小花生App的新用途——助力口語、讀寫能力提升

小花生App下載了很久了，雖然知道可以用它來管理藏書，可以做閱讀記錄，還可以自動形成閱讀統(tǒng)計、閱讀報告，但我其實用的很少。一是因為雖然和孩子每天堅持讀書，但是卻常常忘記去標注一下已經(jīng)讀過，一來二去的到月底看看閱讀統(tǒng)計上寥寥無幾的幾本書也就一笑而過了。二是孩子的中文閱讀完全自主進行，他看的書我沒看過，無法給出中肯的評價，也就此作罷。

今年夏天小花生發(fā)起了暑假閱讀計劃，恰好我也想利用暑假充裕的時間好好提升一下他的英文自主閱讀能力，于是抱著試一試的心態(tài)把準備這個暑假讀的英文原版繪本一一掃描進去做成了一個書單，誰知真的堅持用下來竟有了意外的收獲！

一開始，每天孩子讀完一兩本繪本之后，我就打開書單找到那本書標記一下，簡單寫個中文的書評。這樣過了兩天，一次要寫書評的時候，我順口問他有什么感想，他用英文評論了一番，我則趕緊把他的話記錄到書評里。由此我想，何不讓他每次說說，還可以鍛煉鍛煉語言的組織和表達。兒子建議說，可以直接用語音輸入功能轉(zhuǎn)換成文字，他對著直接說就行，不用我一個單詞一個單詞的拼。于是就這樣，每天讀完繪本，他打開語音輸入，對著說感想，完成以后我?guī)兔Π颜Z音識別有誤的地方修改一下即可。

這樣愉快的進行了幾天，我們又做了一些改進，讓他將語音輸入改為使用拼寫輸入，當然一開始他是不大情愿的。孩子的口語和聽力還是不錯的，所以他說起來毫不費力，可以烏拉烏拉說一大段，但是讀寫能力并不匹配，這與聽說先行的學習方式有關(guān)。第一天改成拼寫輸入時難度一下大起來，他用了很久才寫了幾個詞，很是挫敗。我知道這是必然的過程，但是平時上學生活節(jié)奏那么快，哪里能有這么充裕的時間讓他慢慢來，一定得用好這個機會，即使由于改用拼寫輸入后書評的長度明顯縮短、用詞和句式也明顯簡單起來也在所不惜。

好在手機上拼寫輸入也是智能化的，有時根據(jù)輸入的上文會給出一些可能下文要用到的詞，有時輸入前一兩個字母，一些相關(guān)的詞就顯示出來可供選擇，比如要寫take care of 這個短語，剛輸入ta，馬上take這個詞就顯示出來了，選了take之后，輸入法里會顯示出care,只要認識直接選擇即可，不用再拼，這就大大降低了難度。孩子很快就發(fā)現(xiàn)了這個特點，高興起來，我對此也保持默許的態(tài)度，難度過高往往容易放棄，這畢竟是朝著寫作的方向邁進了一步，能堅持才有勝利。

讓孩子能堅持寫書評的另一個重要的原因是，假期我們用積分換購了一本他很喜歡的書，算是嘗到了積分的甜頭，而每寫一份書評就可以掙到2個積分，讓他很有成就感。

暑假一天天過去，孩子已經(jīng)讀完了近四十本繪本，書評的寫作也不再以千篇一律的I like this story very much開頭，而是學會運用更為多樣化的表達方式；書評的內(nèi)容大多是對故事內(nèi)容的簡要介紹，還算言簡意賅，有時還會使用較為復(fù)雜的句式來表達；對于常用的sight words也是拼寫的越來越熟練......

這些完全是意外的收獲，也許不適用于所有的孩子，但是看到我的孩子從中受益，還是把它寫下來，以表達對小花生的感謝，也希望有更多的家長能用好這個App,讓更多的孩子受益！