美國女教師憤然離職，不看風(fēng)景看誠信！

2015年4月13日，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理老師顧少強(qiáng)，瀟灑地遞出了她的辭職信：世界那么大，我想去看看。寥寥數(shù)字，讓她變成了家喻戶曉的人物。人們贊賞她敢于打破常規(guī)的魄力，也欣賞她“聽?wèi){心靈的召喚，與真我同行的”的情懷。 
 

無獨(dú)有偶，在美國堪薩斯城郊，一位美國女教師憤然辭職，在全美國引起了一連串的社會反應(yīng)。她獲得了社會各界的廣泛支持，因?yàn)樗霓o職的理由是學(xué)生不講誠信。與國內(nèi)顧少強(qiáng)主動辭職不同，她是被迫的。

事件回顧當(dāng)時，在這位女教師所任教的高中，有一批高二的學(xué)生被要求完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，而她班里有28名學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料。女教師固執(zhí)地認(rèn)為，這些學(xué)生素質(zhì)低下，才導(dǎo)致了他們?nèi)ヘ飧`他人的勞動成果。因此，這位女教師不但將這28名學(xué)生的生物課成績判為零分，還警告他們將要面臨留級的危險。

這樣的處分引起了家長們的抱怨和反對，他們大動肝火，紛紛向?qū)W校施壓，要求女教師重新評判這28名學(xué)生的生物課成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不堪重負(fù)，只得將矛頭對準(zhǔn)女教師，迫令她屈從。然而這位女教師對于校方和家長們的要求嚴(yán)詞拒絕，結(jié)果執(zhí)拗不過，只得憤然辭職。

（杜絕抄襲）

事已至此，不難看出，這原本是一起普通的“教育事故”。學(xué)生作業(yè)抄襲，老師秉公處理，家長固執(zhí)不依，學(xué)校迫令老師。單從事件本身來看，學(xué)生抄襲有錯在先，家長給學(xué)校施壓，教師辭職是迫于無奈。她之所以可敬可佩，就在于她堅(jiān)守了誠信的原則。 
 

但令人始料不及的是，這位女教師的辭職，成了全市市民關(guān)注的焦點(diǎn)，繼而產(chǎn)生了如下連鎖反應(yīng)： 校方在輿論壓力下不得不舉行公開會議，聽取各方面的意見。結(jié)果，絕大多數(shù)的與會者都支持女教師，甚至該校近半數(shù)的老師表示，如果學(xué)校降格滿足了少數(shù)家長修改成績的要求，他們也將辭職。

他們認(rèn)為：教育學(xué)生成為一名誠實(shí)的公民，遠(yuǎn)比通過一門生物課程更重要。于是，經(jīng)過一番討論和爭辯，家長們只得讓步，同意了對孩子們的留級“處分”。

辭職女教師本人每天都能接到十幾個聘請她去工作的電話，一些公司甚至給學(xué)校發(fā)傳真，向?qū)W校索要作弊學(xué)生的名單，以確保他們的公司今后永不錄用這些不誠實(shí)的學(xué)生。

某高校負(fù)責(zé)招生的老師在一次招生入學(xué)考試中，見到報考的考生中有位與作弊的學(xué)生同校的女生，語重心長地對她說：“不要搞欺騙啊！”。

一位同作弊學(xué)生的家長住在一起的女士，對電視臺的記者憂心忡忡地說：“我非常擔(dān)心從我們這個社區(qū)出去的人，是否會被貼上不誠實(shí)的標(biāo)簽。”

一位美國商人在一次演講中，借題發(fā)揮道：“一個人可以失去財富，失去職業(yè)，失去機(jī)會，但萬萬不可失去信譽(yù)。一個不信守信譽(yù)的人，在這個社會上常常舉步維艱?！?/span>……

從誠信的角度出發(fā)，我們無法取笑美國人的小題大做。因?yàn)?，誠信無小事。無論是一個人，一個企業(yè)，還是一個民族，講誠信，都是取信他人的基本前提。教師辭職的行為捍衛(wèi)了教師的尊嚴(yán)，堅(jiān)守了誠信的原則，給整個社會帶來一股強(qiáng)大的正能量。她用自己的行動彰顯了教育的根本：人格的培養(yǎng)。

美國人重視誠信，他們知道，誠信是一個人取信他人，立足社會的根基。

“獎我一張信用卡吧”——這是1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者，美國普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系的“訪問研究員”納什在聽到獲獎的消息之后的第一個反應(yīng)：“我希望諾貝爾獎可以提高我的信用值，因?yàn)槲姨枰粡埿庞每?。?因?yàn)榧{什曾經(jīng)被嚴(yán)重的精神病折磨了30年，獲獎的時候已經(jīng)大大好轉(zhuǎn)。

在美國這個經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會，信用已經(jīng)滲透到每個角落，一個沒有良好信用記錄的人，一個償還能力被質(zhì)疑的人，一個行為能力不健全的人，盡管發(fā)行的信用卡滿天飛，但誰也不會把信用卡發(fā)給他。  

這樣看來，美國社會對這一事件的激烈反應(yīng)就不足為奇了。值得注意的是，不是說美國重視誠信，就沒有不講誠信的人和事。從這28名學(xué)生的家長對這件事的反應(yīng)看，他們并不認(rèn)為問題有多么嚴(yán)重，至少不認(rèn)為該給孩子零分，更不該判留級，說明他們也缺乏誠信的鮮明立場。因此，誠信教育任重道遠(yuǎn)。

Frank說：

1、這件事情中，除了女教師，另一個群體也是不容忽視的，就是那28個犯錯的孩子。他們?yōu)樽约翰徽\信的行為付出了慘重的代價，從此成為美國社會的“不良記憶”。

2、美國的社會輿論其作用是不可估量的，弘揚(yáng)正義，樹立誠信固然重要，因?yàn)橐淮五e誤就徹底否定了孩子的未來，甚至牽連跟他相關(guān)的人，這恐怕也是矯枉過正的做法。

3、國內(nèi)的女教師是為理想而辭職，美國女教師是為維護(hù)正義而“出走”。那么，假設(shè)美國這事情發(fā)生在國內(nèi)，社會各界又會怎么做呢？值得深思。

4、人類的天性是沒有國界的，為了讓孩子在將來激烈的競爭中立于不敗之地，誠信教育都必不可少。后期，我們將深入探究，到底該如何培養(yǎng)孩子的誠信意識。敬請關(guān)注！

——內(nèi)容轉(zhuǎn)自微信公眾號dayday30，轉(zhuǎn)載請注明出處。