校內(nèi)英文考試的制勝秘訣——和校外大不同

大M邁入三年級(jí)，學(xué)校正式開(kāi)展英文學(xué)習(xí)。英文開(kāi)始納入應(yīng)考科目中，成為和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并駕齊驅(qū)的三大科之一。

按照大M現(xiàn)在的英文積累，按理說(shuō)，不太需要擔(dān)心校內(nèi)英文學(xué)習(xí)。但我聽(tīng)過(guò)太多PET，甚至FCE都過(guò)了，校內(nèi)英文成績(jī)卻總做不到100分的案例。我留了心眼，打算細(xì)心求證。

經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期的觀察，我有不少發(fā)現(xiàn)。今天特意想來(lái)聊聊這個(gè)話題。

（一）校外英文提升——幫助孩子走得更遠(yuǎn)

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大家比較追捧“劍橋通用英文五級(jí)考試”（下簡(jiǎn)稱(chēng)“劍橋英文”），小學(xué)期間過(guò)PET、甚至FCE等級(jí)，幾乎成了牛娃標(biāo)配。不少可以點(diǎn)招學(xué)生的中學(xué)，也認(rèn)這個(gè)證書(shū)。

專(zhuān)業(yè)英文認(rèn)證很多，但小升初環(huán)境，還是“劍橋通用英文五級(jí)考試”證書(shū)比較吃香。走體制內(nèi)路線的家庭，第一站考取的英文證，基本都是這個(gè)。

“劍橋通用英文五級(jí)考試”考核注重的是什么呢？

語(yǔ)言真正的應(yīng)用能力

這從考試版塊設(shè)置和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)便能夠看出：

* “聽(tīng)力、閱讀”這種語(yǔ)言核心版塊，分?jǐn)?shù)占比最大，題量最多；

* 口語(yǔ)考試，語(yǔ)言順暢度比語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)更重要?？脊僮羁粗啬隳芊衲鼙磉_(dá)所想，真正地在交流；

* 寫(xiě)作部分，最重要是看懂題目要求，流暢成文。細(xì)微的單詞拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤并不影響拿滿(mǎn)分。

......

我相信，大家追捧“劍橋通用英文五級(jí)考試”，除了應(yīng)試需求，也在于認(rèn)可考核理念，希望小孩能夠在考試框架引領(lǐng)下發(fā)展出真正的語(yǔ)言能力。

是啊，我們這一代人，實(shí)在吃了不少英文的虧。投入的時(shí)間不少，學(xué)得真不怎樣。

大部分四、六級(jí)英文考核優(yōu)秀的人，日常連英文閱讀的習(xí)慣都維持不了。因?yàn)殚喿x速度太慢，符合心智的英文書(shū)，很多單詞也不太會(huì)。一直懷疑自己讀了個(gè)假英語(yǔ)（說(shuō)的就是我....）。所以，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都很注重培養(yǎng)小孩的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。原版閱讀路線的家庭越來(lái)越多。大家都比較認(rèn)可的一種觀念是：

聽(tīng)力、閱讀是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，這兩者的不斷積累會(huì)帶動(dòng)語(yǔ)言的進(jìn)步。無(wú)論是哪種英文考試，我都希望小孩能夠真正地運(yùn)用語(yǔ)言，而不是僅停留在教材學(xué)習(xí)。

我們家校外英文提升就是這樣一路過(guò)來(lái)的，披荊斬棘，平穩(wěn)前進(jìn)，整體還算順利，成果也不錯(cuò)。

（二）校內(nèi)英文——應(yīng)試橫空出世

三年級(jí)，校內(nèi)英文正式加入評(píng)分體制。

平日沒(méi)感到多難，結(jié)果第一次單元預(yù)測(cè)，有同學(xué)考出了不及格，上90分的寥寥無(wú)幾，大M給我搬回來(lái)了一個(gè)89。嚇得我筷子都快要掉了。我讓大M拿卷子回來(lái)看看。一看考題，我便明白了。我和大M一起分析了錯(cuò)因，總結(jié)了學(xué)習(xí)方法。大M進(jìn)行了自我調(diào)整，很快便搬回來(lái)了一百。

是我太厲害？還是試卷太難嗎？我認(rèn)為都不是。

真正原因是大M不適應(yīng)校內(nèi)英文體系考法。每種考試體制，自有其一套考核體系，需要考生去適應(yīng)。這是一種應(yīng)試態(tài)度和技能。因?yàn)閰f(xié)助大M整理，我對(duì)校內(nèi)英文有了大致的了解。這套體系的制勝點(diǎn)在哪里呢？

* 細(xì)心，有良好的做題習(xí)慣

認(rèn)真對(duì)待考試、有良好的做題習(xí)慣（如抓關(guān)鍵字、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)致檢查），是考試滿(mǎn)分的前提。學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿了所有學(xué)科的發(fā)展。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，估計(jì)英文也難以避免。這不是英文學(xué)科要單獨(dú)背的鍋。還是建議大家多重視這點(diǎn)。

* 必須將書(shū)本內(nèi)容背、默得滾瓜爛熟；

 考試緊扣課本，必須做到零失誤率。單詞默寫(xiě)必須過(guò)關(guān)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要細(xì)節(jié)到位。很多孩子覺(jué)得校內(nèi)課本很簡(jiǎn)單，內(nèi)容不多，自己早會(huì)了，便沒(méi)有嚴(yán)陣以待。實(shí)際上，覺(jué)得自己會(huì)了，和默寫(xiě)全部正確，還真會(huì)存在距離。這個(gè)距離就是扣分所在。

緊扣課本，還意味小孩最好要緊扣教材內(nèi)容去回答問(wèn)題。

 比如課文這種對(duì)答：

 看到問(wèn)題，小孩填寫(xiě)答案，真實(shí)應(yīng)用可以有多種回答方式。但小孩寫(xiě)書(shū)本上的回復(fù)，是最保險(xiǎn)的做法。也許很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是固化思維。但揣摩答題，更好應(yīng)試是小孩必修的一課。更好地校內(nèi)考試應(yīng)試，不代表我們放棄培養(yǎng)準(zhǔn)則。既然逃不開(kāi)，那就努力去適應(yīng)。

** 重視語(yǔ)法

語(yǔ)法是校內(nèi)英文非常重要的一部分。某種程度，也是原版娃的痛點(diǎn)。雖說(shuō)英文書(shū)籍看多了會(huì)有語(yǔ)感存在。但語(yǔ)感真不是包治百病的應(yīng)試良藥。校內(nèi)英文學(xué)習(xí)，講究基礎(chǔ)扎實(shí)。課堂學(xué)習(xí)的所有語(yǔ)法點(diǎn)，還是要認(rèn)真練習(xí)，嚴(yán)格過(guò)關(guān)。

 （挑些簡(jiǎn)單語(yǔ)法舉例）

* 炫技并不鼓勵(lì)，不犯錯(cuò)才是通關(guān)之道

校內(nèi)英文寫(xiě)作考核，首要目標(biāo)便是保證沒(méi)有單詞及語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式正確。其次才是追求更好的表達(dá)方式。文法很漂亮，些許單詞拼錯(cuò)？那不好意思，會(huì)一直掉分。

 很多孩子覺(jué)得很委屈，自己文章字?jǐn)?shù)多，連接詞高級(jí)又有層次，就拼錯(cuò)單詞，竟然比不上別人的簡(jiǎn)單句滿(mǎn)分作文。只能夠說(shuō)，每個(gè)考試的考核體制是不同的。實(shí)際上，摸透規(guī)則，適應(yīng)也不難。

 從上面幾點(diǎn)分享，大家應(yīng)該能感受到：校內(nèi)英文的考核方向，和校外英文考試截然不同。我終于明白了為什么有些孩子PET、FCE過(guò)了，也沒(méi)能校內(nèi)英文滿(mǎn)分。

我的想法是怎樣的呢？

我還是希望大M小學(xué)階段堅(jiān)持多聽(tīng)讀，培養(yǎng)出真正的語(yǔ)言能力。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，她能夠很好地去看外面的世界。實(shí)際上，她現(xiàn)在已經(jīng)可以用起來(lái)了。站在應(yīng)試角度，校內(nèi)英文一直往上走，難度會(huì)逐漸提升。高考對(duì)英文能力的考核靈活多樣，講究語(yǔ)言應(yīng)用。因此，我們現(xiàn)在原版材料多聽(tīng)讀的積累，在高階考試中，將會(huì)是最大的底氣。

 但我們也必須認(rèn)真對(duì)待當(dāng)下，去適應(yīng)兩種不同的評(píng)判方式。

（三）校內(nèi)、校外英文學(xué)習(xí)如何更好結(jié)合

我們正式開(kāi)展英文學(xué)習(xí)至今，快有兩年了，目前正在備考PET，算是邁過(guò)了初階英文的狀態(tài)。

觀察大M的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我會(huì)有以下發(fā)現(xiàn)： 

* 詞匯和閱讀有一定的積累，但精讀技巧一般。有些文章細(xì)節(jié)理解缺乏敏感度；

* 語(yǔ)法基礎(chǔ)不扎實(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多小毛病。在KET、PET考試中，這個(gè)問(wèn)題并不突顯。但如果希望沖擊更高級(jí)別考試，甚至希望校內(nèi)英文穩(wěn)定100，這早晚會(huì)是一個(gè)瓶頸位；

* 校內(nèi)英文應(yīng)試中的單詞拼寫(xiě)，也是我們的薄弱點(diǎn)。需要認(rèn)真對(duì)待，逐一細(xì)致過(guò)關(guān)。

我相信大M的問(wèn)題，也是大童英文啟蒙所面臨的難點(diǎn)。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)時(shí)間緊張，爬升期為了抓主線，大家多是將時(shí)間花在聽(tīng)讀上，細(xì)節(jié)不太顧得上。

這種安排我認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有這種一鼓作氣、一門(mén)心思抓聽(tīng)讀迅猛提上去，英文學(xué)習(xí)的戰(zhàn)線會(huì)拉得非常長(zhǎng)。而閱讀站穩(wěn)后，我們需要回顧一些基礎(chǔ)問(wèn)題，比如單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法等等。否則即使KET、PET僥幸過(guò)關(guān)，問(wèn)題還是存在，還可能會(huì)影響校內(nèi)英文成績(jī)。

如果你們家也是這樣一路走來(lái)，有同樣的困惑，我會(huì)給你們一些什么建議呢？

* 關(guān)于語(yǔ)法梳理：

梳理語(yǔ)法是否順暢，和小孩心智發(fā)展、還有閱讀量積累很有關(guān)系。目前大M上三年級(jí)，接近PET通過(guò)的英文水平，我感覺(jué)這個(gè)時(shí)點(diǎn)不錯(cuò)，梳理起來(lái)遠(yuǎn)教以前暢順，給大家也做個(gè)參考。

 可以用書(shū)，這種方式比較考驗(yàn)家長(zhǎng)講解能力。如果有合適的老師，一對(duì)一、一對(duì)N梳理也行（高手在民間，現(xiàn)在考FCE的牛娃們很少跟大課慢慢學(xué)的）。還有一種形式，我推薦大家留意各大機(jī)構(gòu)的短期課程。比如“學(xué)X思”北上廣各分點(diǎn)，就有很多專(zhuān)題課程，像KET語(yǔ)法、PET語(yǔ)法之類(lèi)的，形式非常多樣。

我試聽(tīng)過(guò)一些，老師資質(zhì)很好（很多都是國(guó)外名牌大學(xué)畢業(yè)），講授節(jié)奏快，價(jià)格不貴。能夠短、平、快解決問(wèn)題，是非常好的選擇。我感覺(jué)專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，都能比較好把脈市場(chǎng)英文需求，大家有空多去搜尋。

* 關(guān)于拼寫(xiě)：

單詞記默背，也是值得關(guān)注的內(nèi)容。這些需要日復(fù)一日的練習(xí)，而且校內(nèi)英文應(yīng)試非常容易丟分。關(guān)于背單詞這事，我前不久寫(xiě)了一篇心得，題目叫《百般嘗試，我終于讓孩子成功進(jìn)入了背單詞軌道》，也歡迎大家去看看。

聊到最后，我還是想稍微總結(jié)一下，別嫌我啰嗦哈： 

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，聽(tīng)力、閱讀是基礎(chǔ)，必須在小學(xué)階段多進(jìn)行。孩子越大，時(shí)間更緊張，其他科目的擠兌越發(fā)嚴(yán)重。

孩子處于英文低階程度、低齡娃學(xué)英文可以先不管拼寫(xiě)、語(yǔ)法細(xì)節(jié)。但是大童，尤其有校內(nèi)英文應(yīng)試壓力的，還是建議認(rèn)真對(duì)待。

希望娃們應(yīng)試與能力發(fā)展齊頭并進(jìn)！

一些些校內(nèi)英文學(xué)習(xí)心得，與大家分享！歡迎大家關(guān)注公號(hào)“輔娃記”去看看更多心得。