽讀積累，能為后期接觸文言文打下一定的基礎，特別是音頻輸入（也就是聽書聽故事）要挑不那么口水，甚至略有“書面”的節(jié)目，一些文言語法（比如名詞動用，賓語前置等）也會出現(xiàn)。孩子聽多了，最開始接觸文言就不會那么抵觸。

一、小古文100篇

學習方式：

每日一篇，母子共讀。

1.新學篇章的學習流程：

首先由家長讀一遍，挑孩子可能理解不明確、特別是古今異義的字解釋一下，然后輪流朗讀——家長一遍子一遍，共6遍。隨后，一人一短句地交替朗讀，共兩遍。這里的短句不以句號為準，有逗號也算。第一遍家長起頭，第二遍孩子起頭。

哪里孩子有磕巴，觀察是字生僻還是意思難懂。我的理念是文言文學習背不是目的，需要理解為先，而讀起來不通順的地方，一般都是不太理解的地方。

2.復習環(huán)節(jié)的流程：

基本按艾賓浩斯來，每天先復習舊的（最初幾天孩子朗讀即可，幾天后如果能熟讀成誦，就背誦一遍），后學新的。已經會背的不再天天復習，十天半個月一起背一遍；實在沒能熟讀成誦的放過去，后期復習時候別的篇章背誦，這類朗讀即可。

3.復習中，可以有熟讀不能成誦的，不可以有背到某處突然磕磕巴巴的。背不是目的，背是檢測手段，不能流暢背過去，一般說明這句話沒理解。要停下來，問一問這句話的意思，必要時重新解釋一下。

小古文100篇很簡單，適合從現(xiàn)代文過渡到文言文用。讀到后期，發(fā)現(xiàn)一些新篇章孩子可以自己讀懂了，不再需要解釋，那這本書基本就實現(xiàn)了目的。感覺再讀下去，難度也是低級別徘徊，就可以換書了。我是換了小紅書，愿意換小紫書，經典素讀都可以，難度差不多，后期使用思路也沒什么區(qū)別——另外讀到后來，一套書顯然是不夠的。文言文同樣需要泛讀的。

二、小紅書

這套書十二本，詩文一共三百篇。先讀古詩還是古文，看個人情況。

我自己是直接略過古詩，上古文。原因如下：當時孩子是一年級寒假，考慮到一二年級時間比較多，拿出來的成塊時間多一些，可以先把孩子理解能力內的古文解決一部分。詩歌先放著的原因，一是考慮后期時間緊的時候可以讀詩歌，畢竟比起古文短太多；二是我家孩子思維晚熟，對意境理解能力差一些，太早讀詩他也體會不到其中滋味。不如選些簡單的、他這類普娃能理解其中邏輯的古文先讀一讀。

第一輪選了三十篇，是在2022初，利用寒假完成的?；痉椒ê托」盼囊粯?，只不過遇到長文會拆開，分段落讀一下。依然要求理解性熟讀成誦，理解不好的段落需要再次解釋。

第一輪選文原則：

1.口語優(yōu)先，書面語靠后；

2.邏輯清楚的優(yōu)先，哲理太深奧的靠后；

3.和孩子最近讀過看過討論過的話題有關的優(yōu)先，文章背景距離孩子認知太遠的靠后；

4.入世傾向的優(yōu)先，出世避世體現(xiàn)文人雅趣的靠后。

第一輪選文篇章在這里列一下，也附帶上選擇原因，給大家參考（要不怎么說是保姆級呢……）

小紅書第1輪選段

1.朝代歌

（非古文。開篇背朝代歌，是為了叫孩子知道文史不分家。再好的文章，總要建筑在他所在的那個時代去理解。另外對歷史有個大概感知，背誦的古文能對應到對應的朝代上，不至于一盤散沙）

2.論語八則（寅）

3.孟子-得道多助

4.荀子-勸學

5.陋室銘

6.論語六則（子）

7.孟子-魚我所欲也

8.孫子-凡用兵之法

9.孫子-故知勝有五

（以上幾篇要么是語錄體，要么是武人寫的書，都比較淺顯，孩子容易讀懂，所以放在前面。孫子幾篇也可以不這么早讀，文章本身不算是最經典的，我放在這么前面是因為孩子知道孫武，也喜歡打仗題材，幫助他提高興趣的）

10.臨江仙.滾滾長江東逝水

11.念奴嬌.赤壁懷古

（雖然說好了不選詩歌，但因為這段時間孩子在看三國，所以特意選了三國相關的幾篇，除了這兩首以外還有后面的曹植，曹操等，遇到了熟悉的名字或者題材，孩子會比較興奮，理解也比較好。前面的原則都不需要太死板的，自家孩子情況才是最重要的）

12.韓愈-馬說

（這篇文章不長，道理卻說的明白，內容邏輯性強。韓愈的古文，本身的特色就是氣韻足結構強，但是不玩弄辭藻。很適合給孩子打一個好的文字審美底子。除了這篇，后面還選了韓愈的師說）

13.明日歌

14.論語五章（卯）

15.師說

16.論語四則（丑）

17.呂氏春秋-石可破也

18.孟子-天時不如地利

19.黔之驢

20.七步詩-煮豆持作羹

21.孟子-天將降大任于是人也

22.歐陽修-賣油翁

（以上繼續(xù)是小短篇寓言，語錄體，小故事等。閱讀難度都不高）

23.司馬光-訓儉示康

（這篇相對于之前一些篇目，其實有些難也更長一些，但孩子并不是完全讀不懂，本來不想這么早選它的。只是因為當時發(fā)現(xiàn)孩子在生活中有點浪費不知珍惜東西的傾向，所以特意拿出來教育他一下。）

24.曹操-觀滄海

25.論語三章（辰）

26.承天寺夜游

27.卜算子.我住長江頭

（那天太晚了，沒時間讀長文，隨便挑一首湊數的）

28.為學一首示子侄

（看題目就知道是勸孩子好好學習，我沖著題材選的。這篇本身的價值觀也非常對，再聰明的人不學也沒有用，但愚笨的人持續(xù)學習也一定會變好，適合激勵孩子不斷努力，畢竟牛娃太多了……）

29.六國論-蘇洵

（當時剛剛把歷史看到秦末漢初，對戰(zhàn)國七雄逐鹿中原的歷史還比較熟悉，沒事就拉著我給我講一講。所以果斷把這篇拿出來，看起來很長，語言也不那么通俗，里面的史實敘述很復雜，把七國勝敗原因都說了一遍——但正因為史實紛繁，恰好對應著七雄落敗的原因，里面提到的將軍、文人孩子都諳熟，原本的難點反而幫助了理解。后面選李斯那篇諫逐客書也是同樣原因，孩子剛剛讀完的新鮮歷史，再讀古文理解起來非常輕松。所以才說，一定要配合歷史學古文，事半功倍，效果極佳）

30.木蘭辭

（有一天晚上帶孩子動畫電影花木蘭，順便背完了木蘭辭）

31.諫逐客書-李斯

30篇都熟讀成誦，用了兩個月，正好暑假過去了，我也就暫停了，開始推英文閱讀。最近，英文終于入章，才準備開始第二輪，初步想法是這一輪再讀30-50篇。

持續(xù)推進的思路：

我一直堅持，讀古文必須建立在理解力不斷提升的前提下，那么就有兩個前提條件，一是孩子的現(xiàn)代文閱讀能力要越來越深厚，才能支撐你古文的語言理解；二是孩子對于中國歷史必須要有越來越成體系的了解，才能支撐你的認知和背景理解。

隨著孩子理解力加深，對歷史了解多一些，能看懂能理解的古文自然也會多一些，這是一個螺旋式上升的過程。所以不趕進度，讓進度等一等他的認知，每學期讀一輪，每次1-2個月，讀30-50篇就停下來。

小紅書里面如果暫時選不出來了，就看看別的。反正也不用一套書吊死……一切以理解性誦讀為原則。理解是第一位的。