我和小花生

我和小花生| 遇見小花生一年，我和娃收獲了什么

Justin0104

2018

2025-8-14 14:35 原創(chuàng) · 圖片4

我是一年前遇見“小花生的”，作為一個一直比較重視娃閱讀的媽媽，從小到大陪娃看了不少書，但一直沒有認(rèn)真的總結(jié)記錄過，回頭看，才發(fā)現(xiàn)過去的閱讀之路一片空白，想回顧，也不知從哪里找起。

就在這時候，一個很偶然的機(jī)會，看到了一篇公號，里面提到用“小花生”做記錄，就抱著試試看的心態(tài)下載了，最開始就是想當(dāng)做一個電子書架用的，把娃讀過的書籍做一個記錄梳理，回頭看時能讓娃有滿滿的成就感。

后來真的是相見恨晚，在這里，我發(fā)現(xiàn)了更大的寶藏，就是花友們的經(jīng)驗分享，各種親身經(jīng)歷、各種帶娃攻略、各種避坑指南，總有一款適合我、適合我娃的內(nèi)容，經(jīng)常翻一翻、學(xué)一學(xué)，幫助我少走不少彎路。因此，在我的收藏里，我存下了很多花友的文章，都是寶藏教育指南

收獲一：“前事不忘，后事之師”——花友們走過的路及積累的寶貴經(jīng)驗

印象特別深刻的一篇經(jīng)驗分享是：

親身經(jīng)歷：小低年級娃千萬別在這件事上偷懶，欠的債可不好追！

看到這篇日志的時候娃正面臨一升二，經(jīng)過一年的小學(xué)教育，孩子初步明白了什么是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，也按照老師的要求做了一些功課，但感覺總體而言還是有些敷衍，比如預(yù)習(xí)的時候就標(biāo)個自然段、然后讀個兩三遍，把課本要求的會寫字拆解一下，標(biāo)注偏旁、展筆順，組詞，這個預(yù)習(xí)工作就算完成了，預(yù)習(xí)的大部分時間都花在寫字這一步，而且單純了為了寫而寫，走個過場，根本不往心里去，也沒有清醒的認(rèn)識到預(yù)習(xí)這一步驟的重要性。

而作為媽媽的我，也沒有特別重視預(yù)習(xí)，總覺的這個時期的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，就算不預(yù)習(xí)，娃的識字量在那里，跟上老師的節(jié)奏完全沒問題。直到看了這篇日志，我才從心底里明白，預(yù)習(xí)走過場這種行為絕對不是不可取的，趁孩子小，現(xiàn)在重視還不晚，而且日志中對于預(yù)習(xí)的步驟、重點需要做的內(nèi)容講的非常詳細(xì)，簡直可以說是手把手的教我?guī)揞A(yù)習(xí)，絕對算是“瞌睡了有人遞枕頭”，太及時了。

趁著暑假，我把這些步驟反復(fù)研讀，提前帶著娃操練起來，讓娃慢慢熟悉預(yù)習(xí)的步驟，多讀、多標(biāo)注、多圈圈畫畫，最重要的是要多提問。會提問會思考的孩子，才能真正在未來實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

收獲二：閱讀更加系統(tǒng)、更加有計劃

在小花生，最珍貴的收獲是遇見了一群同頻的花友，也找到了讓孩子閱讀更系統(tǒng)、有計劃的有效路徑。

起初，我對如何制定閱讀計劃毫無頭緒，好在小花生上面有無數(shù)的經(jīng)驗貼可以借鑒，參考花友們的經(jīng)驗，我先通過“閱讀能力測評”大致確定孩子中英文閱讀所處的級別，再結(jié)合其喜歡科普和童話的特點，制定了英文每日2本分級讀物、1本興趣拓展書籍，中文每日30分鐘的閱讀計劃。?

執(zhí)行過程中，小花生的“閱讀記錄”和“閱讀報告”功能成了得力助手。我和孩子約定，每天讀完書后，由他自己在APP上記錄閱讀書目和閱讀時長，系統(tǒng)會自動生成詞閱讀報告?？粗厦娌粩嗯噬臄?shù)據(jù)，孩子成就感滿滿，閱讀積極性也更高了。

?當(dāng)孩子對某類書籍產(chǎn)生倦怠時，花友們的經(jīng)驗分享又給了我靈感。借鑒“閱讀挑戰(zhàn)卡”“主題閱讀月”等創(chuàng)意，我和孩子一起制定了“中英文閱讀闖關(guān)計劃”。每個月設(shè)定不同主題，如“海洋探秘”“中國傳統(tǒng)故事”，完成當(dāng)月閱讀任務(wù)就能獲得小獎勵。這種游戲化的方式，不僅讓孩子保持了閱讀熱情，還讓閱讀變得更有目標(biāo)性和系統(tǒng)性。

收獲三：重新調(diào)整英語的學(xué)習(xí)路徑

在執(zhí)行英語閱讀計劃的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了問題。過去兩三年，我一直緊盯孩子的英文閱讀，大量購入分級讀物，每天嚴(yán)格要求閱讀頁數(shù)和完成閱讀練習(xí)，卻忽略了聽力、口語等能力的全面培養(yǎng)。孩子雖然能流暢閱讀，可當(dāng)遇到老師英文提問時，卻常常一臉茫然，支支吾吾說不出完整句子。?

直到在小花生刷到花友的日志《聽讀了200+本橋梁書后，順利站穩(wěn)初章【附AR、Lexile和字?jǐn)?shù)表】》《論原版娃聽力優(yōu)先有多香》，才讓我如夢初醒。

聽讀了200+本橋梁書后，順利站穩(wěn)初章【附AR、Lexile和字?jǐn)?shù)表】

論原版娃聽力優(yōu)先有多香

帖子中，她用自家孩子的經(jīng)歷證明，聽力輸入是語言學(xué)習(xí)的根基，只有積累足夠的聽力詞匯，閱讀才能事半功倍。她分享了詳細(xì)的聽力訓(xùn)練方法，從孩子感興趣的英文兒歌、動畫片入手，再過渡到分級讀物的音頻；利用碎片時間，如上學(xué)路上、洗漱時循環(huán)播放；聽完后鼓勵孩子用自己的語言復(fù)述內(nèi)容。?

我立刻開始調(diào)整孩子的英語學(xué)習(xí)路徑。將原本單一的閱讀時間分出一半給聽力訓(xùn)練，同時找了大量優(yōu)質(zhì)英文兒歌、動畫音頻和分級讀物配套音頻，還購入和傾聽者播放器，隨時隨地讓孩子有聽音頻的條件。

根據(jù)孩子的興趣愛好以及能力水平，我最近挑選了相應(yīng)水平的書籍，包括《Fly GUY》《牛津樹5》等等的音頻，讓孩子讀完之后大量的聽，同時插入英文動畫視頻及音頻，例如《big muzzy》《wow english》《小豬佩奇》等等英文動畫音頻，（感覺我娃的看的內(nèi)容好初級，和眾多花友家的牛娃簡直沒法比-_-||）每天早晨播放，孩子邊吃早餐邊聽，慢慢從被動接受到主動跟著說一兩句。同時，在閱讀RAZ分級讀物前，先讓孩子盲聽兩遍音頻，熟悉語音語調(diào)、積累聽力詞匯，再進(jìn)行閱讀，沒想到孩子的閱讀速度和理解能力都有了明顯提升。?

4級55 Food Trucks (RAZ E)8691人有 · 評價7245 · 書評3