遇見小花生的故事

 小花生，就像一所“做父母”社區(qū)學(xué)校。來到小花生，是本人參加工作以來，最不功利（目的）、最主動積極（方式）、最持久（時(shí)間）的學(xué)習(xí)和交流。在這里，常常能遇見好書、妙點(diǎn)子及某個(gè)瞬間有趣的靈魂。本人普娃媽，花齡6+，日常主要用app為主，偶爾網(wǎng)頁版進(jìn)入瞧瞧。

一、初見

第一次聽說小花生時(shí)，寶寶還在肚子里。已經(jīng)當(dāng)媽媽的老同學(xué)在pyq分享了安利小短文，記錄、分享及互動，是“小入口 大世界”。好物推薦，自然印象深刻。但當(dāng)時(shí)還沒有具象化的親子閱讀的概念，更不了解英語啟蒙路徑，連RAZ、ORT為何物都不知。所以，第一次聽說時(shí)，只是單純地嘆服于老同學(xué)的前瞻性、執(zhí)行力及耐心細(xì)致，讓每天的陪伴借助小花生這個(gè)平臺可視化。

當(dāng)媽初始階段是無暇讀書看書的，養(yǎng)精蓄銳為主。轉(zhuǎn)眼到了娃一歲多，集中一段時(shí)間看完了《朗讀手冊》（作者：吉姆崔利斯）、 
 

朗讀手冊2402人有 · 評價(jià)404 · 書評31（美） 吉姆·崔利斯 著；陳冰 譯新星出版社 / 2016-07

《不能錯(cuò)過的英語啟蒙：中國孩子的英語路線圖》（作者：安妮鮮花）， 
 

不能錯(cuò)過的英語啟蒙3942人有 · 評價(jià)307 · 書評87安妮鮮花 著外語教學(xué)與研究出版社 / 2011-06

前者讓我明白“只要條件允許，可以一直堅(jiān)持閱讀/親子閱讀”，我也第一次意識到“有效陪伴”的內(nèi)涵；后者讓我提前（只針對我個(gè)人情況）接觸到了給孩子英語啟蒙的“現(xiàn)代”路徑。第一次注冊登錄小花生時(shí)（2018年11月），大寶不到一歲兩個(gè)月，零星記錄了幾天。

孩子漸漸長大，新手媽媽開始注意記錄孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其間用過其他幾個(gè)平臺，總有不如意地方。比如有些平臺強(qiáng)推廣告太多（有廣告無可厚非，但是應(yīng)考慮用戶接受度）、有些回顧查找不方便，等等。隨著老二的到來，媽媽的時(shí)間變得更有限，老大也到了可溝通的最佳狀態(tài)，迫切需要探索切實(shí)可行的啟蒙教育。天時(shí)（外界有推薦）、地利（內(nèi)部有需求）、人和（有內(nèi)驅(qū)力了），于是就開啟了深度使用小花生。 
 

翻了翻記錄，重回小花生是2020年3月，時(shí)隔一年半再用小花生，老母親心態(tài)和狀態(tài)完全不一樣了，從無關(guān)緊要到倍感親切、從零星記錄到主動追求全勤打卡，終于找到一個(gè)可以安放我們閱讀歷程的app。孩子也從“無知”到習(xí)慣閱讀、從不排斥閱讀到享受閱讀、主動閱讀，小花生記錄了我們的成長變化。每一周、每個(gè)月、每年，每個(gè)娃都自動生成閱讀報(bào)告，比懶媽媽靠譜多了。

二、贊美你，小花生

（一）難忘的回憶。來到小花生后，有幾個(gè)瞬間特別難忘。

1.超驚喜的遇見。這里有太多太多優(yōu)質(zhì)資源的介紹和推薦了，主打一個(gè)美麗又實(shí)用，好物連連。初見時(shí)就像老鼠掉到了米缸。

首先如“英語進(jìn)階”板塊下——“小花生英語分級閱讀進(jìn)階書單”0-11級，每級大概是個(gè)什么狀態(tài)一目了然。

隨機(jī)點(diǎn)擊每個(gè)級別，能直接看到“常用書”推薦（根據(jù)讀過人數(shù)從高到低排列）和在此階打卡花友的“閱讀記錄”（有時(shí)候看看其他家庭也在看，會莫名有額外動力帶娃閱讀下去）。 
 

關(guān)鍵是，“常用書”下細(xì)節(jié)非常貼心，一是有細(xì)項(xiàng)分類，除了“全部”，還有“繪本”“科普百科”“詩歌”……“偵探/冒險(xiǎn)小說”“宇宙探索”“歷史”等標(biāo)簽，點(diǎn)一點(diǎn)標(biāo)簽就能在茫茫書海中，幫助自家娃找到他可能喜愛的那一款。

二是有是否“未標(biāo)讀過”按鈕。默認(rèn)左側(cè)灰顯，則顯示該級別該標(biāo)簽下全部常用書?；瑒訄A點(diǎn)至右側(cè)（綠色）則只顯示該級別該標(biāo)簽下咱家未標(biāo)記閱讀過的常用書。

這個(gè)進(jìn)階書單是花友們實(shí)踐的大數(shù)據(jù)得來的，在我——一個(gè)初階雞娃媽——的心中繪制出了英語啟蒙走哪到哪的宏偉藍(lán)圖，主打一個(gè)“胸有成竹”哈。 
 

其次“圖書榜”書單廣場模塊也很實(shí)用。分齡、分類、暑期閱讀、經(jīng)典套系，結(jié)合自家娃的情況都能找到很好的閱讀參考。

最后，各種攻略也是個(gè)寶，這里集結(jié)了很多花媽媽的心血和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對后來者（特別是像我這樣的懶媽）很有參考意義，直接抄作業(yè)也行?？梢酝ㄟ^關(guān)鍵詞直接搜索，可以選擇“按熱門/按匹配/較新”進(jìn)行排列。 
 

我家小一娃剛看完《幼三國》、

幼三國上部（全20冊）1611人有 · 評價(jià)883 · 書評3新華出版社 / 2019.8 可喜可賀，幼三國前20本看完了！ 收獲了非常多非常棒的成語（如兵少將寡）典故（赤兔馬、華容道）等等，對人物熟悉了一遍，對人性謀略有了初探。 很喜歡，聽不夠（這個(gè)程度的古文居然可以接受?。?。 今天最后一本，一氣周瑜時(shí)，提到公瑾受箭傷后不可發(fā)怒，否則會金瘡迸裂有生命危險(xiǎn)時(shí)，我只記得此前有誰也是這個(gè)情況，但兒子馬上補(bǔ)充道：是孫策，孫權(quán)的哥哥！

聽完錢兒爸的《超級三國》后， 
 

錢兒爸超級三國1人有 · 評價(jià)1

初初入了三國的坑后，老母親下一步不知所措時(shí)，就這么找到了花友馬小可關(guān)于《三國演義》閱讀的系列文章三篇，特別佩服這么用心的花媽。 
 

為什么讀三國、日常怎么精讀、怎么拓展（可結(jié)合《世說新語》）、怎么引導(dǎo)孩子回顧整理，一一道來。

我們讀完《三國演義》啦

應(yīng)了那句“前人栽樹后人乘涼”，感謝分享。認(rèn)真學(xué)習(xí)后捋了捋思路，結(jié)合《陶淵明也煩惱：給家長的傳統(tǒng)文化啟蒙課》（作者黃曉丹） 
 

陶淵明也煩惱: 給家長的傳統(tǒng)文化啟蒙課452人有 · 評價(jià)154 · 書評6黃曉丹 著北京聯(lián)合出版有限公司 / 2021-06-01

的閱讀收獲，才稍稍有了定量和方向。 
 

2.最慷慨的饋贈。在小花生遇見過很多很多優(yōu)秀的家長（以媽媽為主，但確實(shí)也有給力的爸爸），他們的教育理念、育兒經(jīng)驗(yàn)及生活小妙招，給了我很多啟示和啟發(fā)，在這里不能一一細(xì)表。還幾次受花友直接饋贈網(wǎng)盤資源的——完全沒有利益交換——非常意外，感恩至極。

3.直面第一次焦慮。印象最深刻的是，老大兩三歲的時(shí)候，根本不喜歡聽音頻，只喜歡聽我人肉講。但看到花友們每每分享每天聽了多長時(shí)間，我就開始焦慮，“為什么我的孩子不愛自己聽故事?。俊边@是當(dāng)媽后第一次深切體會到焦慮不安。但時(shí)間證明，這只是一個(gè)階段而已，到四五歲開始，娃也開始（可以全天候）沉迷于聽故事了。靜待花開、水到渠成，活生生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）小花生還可以這么用

1.選書買書時(shí)，會搜索一下。優(yōu)先看看“閱讀年齡”段分布，大致心里就有個(gè)數(shù)。再看看“讀這本書的孩子還在讀…”“提到這本書的書單…”，方便擴(kuò)展。有些主題類的書單很有參考價(jià)值。

2.親子旅游時(shí)，會搜攻略。旅行攻略處處有，但親子旅游攻略不妨多看看小花生。都是帶娃的，天下父母心，踩過的坑、拔過的草，都比較有共鳴。 
 

3.是個(gè)很棒的記錄平臺。寫想法、日志可以關(guān)聯(lián)話題，寫書評寫感想，還可以發(fā)帖聊天。關(guān)鍵字支持全文搜索??，還可以創(chuàng)建個(gè)人專欄（這個(gè)功能很容易被忽略）。而且記錄有積分拿，足夠的積分可以兌換禮物??。無形中又被激勵(lì)到了。

4.小眾但確屬寶藏功能

其一、“足跡”。輕點(diǎn)每本書頁的左上角“足跡。

就可以回溯和每本我們閱讀過標(biāo)記過的書的淵源。

誰、在什么時(shí)候、讀了幾次，比媽媽記得清楚。這個(gè)充滿人性的小功能，經(jīng)常在我和孩子聊天時(shí)助我一臂之力 哈哈。

其二、閱讀記錄 之多元化

誰在讀 如果有多個(gè)娃，支持多選；

可記錄閱讀時(shí)長；

閱讀方式根據(jù)實(shí)際情況可靈活分類，有8種之多，并且支持自定義：親子閱讀、自主閱讀、泛讀、精讀、聽讀、朗讀、指讀、跟讀。

閱讀筆記除了文字，還支持上傳圖片（最多一次9張）、錄音（特大寶藏！猶記得錄了娃小的時(shí)候，奶萌奶萌的英語發(fā)音）、添加閱讀主題（有一段時(shí)間，小花生為了促進(jìn)花友娃養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，主動推 #堅(jiān)持閱讀打卡100天 #21天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 等話題，我記得堅(jiān)持下來有積分獎(jiǎng)勵(lì)）。

支持標(biāo)記紙質(zhì)書、有聲書和電子書。隨著娃長大，聽書多了，“有聲書”的記錄就上場了。等再大一點(diǎn)，“電子書”會增多。

進(jìn)度可選“讀完”和“未讀完”。未讀完支持按頁碼和按章節(jié)做總分記錄。所有媽媽想得到的，小花生想到了；媽媽沒想到的，小花生也想到了。父母標(biāo)記越詳細(xì)，閱讀報(bào)告細(xì)節(jié)越豐富。

其三、書單功能。為了加強(qiáng)分類管理，記錄某年新買的書、圖書館借閱的書、媽媽讀過的書、娃暑假打卡計(jì)劃……，統(tǒng)統(tǒng)都建了書單。

書單內(nèi)的書可以通過“將圖書放入書架”一鍵加入家庭書房。

（三）不僅有孩子，“媽媽”也被看見。

小花生，不僅關(guān)注孩子的健康成長、學(xué)習(xí)教育（事無巨細(xì)，啥都有，比媽媽還用心?。部匆娏恕皨寢尅钡拇嬖?。這里關(guān)注媽媽自我成長的話題有很多。比如，

見賢思齊，偶爾反思一下自己。還有聊天群，很多花友在良性互動，給平凡生活點(diǎn)綴了些許小美好。 
 

三、當(dāng)下

小花生已經(jīng)成為老母親每天必刷的app之一了，優(yōu)先級遠(yuǎn)高于朋友圈。哪怕是幾分鐘，可能就會遇見好書、妙點(diǎn)子及某個(gè)瞬間有趣的靈魂，花友們的日常分享總能給我很多啟迪、啟發(fā)、啟示，有時(shí)候僅僅知道“遇到這種情況，事情還可以這么辦”，就已經(jīng)覺得很美好。

娃們的英語啟蒙，因著老母親的“不作為”，自然懈怠了——起步不晚，進(jìn)度暫緩。中文閱讀在認(rèn)字到自主閱讀的路上。其他事項(xiàng)上都是放養(yǎng)，但不妨礙老母親在這里修煉自己。也推薦給你。