單詞，從不背到背、再到怎么背的點(diǎn)滴思考

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abandon

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四級(jí)單詞詞典的第三個(gè)詞是個(gè)啥?

于是乎，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎就是abandon（放棄）了。

而如今，我又開(kāi)始和小白一起展開(kāi)了如火如荼的背單詞軍備競(jìng)賽，競(jìng)賽雖然還在繼續(xù)，我可以斷定我會(huì)輸了這場(chǎng)比賽，因?yàn)樾⊥薜挠洃浟退急婺芰φ娌皇俏疫@個(gè)年紀(jì)可以比擬的了。

從小白一年級(jí)從零正式開(kāi)始背單詞，到四年級(jí)的國(guó)慶假期；從單詞量100到2650，大概用了三年零兩個(gè)月。和眾多牛娃比，這點(diǎn)單詞量算不得什么，但是梳理一下學(xué)習(xí)和記憶的過(guò)程，以及未來(lái)的規(guī)劃，希望對(duì)自己的小娃和別人家的娃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都能有所幫助。

第一，自然拼讀記單詞。

上學(xué)前，我們有短期請(qǐng)老師教自然拼讀的經(jīng)歷，還沒(méi)上學(xué)的娃，老師沒(méi)有安排被單詞的任務(wù)。利用自然拼讀的法則，一些詞被漸漸的混了臉熟，于是差不多有了五六十個(gè)看著臉熟的單詞。

二、sight words 220個(gè)

除了自然拼讀法，sight words 220是英語(yǔ)閱讀的重要拐杖。顧名思義，這220個(gè)詞就是一看即可反應(yīng)的詞，占總閱讀量的50%，如，中國(guó)字的“你我他、的地得”，這都不認(rèn)識(shí)還看英語(yǔ)書，愛(ài)哪扯去哪扯吧！于是真正的背單詞就是從這220個(gè)單詞硬背起來(lái)的。一共220個(gè)，分學(xué)前和小學(xué)一二三年級(jí)，不長(zhǎng)時(shí)間就可以搞定，而它卻可以做好開(kāi)始自我閱讀最簡(jiǎn)單有用的基礎(chǔ)。

三、通過(guò)閱讀記單詞

一年級(jí)起，開(kāi)始自學(xué)新東方泡泡少兒英語(yǔ)等英語(yǔ)教材，因?yàn)閱卧~量還是不夠，就由大白負(fù)責(zé)制作單詞卡貼在馬桶對(duì)面，每次拉粑粑時(shí)撇上幾眼，看的熟了，聽(tīng)得熟了，再把書扔給小兒，那里面的單詞也基本都會(huì)了。

四、利用各種APP學(xué)單詞，堅(jiān)持一個(gè)適合自己的。

現(xiàn)在手機(jī)上有各種背單詞APP，碎片時(shí)間就可以搞定背單詞這件大事。

首先用的是嘰哩呱啦，這是一個(gè)適合學(xué)前小童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。知道它時(shí)小白馬上要上小學(xué)了，很多兒歌童謠東西對(duì)他感覺(jué)幼稚了，但里面的單詞閃卡部分不錯(cuò)，看看玩玩混個(gè)眼熟。

接下來(lái)用的是滬江開(kāi)心詞場(chǎng)，適合小學(xué)及以上的各種人群。小學(xué)部分分不同版本，像游戲一樣闖關(guān)，畢竟沒(méi)有游戲好玩，學(xué)了從一年級(jí)學(xué)到四年級(jí)的單詞，略感簡(jiǎn)單，沒(méi)有再堅(jiān)持。

后來(lái)用了同事推薦的扇貝。扇貝每天賺貝殼，但形式單一，每次50個(gè)的單詞量感覺(jué)略大，總覺(jué)得背也背不完，也就中途斷掉了。

堅(jiān)持到現(xiàn)在的就是百詞斬，相對(duì)接觸下來(lái)的背單詞app，我作為成人也最喜歡用這個(gè)，有圖有音有視頻，形式多樣,每天背單詞的量可以自己調(diào)節(jié)，比較合理，只是難度設(shè)置最簡(jiǎn)單從新概念一開(kāi)始。

于是乎，我和小娃現(xiàn)在就以高考詞匯為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始展開(kāi)軍備競(jìng)賽，最近開(kāi)始慢慢敗下陣來(lái)，小娃的腦子果然不是半老徐娘可以趕上的，可我還在堅(jiān)持著趕啊趕的。

四、通過(guò)考試強(qiáng)記單詞

三年級(jí)的兩次口語(yǔ)考試，因?yàn)閱卧~量的高低讓小白得了一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，自己也明白了單詞量的重要。于是在上個(gè)暑假考完3E口語(yǔ)考試后，狠心的大白把考題里的所有娃不認(rèn)識(shí)單詞找出來(lái)，讓小白硬背?？荚嚬倘唤Y(jié)束，但不能只為了一張證書學(xué)習(xí)，更是要鞏固和收獲備考路上的所得。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的反復(fù)記憶，那些考試真題模擬練習(xí)中的生字一個(gè)個(gè)變成的熟悉的模樣記到了腦子里，又可以進(jìn)一步助力英語(yǔ)閱讀。

五、除了背還要檢測(cè)

很多單詞是以混臉熟為主的，背過(guò)一段時(shí)間還需要進(jìn)行檢驗(yàn)。家中原來(lái)買過(guò)小學(xué)牛津單詞卡，背過(guò)的放一邊，沒(méi)背過(guò)的繼續(xù)留著，看著那摞背過(guò)的詞卡越堆越高，小白也心生滿足感。于是三年級(jí)時(shí)將那套送人，又進(jìn)階買了一套初中版。同時(shí)，還可以通過(guò)字典檢測(cè)，學(xué)過(guò)的就pass掉。當(dāng)然，我選擇了一本有趣的《圖解情景英漢詞典》，每次測(cè)試時(shí)當(dāng)小畫書看看也是有趣的。

六、背單詞的節(jié)奏掌握

不論用哪種方法，背單詞總是件枯燥的事情，所以我有一個(gè)十分鐘原則。每次讓娃背單詞不超過(guò)十分鐘，通過(guò)集中精力的高效記憶爭(zhēng)取更多的娛樂(lè)時(shí)間，不把學(xué)習(xí)變成磨洋工的事情。對(duì)單詞的強(qiáng)記檢測(cè)也是第二天再做，因?yàn)樾“椎乃矔r(shí)記憶力很強(qiáng)，所以利用艾賓浩斯的遺忘曲線原理來(lái)強(qiáng)化小娃的記憶力和記憶效果。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，單詞認(rèn)知是個(gè)過(guò)不去的坎，既然過(guò)不去，就讓自己長(zhǎng)高點(diǎn)、再長(zhǎng)高點(diǎn)，需要跨過(guò)去時(shí)變得輕松簡(jiǎn)單一點(diǎn)吧！