兒童注意力缺失的具體表現(xiàn)二

二． 上課走神 
孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)任何一種問題都是有原因的，上課走神的原因也是多種多樣的。首先聽課其實(shí)是一種能力，很多小孩上課的時(shí)候容易走神，效率不高，其實(shí)是因?yàn)樗麄兊哪承┠芰Υ嬖谌笔?，而這些能力中，首當(dāng)其沖的當(dāng)然是注意力，因?yàn)樽⒁饬拖髮?dǎo)航員一樣引領(lǐng)著孩子們進(jìn)入課程這片知識(shí)的海洋。 
康康做事情總是虎頭蛇尾沒有堅(jiān)持性。在家做作業(yè)的時(shí)候，他倒是寫的很快，但是做不了一會(huì)兒，就開始膩煩了。不是嚷著要休息就是開始走神，爸爸媽媽沒辦法只好讓他做１０分鐘數(shù)學(xué)再做１０分鐘語文，每天這么來回倒換。可是好景不長，沒有多少日子，康康對(duì)這種作業(yè)方式又開始膩煩了，提出每做１０分鐘作業(yè)媽媽就要給他講一個(gè)故事。媽媽不知道怎么辦了，開始向老師求助。可老師卻說，其實(shí)康康在學(xué)校里也有類似的問題。他上課的時(shí)候總是會(huì)問老師一些奇怪的與課堂無關(guān)的問題。老師批評(píng)過他幾次，可是卻沒有絲毫作用。爸爸媽媽決定和康康好好談?wù)?，可是康康卻表示：我也想好好聽課啊，可是總是堅(jiān)持不下來。于是家長只好帶他去看專業(yè)的心理咨詢師。咨詢師對(duì)康康進(jìn)行了一系列的評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)康康不是不想好好聽課學(xué)習(xí)，而是注意力落后。媽媽按照咨詢師的指導(dǎo)對(duì)康康進(jìn)行了兩個(gè)月的注意力訓(xùn)練之后，康康像是變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)特別專心，成績也很快的進(jìn)步了。 
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