〖2020.1.10〗 收到牛津樹后,開啟了每日聽兩本模式
背景:從中班直接跳到幼小銜接的他,每天除了維持中班時的課外班以外(線下英語停課后換成了機(jī)器人編程),牛津樹到來前,每日一首古詩,次日一首論語,每晚聽完故事都要大概十一點多才能入睡
所以,每日兩本的附加題,對于尚未進(jìn)入寒假并且零基礎(chǔ)Anan來講,已經(jīng)是老母親認(rèn)為可以玩學(xué)的頂配了,畢竟只是一個本科迷糊玩媽,一邊嘻嘻哈哈一邊玩娃。。。
〖2020.2.17〗焦慮的復(fù)盤
這天下午,逮住一位素未謀面卻很愛分享的牛媽,執(zhí)行力超強(qiáng),愛心爆棚,萌寶小叮當(dāng)跟Anan同齡,但是已經(jīng)讀到《神奇樹屋》
回想自己疫情期間每天悠哉游哉的學(xué)(wan)習(xí)(shua)計劃,一邊痛恨時光一去不復(fù)返,一邊焦慮了好久
永遠(yuǎn)忘不了那三天,來來回回把計劃核算重碼,每天午夜憂郁的我,就這樣把“糊涂玩媽”搞丟了
〖2020.2.20〗靠譜心理學(xué)
夢靨兩晚后,找輔修心理學(xué)的閨蜜聊了聊
他問:即便承認(rèn)自己過去做錯了,對將來又有多少影響呢?
我回:對啊,就算承認(rèn)自己英語啟蒙遲到了三年,與他漫漫一生即將迷茫蹉跎的未來比,又有什么關(guān)系呢?只要現(xiàn)在開始穩(wěn)扎穩(wěn)打,最多三年肯定能夠?qū)崿F(xiàn)自主閱讀啊,急什么
隨后,重新問自己
“你想未來有個優(yōu)秀的孩子,還是孩子有個優(yōu)秀的未來”
想起那個每天輕輕松松讀讀故事的家
想起那個每天一首故事次日一首論語悠哉游哉的我們
想起那個每天漫天尬聊的嘻哈玩家
復(fù)盤是痛苦的,發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力卻是受益無窮的
他所有啟蒙的初衷一直是
給他我所能給予的支持
幫助他培養(yǎng)生存能力、愛悅能力、審美能力、學(xué)習(xí)能力
給他盡可能多的通識教育和思維模式
愿他盡快認(rèn)識自己
發(fā)掘終其一生所向往的志業(yè)
〖2020.3.10〗Anan開始頻繁用短句表達(dá)
3.8晚間
玩媽:明天牛津樹第三級就全部讀完啦
Anan:那要復(fù)習(xí)一下,不然會忘了的,就白學(xué)了,這句話是怎么說的來著?
玩媽:“得能莫忘”
Anan:對,所以今晚能復(fù)習(xí)么?
玩媽:不行,要等明天,太晚了
Anan:那你再給我講一本magic key的故事
3.9白天
Anan:我要把讀過的牛津樹全都拿出來
玩媽:好啊,我?guī)湍?nbsp;
心想:他需要直觀感受自己的閱讀“成就”,順便拍張照記錄一下吧,以后他懶惰的時候這張照片還能拉拉他繼續(xù)爬
Anan:這么多書,What a job.
正在碼牛一二準(zhǔn)備拍照的我
虎軀一震,回頭看了一眼背后正在整理牛三的他
玩媽:寶貝,這是你第一次說完整的一句英文啊,媽媽太開心啦!
Anan:拍完照啦,我們從第一本開始復(fù)習(xí)吧
內(nèi)心:納尼(=_=)牛一二級不是都過了好幾輪了嘛,難道今天不是只復(fù)習(xí)牛三??介個速度讀完牛九要神馬時候啊。。。
玩媽:好(?▽?)
心想:慢點就慢點唄,地基不牢地動山搖
3.10放風(fēng)日
從初一到今天,第一次帶他出來
人少的花園,春意盎然
踢足球、尋寶、采集樣品、制作標(biāo)本
他突然指著石頭上一個小毛毛蟲說
“It is a caterpillar.”
我把這一幕定格,淚眼朦朧
接連兩天的完整短句表達(dá),讓我突然想起他三歲半那年冬天夜晚,在長春站北的廣場上撒歡的他,由遠(yuǎn)及近一點點念到
“面”
“牛肉面”
“美國什么牛肉面”
玩媽:美國加州牛肉面
他從那天開始就爆出了馬路上一大半的識字量,五歲帶他去博物館植物園之類的地方時,只有少量字需要我們幫助了
語言啟蒙的經(jīng)驗告訴我,有了接連兩次的短句,只要堅持,就是源源不斷的表達(dá)和爆發(fā)
晚上他看DK的時候說
“媽媽,It is a hummingbird”
一個六級沒過,多年英語輟學(xué)的老母親問:這個單詞我都不認(rèn)識呀,牛津樹里沒有,你怎么知道的?
Anan:平板那個游戲里有啊,蜂鳥,hummingbird
玩媽用力抱了抱他:太棒了寶貝
第二記完
欲知后事如何,有緣下回嘚吧嘚