利用研究課題 (project) 培養(yǎng)學生動手實踐能力之《國家小調(diào)查》

美國中小學很注重通過做研究課題 (Project) 來培養(yǎng)學生自主學習、與人合作、創(chuàng)造思維、解決問題和動手實踐的能力。我們一年級在學Better Chinese《我會說華語》這一課時，我想讓學生們做一個國家小調(diào)查，內(nèi)容包括地理，人文等。這樣即能培養(yǎng)他們的多文化意識，又能加深對中文的學習理解。

我從網(wǎng)上找了一個比較合適的英文版的國家調(diào)查表格，自己用PDFescape免費在線軟件改成了中文版的，下載鏈接如下：

英文：

http://www.activityvillage.co.uk/sites/default/files/downloads/my_country_study.pdf

中文：

https://www.teacherspayteachers.com/Product/Country-Study-Project-in-Chinese-2556357

由于我們班小朋友中文水平不夠，我是這樣打算的：

1. 學生兩人一組，選一個國家做調(diào)查。我鼓勵每組都選不一樣的國家。

2. 和電腦老師商量好借她一節(jié)課時間，在電腦課上在以下網(wǎng)站上做調(diào)查，填寫英文版本。

Time For Kids

http://www.timeforkids.com/around-the-world

Maps of World

http://www.mapsofworld.com/where-is/

3. 回到教室以后，和自己的調(diào)查小伙伴一起，謄寫到中文版本上。

4. 由于網(wǎng)站上能找到的內(nèi)容只占表格內(nèi)容的一部分，學生需要回家讓家人幫忙繼續(xù)完成表格剩下的部分，鼓勵打印彩色照片貼在展示板上。

以下是其中幾個成品展示：

中國

埃及

澳大利亞

我們班孩子年紀還小，但高年級學生做的課題研究性質(zhì)完全可以更深入，領域涉獵更廣泛，如物理，化學，生物，工程等。下面是三年級的學生來我們班上展示他們的課題成品：

這位拆開了鎖研究里面的構造：

而這位拆開了計算機：

是不是很有意思呢？

來源：在美國小學當中文老師