00后女教師因“批卷”走紅，學(xué)生看后都舍不得扔，校長：才女！

一提到老師，很多家長都會(huì)覺得，現(xiàn)在的師生關(guān)系，跟我們小時(shí)候有很大的差別。

以前的師生關(guān)系，比較松弛，老師管好教學(xué)的事情，家長不怎么參與。老師平時(shí)也比較少聯(lián)系家長，偶爾會(huì)家訪。

但現(xiàn)在的師生關(guān)系，很多人都覺得，相對(duì)緊張一些。老師經(jīng)常會(huì)告訴家長，需要注意這個(gè)，需要盯著那個(gè)。

家長覺得累，老師也覺得，有些家長不配合，對(duì)孩子不負(fù)責(zé)。

不過，也有些老師，教學(xué)風(fēng)格不拘一格，讓家長們眼前一亮，紛紛豎起大拇指，夸贊這種老師很難得。

一：00后女教師因“批卷”走紅

我之前在網(wǎng)上看到一位00后女教師，因?yàn)椤芭怼弊呒t。學(xué)生看后都舍不得扔，連校長都稱贊她是才女。

她到底是怎么受大家歡迎的呢？

原來，每次批改試卷，她都會(huì)俏皮地和同學(xué)們互動(dòng)，再加上她自己也是年輕人，和孩子互動(dòng)起來，緊跟時(shí)代潮流，沒有代溝。

比如看到某位同學(xué)進(jìn)步，她高興地畫了一個(gè)豎拇指的表情包，并配文：“不錯(cuò)喲，有進(jìn)步?！?/p>

隔著屏幕，我都能感受到她為這位同學(xué)高興的真心，看到自己教的學(xué)生進(jìn)步不少，相信她也會(huì)有成就感吧。

還有下面這位同學(xué)，答錯(cuò)了題。

在我們的印象里，如果做錯(cuò)了題，老師可能會(huì)嚴(yán)肅地板著臉：“連這都做錯(cuò)，你腦子到底在想些什么？”

但這位老師，卻畫了個(gè)“算命兔子”的形象，兔子戴著墨鏡，一手舉著“神算”旗，另一只手掐算起來：“經(jīng)我掐指一算，這個(gè)答案不準(zhǔn)確?！?/p>

沒有批評(píng)，也沒有指責(zé)，只有幽默地指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生容易接受的同時(shí)，又能虛心改錯(cuò)。

難怪她這么受歡迎，被她這樣關(guān)心，孩子們哪還舍得扔這么有人情味的試卷呢？

還有下面這位同學(xué)，一直把“手”字寫錯(cuò)了。

一般來說，看到教了很多遍都不會(huì)的學(xué)生，多會(huì)失望或者不耐煩。

但這位老師，卻寫道：“3年了，再說最后一遍，手是4筆，不是5筆！”

我以前都沒數(shù)“手”字到底有幾筆，看了她的批語，連我都記住了，手字是4筆。

看到這段話，我仿佛看到一位咬牙切齒又恨鐵不成鋼的年輕女老師形象。

當(dāng)看到一位同學(xué)，因?yàn)榇中亩e(cuò)題時(shí)，這位老師，是真的很悲傷。

有多悲傷呢？

為了形象表達(dá)自己的傷心，她干脆畫了一個(gè)女孩，兩行眼淚都流到地上去了。

好了，這下真的知道你有多悲傷了。下次一定記住要仔細(xì)一些，不惹你傷心了。

看到她獨(dú)特的溝通方式，突然好羨慕她的學(xué)生。

有這樣平易近人、俏皮可愛，但又負(fù)責(zé)任的老師，真的是一種幸運(yùn)。

在我讀初中的時(shí)候，也遇到過這樣一位老師。當(dāng)時(shí)她剛大學(xué)畢業(yè)，還帶著孩子的童真。會(huì)在批改我們作業(yè)時(shí)，畫一些圖畫來表達(dá)她想說的話。

她當(dāng)時(shí)是我們班最受歡迎的一位老師，她說的話，我們都聽得進(jìn)去，我們班的成績，也是全校最好的。

其實(shí)，只要老師和孩子家長之間，溝通得好，那么，很多問題都容易及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和解決，那么，師生關(guān)系會(huì)比較融洽。

二：這樣溝通更順暢

老師和孩子及家長溝通時(shí)，要注意哪些，能使雙方關(guān)系更融洽愉快呢？

①把目標(biāo)對(duì)齊

無論是家長還是老師，我們最根本的想法都是希望孩子好，學(xué)得開心，成長得健康。

所以，我們要把目標(biāo)對(duì)齊，大家都是為了孩子好，那想要他進(jìn)步，我們得在哪些方面再使使勁。

當(dāng)兩邊都能感覺到是一條心時(shí)，聊天自然就輕松多了。

②別急著打岔

有時(shí)候，咱們聽到老師說孩子的不足時(shí)，可能心里不是滋味，還可能辯駁幾句。

但如果這時(shí)候，能展現(xiàn)出你是真的在聽、在思考對(duì)方的意見，而不是急著反駁。這樣的態(tài)度能讓對(duì)話更加順暢。

聊天時(shí)候我們還需要多注意措辭，用些“我覺得”、“我發(fā)現(xiàn)”這樣的話，避免直接說“你”這、那的，這樣聽著沒那么硬，也不容易讓人家起反感。

③討論具體的事情

如果有具體的事情需要解決，比如孩子作業(yè)做不完，或者上課愛走神，可以舉個(gè)具體的例子，然后探討下解決辦法。

或者問老師有沒有什么好的建議，我們?cè)诩依镌撛趺磶椭?/p>

不要等事情堆積成山才找老師聊，那樣往往是互相埋怨的時(shí)候。

可以做到定期溝通，比如學(xué)期初、中、末三次，就當(dāng)是做個(gè)小總結(jié)，這樣子可以及時(shí)了解和調(diào)整。