如何選擇書籍（一）：不同年齡階段需求不同

對(duì)于學(xué)齡前兒童，不同年齡階段的寶寶，對(duì)書籍的興趣點(diǎn)也不一樣。所以，根據(jù)寶寶年齡不同，可以將書籍挑選劃分為三個(gè)階段：

1周歲-2周歲這個(gè)年齡段的孩子還處于懵懂時(shí)期，拿到什么就喜歡塞在嘴里，喜歡亂扔，所以應(yīng)選擇清洗方便、無(wú)毒的合成樹脂或布書（拉拉布書）。他們看書，主要是看顏色、看形狀，對(duì)情節(jié)的要求不高。但是對(duì)顏色的靈敏度很高，所以父母應(yīng)挑選那些頁(yè)面上的圖畫簡(jiǎn)單，最好只是一個(gè)顏色鮮艷的物體的書。在閱讀中，可以先指認(rèn)書中的物品，如“書本”，然后再指認(rèn)生活中的這個(gè)物品，比如拿出一本書，再說“書本”，指給他們看。這樣可以提高孩子的語(yǔ)言水平，還可以引起孩子的興趣。我記得我兒子1歲多的時(shí)候，有一次我指認(rèn)書中的“金條”給他，他興致盎然地指著天上說“金條”。我在天花板上找了半天，發(fā)現(xiàn)他指的是空調(diào)，我趕緊糾正他“那是空調(diào)?！边^一會(huì)兒，他翻書翻到另外一頁(yè)，又有金條的圖畫，他激動(dòng)地指著說：“空調(diào)！”我一口老血吐了出來，說：“這是金條，那才是空調(diào)?！彼坏貙?duì)自己重復(fù)了幾遍：“金條，金條?！狈路鹪诎脨赖卣f，“可不能再記錯(cuò)了?！?/p>

另外我發(fā)現(xiàn)，2歲左右的孩子處于語(yǔ)言發(fā)育敏感期，他們樂于跟著你重復(fù)一些話語(yǔ)。所以平時(shí)在家里應(yīng)多說比較文雅的、成年人的對(duì)話，不要避著孩子，他們會(huì)抓住自己的興趣點(diǎn)重復(fù)一遍又一遍；買一些耐翻閱的卡片式書籍給孩子，文字較少的兒歌類圖書，這時(shí)候，如果你重復(fù)幾遍《三字經(jīng)》或五言古詩(shī)，他們很快就朗朗上口了。當(dāng)然，以后不重復(fù)了，也會(huì)忘記的。我兒子有一段時(shí)間對(duì)五言律詩(shī)很感興趣，跟我散步時(shí)候會(huì)很應(yīng)景地來一句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！钡芸欤佑|的世界多元了，發(fā)現(xiàn)原來比古詩(shī)有趣的句子多了去了，就再也沒獻(xiàn)寶似的背過詩(shī)。3歲時(shí)，他散步時(shí)總是嚎叫：“天王斗地主，寶塔鎮(zhèn)人妖。臉怎么紅了？防冷涂的辣椒~椒~椒”最后一句破音在林中久久回蕩。

2周歲-3周歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有著不錯(cuò)的理解能力，對(duì)事物也有自己的認(rèn)知，這時(shí)期應(yīng)該嘗試給孩子選擇情節(jié)較豐富但容易理解的故事書。小狗、小熊什么的擬人小故事最能激發(fā)他們的愛心和興趣了。國(guó)產(chǎn)繪本在這個(gè)方向上做的不錯(cuò)，很多童話故事又有萌點(diǎn)、又有教育意義，比如《火帽子和跳跳蛙》之類。一些雜志也非常適合他們，比如《東方寶寶》、《東方娃娃》、《巧虎》之類。一些簡(jiǎn)單的、開發(fā)孩子腦力和動(dòng)手能力的圖書或者啟發(fā)性的書也是可以選擇的。必須強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)有了自己的主觀意識(shí)，讓孩子在一定范圍內(nèi)自己挑選書籍既是對(duì)他的認(rèn)可，也是接下來親子閱讀順利進(jìn)行的保證。但是家長(zhǎng)們要留意篩選孩子挑選的書籍，有時(shí)候，他們只是對(duì)那花花綠綠的封皮感興趣，書的內(nèi)容卻根本沒啥好講的，比如書店里千奇百怪的《奧特曼》系列，還有《鎧甲勇士》系列，真是讓我頭疼啊。我凹不過兒子的固執(zhí)，為他挑的這些書付了款，帶回了家。翻閱之，真的沒有情節(jié)，都是一些圖譜，或者莫名其妙的攻擊力、戰(zhàn)斗力分析。但男孩子就是對(duì)這個(gè)感興趣啊，他沒事兒的時(shí)候就打開一本來自己翻閱，并且纏著我問“這是什么怪獸？這邊寫的是什么字？”您別說，比上課用心多了，基本上講一遍就記住了，一個(gè)圖他可以滔滔不絕講好久。沒過幾天，他記熟了之后就拿到學(xué)校嘚瑟，根據(jù)他的描述，我腦補(bǔ)了一下，男生們眾星捧月地繞著他聽他講的情景。有一天，他回家跟我匯報(bào)：“老師說，以后奧特曼這種打打殺殺的書不要帶到學(xué)校來，誰(shuí)再帶來就沒收！”我估計(jì)，老師對(duì)此也非常頭疼，吼吼。

3周歲-5周歲這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)逐漸開始懂事，也有自己的思維了，對(duì)事物有著自己的想法?？梢宰屑?xì)觀察他的興趣點(diǎn)，嘗試著為他引導(dǎo)、挑選一些較為復(fù)雜的書籍。這個(gè)年齡段的親子閱讀，我推薦“書非借不能讀也”。原因有2點(diǎn)：第一，3歲以前的孩子，機(jī)體免疫環(huán)境還沒有完全建好，容易被外界的細(xì)菌、病毒感染，“借書”這一方式讓很多家長(zhǎng)顧慮：書從這兒借到那兒，會(huì)不會(huì)很臟，孩子萬(wàn)一摸摸書再啃啃手，后果不堪設(shè)想；而3歲以后的孩子，已經(jīng)上了幼兒園，無(wú)論是機(jī)體免疫力、還是對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的認(rèn)知能力都有了顯著提升，“借書”導(dǎo)致病菌感染的可能性大大降低。第二，簡(jiǎn)單的繪本已經(jīng)不能滿足這個(gè)年齡段孩子的需求，他們要求看更厚的書、更精致的書，而且他們的閱讀速度也快速提升了。在書本世界“獵奇”，是他們的出發(fā)點(diǎn)。這時(shí)候，購(gòu)買圖書是一筆巨大的花銷；買來的圖書在他們看過幾遍之后不再感興趣，又是一種資源浪費(fèi)；而家長(zhǎng)時(shí)間有限，也沒有那么多精力去一本一本地購(gòu)買；有些國(guó)內(nèi)沒有的原版圖書，也根本買不到。因此，我推薦“借”。小朋友之間可以互相換著看，有空的時(shí)候，可以去書店、去圖書館，還可以多參加一些繪本閱讀、繪本交流的公益活動(dòng)。借書，有歸還日期，有新鮮感，還會(huì)讓孩子和朋友之間增進(jìn)感情，培養(yǎng)共同語(yǔ)言，何樂而不為呢？

我在兒子4歲的時(shí)候，偶然知道了“小米粒雙語(yǔ)繪本館”。帶著娃去看，色彩輕盈鮮艷的房間內(nèi)，有很多書架和繪本，還有一些桌椅和玩具，這里是孩子們的天堂。“小米?！钡睦L本都很新，大多為精裝原版。我和兒子約定，每周來借4本書，大概每本要讀3-4遍，然后周末還了再借。這時(shí)候，我們自然而言地將閱讀過度到了“精讀”階段，像《水男孩和他的噴泉》、《霧都孤兒》、《卡夫卡變蟲記》，不僅是他的最愛，也是我的最愛，我們一起讀了5-6遍。繪本館的任老師有一顆極為包容的心（我發(fā)現(xiàn)很多幼兒教育專家反倒不會(huì)說什么是不允許的），她常常推薦給我們很多經(jīng)典繪本，當(dāng)看到我兒子借的上述三本書超出了他年齡后，只是表示驚訝，但很快又說：“沒關(guān)系的，你可以讀著試試?！碑?dāng)?shù)弥覂鹤臃浅Ｏ矚g這三本書的時(shí)候，她衷心地夸贊：“你很棒！”她還開設(shè)了繪本手工課，課上帶著大家閱讀繪本，并且做一個(gè)和繪本內(nèi)容相關(guān)的小手工。有一天，她下課后告訴我，這堂課講的是《畫了一匹藍(lán)色的馬》，然后做了一個(gè)手繪小馬的手工。當(dāng)老師要求大家介紹自己的馬是什么樣子的馬的時(shí)候，小朋友們說：“我的馬是會(huì)飛的馬！”“我的馬是彩色的馬！”問到我兒子，他只是說：“我的馬就是一匹普普通通的馬。”任老師描述給我聽，并且表示，她聽了我兒子的回答很感動(dòng)，幾乎要流淚了。我也很感動(dòng)，只因?yàn)樗琴|(zhì)樸的靈魂，始終輕輕蹲下來，保持和孩子平齊的高度，才能看到一些我們看不到的美麗風(fēng)景。

5周歲以后的閱讀生涯請(qǐng)看下一篇日志：如何選擇書籍：沒人比父母更了解自己的孩子。通過之前的親子閱讀默契培養(yǎng)，我相信，成長(zhǎng)路上一切困難都是暫時(shí)的，未來光明而美好。繪本閱讀是人生路上不可或缺的一道風(fēng)景：它可以給整個(gè)人生添上浪漫、哲理的色彩（比如幾米、朱德庸，我至今仍會(huì)讀）；它可以讓不同年齡段的孩子哈哈大笑，或者充滿斗志（比如一些日本漫畫《棒球英豪》之類，還有中國(guó)的《瘋了桂寶》，我兒子讀這本書經(jīng)常笑的滿床打滾）；它還可以用簡(jiǎn)單的二維圖畫，描述最廣闊的人生（孩子為什么喜歡動(dòng)畫片和繪本？我琢磨著是因?yàn)楹⒆友壑械氖澜绾?jiǎn)單得像是二維的，我在兒子的涂鴉中看到，他畫的人像，兩個(gè)鼻孔都偏在鼻子的一邊，這才頓悟，書中說“畢加索的畫是向幼童學(xué)來的”這句話不假），讓孩子通過他們最容易接受的二維圖畫去感知世界，這是多么妙趣的發(fā)明！但是，必須提醒自己和朋友們的是，繪本閱讀只是閱讀中的一部分。書籍的形式是海量的，世界是多元而豐富的，我們必須帶領(lǐng)孩子盡量多感知、多接觸，才能為他/她日后人生路的選擇多一些鋪墊。

我想，在適當(dāng)?shù)哪挲g，文字逐步超越圖畫帶來的信息量，他/她面前的世界，才開始緩緩拉開帷幕。