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littlemiss
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花友號(hào)612611
2009
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契訶夫中短篇小說全集 沒有一條道路是重復(fù)的 Lord of the Flies
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契訶夫中短篇小說全集 沒有一條道路是重復(fù)的 Lord of the Flies
書評(píng) 30 >
好好說話2: 簡(jiǎn)單有效的高情商溝通術(shù) Island of the Blue Dolphins American Dirt
書單 30 >
16歲
想法
今天被娃氣瘋了
抓著她跑了5000
從配速看就知道我的火氣有多大??
16歲
想法
前陣子記錄這個(gè)月英文閱讀量40+萬詞，沒過幾天已經(jīng)沖60萬了??
抓住Maze Runner作者的書看個(gè)沒完，一堆語文漏洞就是不補(bǔ)，課內(nèi)要背的人物精神，主旨大意啥的都擱置一旁。語文考試在班里名次還行，成績(jī)一般，課外閱讀扣1分，課內(nèi)竟然扣4分。
老母親很氣憤，把kindle扣了，把英語音頻停了，先補(bǔ)短板再說。結(jié)果娃難受得緊，委屈得想掉淚。
唉，每次都在中英文分配上糾結(jié)+起沖突。其實(shí)我不想砍英文閱讀，但課內(nèi)咋辦啊??
16歲
想法
班主任在班級(jí)群建了畢業(yè)季留念相冊(cè)，今天陸續(xù)上新了一些同學(xué)的課堂發(fā)言視頻。
娃說，這是老師讓大家分享小時(shí)候父母騙自己的事。我問她的發(fā)言呢？娃說我沒發(fā)言，因?yàn)槲覜]想起來你騙過我??
娃皺著眉頭說，你看看，耽誤我發(fā)言了。要是考試有這樣的作文，我連個(gè)素材都沒有。
哎呦，老母親誠(chéng)實(shí)還有錯(cuò)了??
娃哈哈笑著挽住我的胳膊。
這一刻，真幸福??
16歲
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娃下午蔫蔫的，回家躺在床上做了會(huì)兒西語和英語詞匯打卡，提出讓我讀點(diǎn)故事之類的。
我想起剛看完的這本雜志的封面文章，問她想不想了解，于是挑了一些重點(diǎn)內(nèi)容讀。后來她自己拿過去，看了術(shù)后患者“無胃生活”這篇。
眾多以為切胃就能達(dá)到瘦身的人，最終陷入了大腦保持著對(duì)美食的渴望，而身體堅(jiān)決拒絕的分裂狀態(tài)，有些人因此斷絕了社交，因?yàn)檫B看別人吃飯都會(huì)抑郁。
當(dāng)今社會(huì)有那么多快速簡(jiǎn)便瘦身美容的宣傳，而讓人往往忽略了自己身體是有感知的，不是冷冰冰的機(jī)器。想讓娃知道，要敬畏生命，敬畏身體，不要被別...
16歲
想法
天氣終于進(jìn)入穩(wěn)定的中高溫時(shí)期，將娃的衣櫥進(jìn)行換季衣物整理。
整理出20多件沒法穿的衣服，好多件還是全新的，都是太短了，肩窄了，腰瘦了。。。
本以為160以上會(huì)長(zhǎng)慢些，就買了不少美美噠衣服，趁初中統(tǒng)一穿校服前過過癮。嗯，可是娃的身高不配合??
雖然進(jìn)入了發(fā)育期，但沒影響長(zhǎng)高，身材變化倒挺明顯。我總是感慨她長(zhǎng)肉都長(zhǎng)在了正確的位置上，幸好這點(diǎn)不隨我。。。
找到了自己小時(shí)候的身高記錄卡，13歲時(shí)164。那時(shí)剛來大姨媽，后來又長(zhǎng)了七八公分。這么看，娃的身高長(zhǎng)勢(shì)也快結(jié)束了。
16歲
想法
娃在英語三單上還是會(huì)出錯(cuò)，痛定思痛打算堅(jiān)持做些練習(xí)，提高敏感度和熟練度。
不想買新的教輔了，用了手頭做過的《小題大做1》這本書，把閱讀文章的時(shí)態(tài)做個(gè)轉(zhuǎn)換。
現(xiàn)在時(shí)的改過去，過去的改現(xiàn)在。
昨天做了一篇，呵呵，錯(cuò)的真是扎心。met的原形還能寫錯(cuò)，這是有多不認(rèn)真or老母親多心大，以為娃可以hold住課內(nèi)考試。。。
練吧，一本一百多篇呢。
16歲
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《小小少年》第5集
孩子爸爸和心理醫(yī)生的對(duì)話
16歲
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點(diǎn)進(jìn)樓主的文章，具體看了下問題的來由，感覺樓主對(duì)讀物的選擇有局限性。

首先，孩子的這個(gè)年齡段，大多數(shù)孩子都喜歡故事。當(dāng)然，孩子們也會(huì)都接受虛構(gòu)和非虛構(gòu)，但主動(dòng)側(cè)重非虛構(gòu)的恐怕是少數(shù)，所以樓主不用擔(dān)心。

其次，nonfiction并非只有RAZ，而且RAZ和fiction相比確實(shí)乏味，但你可以提供國(guó)家少兒地理雜志，ASK等雜志，還有wow in the world，brains on等英文廣播。nonfiction的閱讀和有聲資料很多，小花生有很多專門的書單，樓主一定能找到...
16歲
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聽了本地學(xué)而思高端體系說明講座
高中負(fù)責(zé)人提到了數(shù)學(xué)125分
這個(gè)分?jǐn)?shù)，在初中是個(gè)拖后腿的分?jǐn)?shù)
在高中一模，這個(gè)分?jǐn)?shù)竟然能在本市排100多名??
難怪本市在全省高考倒數(shù)。。。
還有，說好的比拼語文呢？
果真只有學(xué)霸才有資格拼語文??
16歲
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在決定盯娃學(xué)習(xí)應(yīng)先督促自己進(jìn)步后，開始堅(jiān)持看大學(xué)公開課，每天一集，做筆記。讀英文讀物，每天一段英語新聞，做筆記；加入了英文教材類學(xué)習(xí)，包括批判性閱讀的指導(dǎo)讀物。
豐富自己的過程中感受到學(xué)習(xí)的喜悅，這是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)無法體會(huì)的。
16歲
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南開大學(xué) 六大名著導(dǎo)讀
南開大學(xué)文學(xué)院 陳洪教授
《紅樓夢(mèng)》第二節(jié)《紅樓夢(mèng)》中的女性形象和“紅學(xué)”略說

??林黛玉與薛寶釵的形象比較分析——作者沒有貶低其中任何一個(gè)形象的意圖
??《紅樓夢(mèng)》反映了作者以及清代文學(xué)存在的一種心態(tài)——懺悔心態(tài)
??有性情與會(huì)做人的排斥與融合在其它作品和現(xiàn)實(shí)人物身上的體現(xiàn) 杜少卿和莊紹光 左宗棠和曾國(guó)藩
??“紅學(xué)”的發(fā)展階段和六大問題

引起深思的言談
1. 《紅樓夢(mèng)》首先是一部小說，對(duì)它的研究最根本的應(yīng)是文藝研究，而“紅學(xué)”已偏離了...
16歲
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寒假班只有兩講“全等三角形”，感覺不科學(xué)
春季班真相大白，至少一半的課程是“全等三角形”內(nèi)容??
老師發(fā)來第一講的作業(yè)要求，我只能呵呵。。。
看來這周除了完成校內(nèi)作業(yè)，就死磕學(xué)家題吧??

#復(fù)習(xí)鞏固

第一講信息量非常大，除了倍長(zhǎng)中線和倍長(zhǎng)類中線的方法以外還介紹了婆羅摩笈多模型和腳拉腳模型，建議今晚孩子回家后再把課本例題練習(xí)題過一遍。
16歲
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南開大學(xué) 六大名著導(dǎo)讀
南開大學(xué)文學(xué)院 陳洪教授
《紅樓夢(mèng)》——中國(guó)古典小說的巔峰之作
第一節(jié) 蘊(yùn)涵十分豐富的文本

紅樓夢(mèng)的兩個(gè)文本系統(tǒng)
極富張力的敘事結(jié)構(gòu)
“石”與“玉”，“夢(mèng)”與“覺”
與《金瓶梅》的比較閱讀——繼承與超越
16歲
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精致的男孩們??
來自一位高中老師的觀察
16歲
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剛聽完一位數(shù)學(xué)老師的講座
數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是多做題
沒有題量做支撐，理論都是架空的
現(xiàn)在存在的問題不是做題多，而是做題少，被迫動(dòng)筆不思考不總結(jié)
做題不是洪水猛獸，而是達(dá)成目的的必經(jīng)之路

感悟: 不抱怨，不埋怨，先做起來再說
16歲
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昨晚+今晨，收到兩份糟心的課前測(cè)
老師很敬業(yè)
我很心塞
沒心情過節(jié)了
改錯(cuò)吧

理科學(xué)習(xí)
離不開做題
做題是硬道理
刷題談不上了，畢竟做一道題就好久
16歲
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南開大學(xué) 六大名著導(dǎo)讀
南開大學(xué)文學(xué)院 陳洪教授
《儒林外史》——讀書人的命運(yùn)悲歌
第二節(jié) 諷刺與悲憫

??“諷刺”是《儒林外史》的最大文學(xué)特色。
??與《儒林外史》“諷刺”可媲美的古代小說是《金瓶梅》中對(duì)官場(chǎng)的“揭露和諷刺”。
??諷刺內(nèi)容:不學(xué)無術(shù)，假冒斯文，為富不仁，裝腔作勢(shì)，迂闊無趣
??諷刺的表現(xiàn)手法: 不動(dòng)聲色(白描)，自相對(duì)比，反差相形，自行呈露(夏總甲議龍燈)，制造鬧劇(人頭會(huì))
??“祭泰伯”情節(jié)的意味深長(zhǎng)
??個(gè)體的可笑，群像的悲劇，一代文人有厄...
16歲
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南開大學(xué)，六大名著導(dǎo)讀
南開大學(xué)文學(xué)院 陳洪教授
《儒林外史》——讀書人命運(yùn)的悲歌
時(shí)代難題的困惑與作者的生平遭際

與其它幾部著作不同，本書的作者和生平是非常明確的
對(duì)明代科舉制度八股文的看法
金圣嘆對(duì)科舉制度既排斥又依賴的矛盾心理
16歲
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南開大學(xué)，六大名著導(dǎo)讀
南開大學(xué)文學(xué)院 陳洪教授
《金瓶梅》——末世欲海之寫真
第二節(jié) 女性形象與**描寫

第一部正面描寫女性的文學(xué)作品
扭轉(zhuǎn)了對(duì)潘金蓮的文學(xué)表現(xiàn)——從女妖到女人
開創(chuàng)了女性群像的寫作
16歲
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南開大學(xué)——六大名著導(dǎo)讀
南開大學(xué)文學(xué)院 陳洪教授
《金瓶梅——末世欲海之寫真》
社會(huì)畫卷與市井“英雄”

《金瓶梅》的里程碑意義
開拓性的“家庭興衰史”，由家庭輻射社會(huì)的宏闊視野
《金瓶梅》對(duì)官場(chǎng)“尋租”現(xiàn)象的披露
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